Пример готовой дипломной работы по предмету: Управление проектами
Содержание
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА 1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В УЧРЕЖДЕНИИ ОБРАЗОВАНИЯ
1.1 Сущность и соотношение понятий «проект», «проектная деятельность» и «управление проектами». Аналитический обзор.
1.2 Структурные составляющие процессов управления проектами и их основные характеристики
ГЛАВА 2 УПРАВЛЕНИЕ ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬЮ КАК ОДНА ИЗ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ МЕНЕДЖЕРА В СФЕРЕ ОБРАЗОВАНИЯ
2.1 Содержание и структура профессиональных компетенций менеджера в сфере образования в области управления проектной деятельностью в учреждении образования
2.2 Состояние сформированности профессиональной компетентности менеджеров в сфере образования в области управления проектной деятельностью
ГЛАВА
3. ОРГАНИЗАЦИЯ УПРАВЛЕНИЯ ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬЮ В УЧРЕЖДЕНИИ ОБЩЕГО СРЕДНЕГО ОБРАЗОВАНИЯ (НА ПРИМЕРЕ ГУО «МАЙСКАЯ БАЗОВАЯ ШКОЛА ЖЛОБИНСКОГО РАЙОНА»)
3.1. Анализ проектной деятельности ГУО «Майская базовая школа Жлобинского района» с позиции менеджмента в образовании
3.2. Организационно–педагогические условия эффективной организации проектной деятельности в ГУО «Майская базовая школа Жлобинского района».
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ
ПРИЛОЖЕНИЕ
Выдержка из текста
Модернизация школьного образования в Республике Белоруссия является одним из стратегических важных ориентиров образовательной политики государства, в рамках которой намечены приоритетные и взаимосвязанные направления, а именно переход на новые образовательные стандарты, развитие системы поддержки талантливых учеников, совершенствование учительского состава, изменение школьной инфраструктуры, развитие физических способностей школьников, и самое важное, это расширение самостоятельности школ.
Также актуальной задачей является достижение нового, современного качества образования.
Для эффективного осуществление управления проектной деятельностью в условиях учреждения общего среднего образования в контексте модернизации школьного образования требуется проектная позиция, ориентация на продуктивную деятельность, умение работать в команде и самостоятельно проектировать как сам педагогический процесс, так и его результаты, условия, перспективы развития.
На сегодняшний день сложились определённые теоретические предпосылки для научного обоснования управления проектной деятельностью в условиях учреждения общего среднего образования.
Так, общие положения социального управления рассматривали в своих трудах Г. В. Атаманчук, В. Г. Афанасьев, Д. М. Гвишиани и др., теоретические основы внутришкольного управления — Ю. А. Конаржевский, В. С. Лазарев, А. М. Моисеев, М. М. Поташник, П. И. Третьяков и др.
Теоретические и практические аспекты управления образовательными проектами освещены в исследованиях В. Н. Буркова, Е.Б. Куркина, А. М. Новикова, Д. А. Новикова и др. Управление развитием современных образовательных учреждений на основе программно—проектного подхода нашло отражение в исследованиях B.C. Лазарева, А. М. Моисеева, М. М. Поташника и др.
Вопросы реформирования и модернизации школьного образования находятся в центре внимания в работах В. С. Аванесова, А. И. Адамского, В. А. Болотова, Б. Л. Вульфсон, Э. Д. Днепрова, В. С. Леднёва, И. М. Реморенко, В. М. Филиппова и др.
Следует отметить, что к настоящему времени имеется научная база для разработки эффективного управления проектной деятельностью.
Однако, в указанных литературе и научных исследованиях не обнаружено работ, в которых предметом исследования был процесс управления проектной деятельностью именно в условиях учреждения общего среднего образования.
Список использованной литературы
1. Алисиевич Е. П. Педагогические условия формирования проектных умений в учреждения среднего профессионального образования // Молодой ученый. — 2009. — № 4. — С. 220
2. Ансофф И., Стратегическое управление, Под редакцией Евенко Л. И.: Пер. с англ. – Москва, Экономика, — 1989. — С. 324
3. Андреев В. И. Педагогика творческого саморазвития. Казань, 1996. С. 568
4. Беляев В.И. Становление и развитие инновационной концепции С.Т. Шацкого. М.: Изд–во МНЭПУ, — 1999, – С. 15
5. Будников Я.Е. Этапы построения инновационного проекта // Экономика и современный менеджмент: теория и практика: сб. ст. по матер. XXV междунар. науч.–практ. конф. № 25. – Новосибирск: СибАК, — 2013. – С. 45– 46
6. Борытко Н. М. В пространстве воспитательной деятельности: Монография / Науч. ред. Н. К. Сергеев. — Волгоград: Перемена, — 2001, –С. 127
7. Варфоломеева А.С., Коноплева Г.И. теоретические основы инновационных проектов // Международный студенческий научный вестник. – 2015. – № 4– 1. – С. 27– 28
8. Володин, В. В. Управление проектами / В. В. Володин. – М., 2006.–С. 84
9. Габитова А.Р., Новикова Е.Е. Обзор программных средств управления проектами в сфере образования // Современные научные исследования и инновации. 2015. № 12 [Электронный ресурс].
URL: http://web.snauka.ru/issues/2015/12/61446 (дата обращения: 01.10.2017).
10. Грабовый П.Г., Петрова С.Н., Полтавцев С.И., Романова К.Г., Хрусталев Б.Б., Яровенко С.М., Риски в современном бизнесе – Москва, Аланс, 1994, — С. 88 – 89
11. Громыко, Ю.В. Исследование и проектирование в образова– нии / Ю.В. Громыко, Н.В.Громыко // Школьные технологии. – 2005. – № 2. – С. 66– 69
12. Евдокимова Е.С. Технология проектирования в ДОУ / Е.С.Евдокимова. – М.: ТЦ Сфера, 2006. – С. 54
13. Ильин Н. И., Лукманова И. Г., Никешин А.М., Петрова С.Н., Романова К.Г., Шапиро В.Д., Управление проектами – Москва, Два–Три, 1996.
14. Зайцева М. М., Иванова Е. А., Шахдинаров Г. М., Методы анализа и оценки инвестиционных проектов развития предприятия, Учебное пособие – Санкт–Петербург, СП
6 ГТУ, 1995., — С. 54 – 55
15. Железнякова Ю.В. Учебно–исследовательские экологические проекты в обучении химии. М., 2001, — С. 111
16. Коробков А. The Balanced Scorecard – новые возможности для эффективного управления // Экономические стратегии, 2001. — № 3. [Электронный ресурс].
URL: http://www.inesnet.ru/magazine/mag_archive/free/2001_03/korobkov.htm (дата обращения 04.11.2017)
17. Колесников Л.Ф., Турченко В.Н., Борисова Л.Г. Эффективность обазования. М.: Педагогика, 1991, — С. 44
18. Курс лекций по теме «Как организовать проектную деятельность в школе// [Электронный ресурс]
https://multiurok.ru/files/kurs–liektsii–po–tiemie–kak–orghanizovat–proiektnu.html (дата обращения 04.11.2017)
19. Киримиво Ю.В. Метод проектов как средство профессиональной подготовки студентов туристического вуза (на примере курса Основы экскурсионной деятельности).
М., 2001, — С. 243
20. Никитина Н.Н., Железнякова О.М., Петухов М.А. Основы профессионально – педагогической деятельности. –М.: Мастерство,— 2002, —С. 3
21. Колесникова, И. А. Педагогическое проектирование: учеб. пособие для высш. учеб. заведений / И. А. Колесникова, М. П. Горчакова–Сибирская ; под ред. И. А. Колесниковой. – М. : Издательский центр «Академия», — 2005. – С. 88
22. Логвинов И.П. нной подготовки профессионалов Минск Издатель И.П.Логвинов Серия «Universitas Ludens» — 2011, — С. 67 – 68
23. Мазур И. И., Шапиро В. Д., Ольдерогге Н. Г. Управление проектами / под общ. ред. проф. И. И. Мазура. М., 2001, — С. 18
24. Матяш Н. В. Проектная деятельность младших школьников: книга для учителя начальных классов / Н. В. Матяш, В. Д. Симоненко. − М.: Вентанта–Граф, 2002. – С. 102
25. Методика обучения географии в школе / Под ред. Л.М. Панчешниковой. М., 1997. – С. 43
26. Новиков А.М. Научно–экспериментальная работа в образовательном учреждении. –М.: Педагогический поиск, 1998, — С. 45
27. Попов, Ю. И. Управление проектами / Ю. И. Попов. – М., 2008. – С. 18
28. Рогова Е.М., Заренкова В.А. Метод проектов. Современная гимназия: взгляд теоретика и практика / Рогова Е.М., Заренкова В.А. − М.: ВЛАДОС, 2000. – С. 147 – 150
29. Прокофьева Л.Б. Взгляд на качество образования с позиций методологического подхода. Сборник научных трудов / Л.Б.Прокофьева, Г.А.Воронина; под ред. И.М.Осмоловской. – М.: ИТиИП РАО, 2004. – С.503.
30. Преснякова А.Д. Современное управление проектами // Современные научные исследования и инновации. 2016. № 6 [Электронный ресурс].
URL: http://web.snauka.ru/issues/2016/06/68409 (дата обращения: 30.09.2017).
31. Райзберг, Б. А. Современный экономический словарь / Б. А. Райсберг. – М., 2007. – С. 84
32. Разу М.Л. Управление проектом. Основы проектного управления/ М.Л. Разу [и др.]//учебник / коллектив авторов; под редакцией профессора М.Л. Разу. – 3–е изд., перераб. И доп. – М.:КНОРУС, 2011. – С. 68
33. Роберт. Н. Холт, Сет Б. Барнес, Планирование инвестиции – Москва, Дело Лтд, 1994., — С. 95
34. Райзберг Б. А., Предпринимательство и риск – Санкт–Петербург, Знание, 1992.. – С. 77
35. Сиденко А.С. Метод проектов: история и практика применения / А.С.Сиденко // Журнал Завуч. – 2003. – № 6. – С. 7
36. Слонимский, А.А. Методологические рекомендации для определения приоритетов научно–технологического и инновационного развития / А.А. Слонимский // Белорусская экономика: анализ, прогноз, регулирование. – 2013. – № 11. – С. 21
37. Сурудина Е.А. Роль профессиональных проб в педагогической практике студентов//Новая наука: современное состояние и пути развития. 2015. № 6– 2. С. 81– 84.
38. Теория управления: Учебник / Под ред. Ю.В. Васильева, В.Н. Парахиной, Л.И. Ушвицкого. – 2–е изд., доп. – М.: Финансы и статистика, 2007. – С. 541
39. Чечель И.Д., ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ КОМПЕТЕНТНОСТЬ РУКОВОДИТЕЛЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ// Институт управления образованием РАО, – М., – 2017, – С. 93.
40. Ширяев Д.В. Оценка результативности проектной деятельности обучающихся образовательных организаций высшего образования. Интернет–журнал Науковедение. 2016. Т. 8. № 2. С. 88., — С. 4 – 5
41. Эффективность// электронный ресурс ttp://www.psychologos.ru/articles/view/effektivnost (дата обращения 06.11.2017)
42. Яковлева, Н. Ф. Проектная деятельность в образовательном учреждении. – [Электронный ресурс].
– http://e–koncept.ru/2016/46047.htm. Дата доступа: 24.03.2017.
43. Project management. A Guide to the Project Management Body of Knowledge : PMBOK guide. 3rd ed. 2004. P. 3
