Пример готовой дипломной работы по предмету: Педагогика
Содержание
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1.ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ САМООЦЕНКИ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ 6
1.1. Понятие самооценки в психологии 6
1.2. Возрастные психологические особенности 11
самооценки у младших школьников 11
1.3. Педагогические приемы формирования самооценки у учащихся начальной школы 20
ГЛАВА
2. ПРАКТИКА ФОРМИРОВАНИЯ САМООЦЕНКИ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ 28
2.1. Педагогическая диагностика самооценки у младших школьников 28
2.2. Формирование самооценки у младших школьников на уроках 38
2.3. Сравнительный анализ результатов педагогической диагностики 54
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 58
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 61
Выдержка из текста
Актуальность темы исследования связана с тем, что большинство педагогов не учитывают некоторые аспекты и особенности личности. Одним из таких факторов является самооценка. Корректировка самооценки поможет не только улучшить свои результаты в процессе обучения, но также утвердить свои позиции в обществе.
В настоящее время перед школой стоит задача формирования самостоятельного, инициативного человека с активной личностной позицией. Это, в свою очередь, предполагает становление ученика в роли субъекта учебной деятельности, что невозможно без формирования у него объективной и содержательной самооценки, которая является частью фундамента для дальнейшего самопознания и самообразования. Современная школа призвана разрешить противоречие между социальной и личностной значимостью формирования самооценки и низким уровнем ее сформированности в младшем школьном возрасте.Аспект, который представлен в работе, исследован в научно-педагогической литературе недостаточно. Стоит отметить, что большое внимание уделяется диагностированию самооценки, а не её формированию, плохо описаны условия формирования самооценки у младших школьников. Структура выпускной квалификационной работы состоит из введения, двух глав, заключения, списка литературы и приложений.
Список использованной литературы
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
1. Андрущенко Т.Ю. Исследование самооценки младшего школьника в учебной деятельности // Вопросы психологии / Т.Ю. Андрущенко, А.В. Захарова. 2010.
2. Аспер К. Внутренний ребёнок и самооценка. – М.: Добросвет, 2008.
3. Басина, Е.З. Роль идентификации в формировании альтруистических установок личности / Е.З.Басина, Е.Е. Насиновская // Вестник МГУ. Сер.
14. Психология. – М., 2009.
4. Бернс Р. Развитие Я-концепции и воспитание. – М., 1986.
5. Божович Л. И, Славина Л. С. Психическое развитие школьника и его воспитание. – М. : Педагогика, 1979.
6. Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте. – СПб.: Питер, 2008.
7. Бороздина Л.В. Что такое самооценка?// Психологический журнал № 2 2008.
8. Борякова Н.Ю. Педагогические системы обучения и воспитания детей. – М.: Астрель, 2008.
9. Бреслаев Г.М.: Эмоциональные особенности формирования личности в детстве: Норма и отклонение. – М: Педагогика, 1990.
10. Будасси С.А. Защитные механизмы личности. Программа спецкурса. М., 1998.
11. Вахтёров В. О новой педагогике. – М.: «Карапуз», 2009.
12. Воспитательная деятельность педагога: учеб.пособие /Под общ. ред. В.А. Сластенина, И.А. Колесниковой. – М.: «Академия», 2008.
13. Выготский Л. С. Динамика умственного развития школьника в связи с обучением. // Выготский Л. С. Психология развития ребенка. – М.: Смысл, Эксмо, 2004.
14. Выготский Л. С. К вопросу о психологии и педологии. // Культурно-историческая психология. – 2009.
15. Выготский Л.С. Педагогическая психология. – М.: АСТ, 2008.
16. Гангнус Н.А. Педагогическое руководство формированием позитивной «я-концепции» младшего школьника в условиях современной социальной ситуации развития ребёнка // Вестн. Пермского гос. гуманитар.-пед. ун-та. Сер.
1. Психол. и пед. науки. – 2014.
17. Гюру Эйестад. Самооценка у детей и подростков. Книга для родителей/ пер. Наргис Шинкаренко. – М.: Альпина Паблишер, 2014.
18. Долгова В.И., Клочева Г.М., Бондарчук В.А. Изучение тревожности у детей младшего школьного возраста // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2015.
19. Долгова В.И., Крыжановская Н.В., Гойванюк К.В. Влияние детско-родительских отношений на агрессивное поведение младших школьников // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2015.
20. Захарова А.В. Исследование самооценки младшего школьника. Вопросы психологии. 2009.
21. Козловская Н.А. Гендерные аспекты проявления компонентов нравственной сферы в связи с личностными особенностями детей младшего школьного возраста / Н.А. Козловская, И.С. Морозова // Вектор науки Тольяттинского гос. ун-та. Сер.: Педагогика, психология. – 2011.
22. Корепанова М.В. Преемственность в социально-личностном развитии детей в период перехода из дошкольного в младший школьный возраст : основные итоги федерального эксперимента / М.В. Корепанова, Г.В. Гнайкова // Начальная шк. плюс до и после. – 2014.
23. Кулагина И.Ю. Младшие школьники: особенности развития. – М.: Эксмо, 2009.
24. Ларина А.Б., Психолого-педагогические условия формирования познавательной самооценки младших школьников: автореферат, кандидат пед. наук – Калининград, 2011.
25. Лейтес Н.С. Возрастная одаренность школьников / Прикладная психология и психоанализ.– 2008.
26. Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность / А.Н. Леонтьев. – М.: ВЛАДОС, 2009.
27. Липкина, А.И., Рыбак, Л.А. Критичность и самооценка в учебной деятельности. / А.И. Липкина, Л.А. Рыбак. – М.: Педагогика, 2007.
28. Лисина М.И. Формирование личности ребёнка в общении. – П.: Питер, 2009.
29. Луняев Е.В., Буркова С.А. Культуротворческий компонент в начальной школе: поиск оптимальных путей становления личности (опыт исследования самооценки детей 6-8 лет) // Культуротворческая школа: Инновационная модель общего образования и ее кадровое обеспечение: Материалы семинара Ассоциации культуротворческих школ России. Санкт-Петербург, 27-29 марта 2008 г. – СПб.: УОО СПб ЛО; РГПУ им А.И. Герцена, 2009.
30. Лятифова Л.В. О развитии, формировании и становлении личности младших школьников // Ступень в педагогическую науку : материалы V Междунар. форума работников образования / Центр науч. мысли. – М., 2014.
31. Молчанова О.Н. Самооценка. Теоретические проблемы и эмпирические исследования: учебное пособие. Издательство: Флинта: Наука, 2010.
32. Морева Н.А. Современная технология учебного занятия / Н.А. Морева. – М.: Просвещение, 2008.
33. Немов, Роберт Семенович. Общая психология / Р. С. Немов ; гл. ред. Е. Строганова. – СПб. [и др.]
: ПИТЕР, 2009.
34. Пантилеев С.Р. Самоотношение как эмоционально-оценочная система / С.Р. Пантилеев. – М.: МГУ, 2008.
35. Платонов К.К. Мои личные встречи на великой дороге жизни. (Воспоминания старого психолога.) / Под ред. А.Д. Глоточкина, А.Л. Журавлева, В.А. Кольцовой, В.Н. Лоскутова. М: Изд-во «Институт психологии РАН», 2008.
36. Рубинштейн, С.Л. Основы общей психологии: В 2 т. /С.Л.Рубинштейн. – М.: Педагогика, 1989.
37. Соколова Е.Т. Самосознание и самооценка при аномалиях личности. – М., 1989.
38. Спиркин А.Г. Сознание и самосознание. – М., 1972.
39. Степанова Н. А. Динамика развития личности младшего школьника // Воспитание школьников. – 2011.
40. Стефановская Т.А. Классный руководитель: Функции и основные направления деятельности: учеб. пособие / Т.А. Стефановская. – М.: «Академия», 2009.
41. Столин В.В. Самосознание личности / В.В. Столин. – М.: МГУ, 2008.
42. Тихомирова Е.И. Социальная педагогика. Самореализация школьников в коллективе. – М.: Академия, 2008.
43. Ткаченко О.В. Развитие личности в младшем школьном возрасте // Психология, социология и педагогика. – 2015.
44. Фомина Л.Ю. Что влияет на формирование самооценки младших школьников //Начальная школа плюс До и После / Л.Ю. Фомина. – 2003.
45. Фрейджер Р. Гуманистический психоанализ. К. Хорни, Э. Эриксон, Э. Фромм / Роберт Фрейджер, Джон Фрейдман. – СПб., Прайм-Еврознак, 2009.
46. Фридман, Л.П. Изучение личности учащегося и ученических коллективов / Л.П. Фридман. – М.: Академия, 2008.
47. Чеснокова И.И. Проблемы самосознания в психологии / И.И. Чеснокова. – М.: Наука, 2008.
48. Шавердян Г. М., Консультирование или психотерапия – LIGHT // Перспективы науки и образования. 2013. № 3.[Электронный ресурс]
URL: http://pnojournal.wordpress.com/archive 13/13-02/ (дата обращения: 15.10.2016).
49. Шванцара И. и др. Диагностика психического развития / И. Шванцара. — СПб.: Пирер, 2009.
50. Якобсон С.Н. Формирование Я-потенциального положительного как метод регуляции поведения // Вопросы психологии. – 1997.
51. Яценко О.А. Из опыта работы с семьей по социализации детей с ДЦП в условиях лекотики. // Коррекционная педагогика – 2012.
52. Большой психологический словарь. — М.: Прайм-ЕВРОЗНАК. Под ред. Б.Г. Мещерякова, акад. В.П. Зинченко. 2003.
53. Павлова Л. В., Савинова Е. Ю. Методические приемы по формированию адекватной самооценки у учащихся как метапредметного результата: из опыта работы МБОУ г. Астрахани «НОШ № 19» // Молодой ученый. — 2014.
54. Яровая Е.А. МАТЕМАТИКА Формирование самооценки учебной деятельности.– Волгоград: Учитель, 2015.
