Пример готовой дипломной работы по предмету: Менеджмент
Содержание:
ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА
1. СЕТЕВОЕ ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ И СОЦИАЛЬНОЕ ПАРТНЕРСТВО В СФЕРЕ ОБРАЗОВАНИЯ 7
1.1. Понятие социального партнерства и возможности его применения в сфере образования 7
1.2. Направления формирования сетевых структур учреждений образования 12
1.3. Конкурентоспособность учреждений образования и уровень развития их социальных структур 20
ГЛАВА
2. РЫНОК УСЛУГ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ И ВОЗМОЖНОСТИ ПРИМЕНЕНИЯ НА НЕМ КОНЦЕПЦИИ СЕТЕВОГО ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ 26
2.1 Понятие рынка дополнительного образования и особенности его развития 26
2.2 Необходимость формирования сетевых структур учреждений дополнительного образования 32
2.3. Направления развития сетевых структур учреждений дополнительного образования 34
ГЛАВА
3. РАЗВИТИЕ ПАРТНЕРСКИХ СТРУКТУР ДЕТСКОЙ СПОРТИВНОЙ ШКОЛЫ НА ПРИМЕРЕ МОУДОД. КИРИШСКАЯ ДЮСШ 42
3.1 Особенности развития детских спортивных школ и их направления развития 42
3.2 Формирование системы социального партнерства детской спортивной школы Киришского района Ленинградской области 47
3.3. Реализация программы развития партнерской сети детской спортивной школы Киришского района Ленинградской области 62
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 67
ИСТОЧНИКИ И ЛИТЕРАТУРА 70
ПРИЛОЖЕНИЕ 77
Содержание
Выдержка из текста
Ребенок пошел в школу — начало нового этапа в жизни малыша и его родителей. Несмотря на подготовку ребенка к школе, которая проводилась и родителями, и воспитателями детского сада, обучение в первом классе становится для ребенка очень сложным.
Любая на выбор автора из представленных.
Определить в каких основных формах реализуется социальное обеспечение в России; Осуществить прием и консультацию граждан по вопросам социального, медицинского страхования;
Социальное партнерство одновременно является элементом метода трудового права; политико-правовой идеологией; принципом трудового права; способом согласования и обеспечения интересов работников, представителей работников, работодателей и представителей работодателей в сфере трудовых и иных непосредственно связанных с ними отношений; институтом трудового права, сфера взаимодействия бизнеса и государства. стал временем интенсивного развития всех форм социального партнерства, в то время как в России на современном этапе только происходит его активное становление и развития, что и обуславливает выбор темы данной работы.- выявление форм, субъектов взаимодействия и ответственности сторон социального взаимодействия;
Ряд руководителей некоммерческих и общественных организаций, особенно вновь созданных, почему-то уверены, что органы власти постоянно должны оплачивать каждый их шаг, потому что они «такие хорошие», а их программы такие все «социально-значимые». На самом деле, «никто никому ничего не должен». Бывает, что соперничество, зависть и ревность разгораются и между НКО, работающими на социальном «поле».
Если об усвоении элементов проектной культуры и навыках создания проектов в третьем секторе говорить еще как-то можно, то, как обстоит дело с технологической культурой и навыками технологизации? А ведь одно не заменяет другого. В плане технологической культуры необходимо разобраться с понятием и методами технологизации в особенности применительно к не механизируемым видам работ.
На наш взгляд, достаточно ясным представляется и то, что дошкольные образовательные учреждения, учитывая их материально-техническое, финансовое, кадровое состояние, не всегда способны обеспечить соответствующее качество процесса обучения и воспитания. Поэтому для каждого дошкольного образовательного учреждения становится очень важным и практически необходимым привлекать к процессу воспитания дополнительные образовательные ресурсы и имеющиеся резервы, и одним из таких резервов, на наш взгляд, является институт социального партнерства, чьи возможности для решения задач социализации подрастающего поколения еще не до конца осознаются и используются образовательными учреждениями [20, с.36].
