Пример готовой дипломной работы по предмету: Педагогика
Содержание
Оглавление
Введение …………………………………………………..…………….…. 3
Глава
1. Психолого-педагогические основы формирования счетной деятельности у дошкольников
1.1. Понятие числа, счета и счетной деятельности……………….8
1.2. Психологические особенности детей среднего дошкольного возраста……………………………………………………………..12
1.3. Особенности восприятия чисел и счета детьми дошкольного возраста……..……………………………………………..….……….20
1.4. Анализ программ для ДОУ с точки зрения формирования у детей счетной деятельности……………….………………..……….30
1.5. Особенности методики формирования счетной деятельности у дошкольников 4-5 лет………………………………………………..42
Глава
2. Опытно-поисковая работа по формированию счетной деятельности у детей 4-5 лет
2.1. Выявление начального уровня сформированности счетной деятельности у детей средней группы…………………………………….51
2.2. Реализация комплекса условий по формированию счетной деятельности у дошкольников 4-5 лет…………………………………….68
2.3. Анализ результатов исследования…………………………… 89
Заключение…………………………………………………….…………….96
Список литературы…………………………………….……………………99
Приложение …………………………………………………………………10
Выдержка из текста
Ребенок четвертого и пятого года жизни отличается хорошим психомоторным развитием. Он чрезвычайно вынослив и может совершать довольно длительные прогулки, во время которых получает много новых, интересных впечатлений, и таким образом его знания об окружающем мире значительно расширяются.
Все совершенней становится его ручная умелость, он проявляет удивительную ловкость при выполнении различных действий. Ребенок постепенно овладевает координацией мелких движений рук и зрительного контроля. Что дает возможность совершенствования способностей к изобразительной деятельности. Большинство детей рисует с большим энтузиазмом, поскольку координация между зрительным и моторным развитием составляет большое достижение ребенка четырех-пяти лет.
С психологической точки зрения рисунок рассматривается как своеобразная детская речь и как подготовительная стадия письменной речи. В рисунке ребенок выражает свое отношение к действительности, в нем можно сразу увидеть, что является главным для ребенка, а что второстепенным.
Ребенок четвертого и пятого года жизни не только самозабвенно рисует, но и играет. Игра становится все более сложной: она уже сюжетно-ролевая, моделирующая и групповая. Теперь дети могут играть самостоятельно. Они заранее придумывают сюжет, распределяют роли, подчиняются определенным правилам и жестко контролируют выполнение этих правил.
Таким образом, в игре ребенок учится общению со сверстниками, учится контролировать свое поведение, подчиняясь правилам игры. То, что относительно легко удается ребенку в игре, гораздо хуже получается при соответствующих требованиях взрослых. В игре ребенок проявляет чудеса терпеливости, настойчивости, дисциплинированности. В игре ребенок развивает творческое воображение, сообразительность, волевые качества, нравственные установки.
Отнестись к детской игре в этом возрасте следует со всей серьезностью, всячески поддерживайте любые стремления детей к играм.
Ребенок этого возраста должен иметь возможность развивать игровую фантазию. Разрешите детям пользоваться разнообразными "ненужными" (на ваш взгляд) вещами: какие-то палки, бруски, железяки и прочий хлам.
Именно в игре ребенок четвертого-пятого года жизни реализует свое стремление к самостоятельности через моделирование жизни взрослых. Он открывает для себя этот мир человеческих отношений, разных видов деятельности, общественных функций людей
Список использованной литературы
Список литературы
1. Алексеев, Н. А. Личностно-ориентированное обучение в школе [Текст]
/ Н. А. Алексеев. – Ростов н/ Д : Феникс, 2006. – 332 с.
2.Асмолов, А. Г. Психология личности: принципы общепсихологического анализа [Текст]
: учеб. для студентов вузов / А. Г. Асмолов. – М. : Изд-во Моск. ун-та, 1990. – 416 с.
3. Баряева, Л. Б. Математика для дошкольников в играх и упражнениях [Текст]
: учеб. пособие для студентов вузов / Л. Б. Баряева, С. Ю. Кондратьева. – СПб. : КАРО, 2007. – 279 с.
4. Белошистая, А. В. Современные программы математического образования дошкольников [Текст]
/ А. В. Белошистая. – Ростов н/Д : Феникс, 2005. – 251 с.
5. Белошистая, А. В. Формирование и развитие математических способностей дошкольников: вопросы теории и практики [Текст]
: курс лекций для студентов пед. вузов / А. В. Белошистая. – М. : ВЛАДОС, 2003. – 400 с.
6. Блехер, Ф. Н. Счет и число в детском саду [Текст]
: метод. письмо / Ф. Н. Блехер. – М. : Детгиз, 1945. – 26 с.
7. Бондаренко, А. К. Дидактические игры в детском саду [Текст]
: кн. для воспитателя дет. сада / А. К. Бондаренко. – М. : Просвещение, 1985. – 160 с.
8. Выготский, Л. С. Педагогическая психология [Текст]
/ Л. С. Выгот-ский. – М. : Педагогика, 1991. – 536 с.
9. Грин, Р. Введение в мир числа [Текст]
/ Р. Грин, В. Лансон ; пер. с англ. Л. Волоховитина. – М. : Педагогика. 1982. – 112 с.
10. Детство [Текст]
: программа развития и воспитания в дет. саду / В. И. Логинова [и др.]
; под ред. Т. И. Бабаевой. – СПб. : Акцидент, 1997. – 288 с.
11. Доман, Г. Как обучить ребенка математике [Текст]
/ Г. Доман. – СПб. : Дельта, 1996. – 320 с.
12. Ерофеева, Т. И. Знакомство с математикой [Текст]
: метод. пособие для педагогов / Т. И. Ерофеева. – М. : Просвещение, 2006. – 112 с.
13. Ерофеева, Т. И. Математика для дошкольников [Текст]
: кн. для воспитателя дет. сада / Т. И. Ерофеева, Л. Н. Павлова. – М. : Просвещение, 1992. – 191 с.
14. Истоки [Текст]
: программа базис. развития ребенка-дошкольника / Т. И. Алиева [и др. ; отв. ред. Л. Е. Курпешова. – М. : Карапуз, 2003. – 306 с.
15. Калиниченко, А. Методические подходы к организации и проведению занятий по математике [Текст]
/ А. Калиниченко // Ребенок в детском саду. – 2006. – № 4, № 5.
16. Козлова, С. А. Дошкольная педагогика [Текст]
: учеб. пособие для студентов сред. проф. учеб. заведений / С. А. Козлова, Т. А. Куликова. – М. : Академия, 2000. – 432 с.
17. Концепция содержания непрерывного образования (дошкольное и начальное звено) [Текст].
– М. : ГНОМ и Д, 2004. – 32 с.
18. Леонтьев, А. Н. Проблемы развития психики [Текст]
/ А. Н. Леон- тьев. – М. : Изд-во Моск. ун-та, 1981. – 584 с.
19. Леушина, А. М. Обучение счету в детском саду [Текст]
/ А. М. Леушина. – М. : Просвещение, 1984. – 144 с.
20. Леушина, А. М. Формирование элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста [Текст]
/ А. М. Леушина. – М. : Просвещение, 1974. – 368 с.
21. Математика от 3 до 7 [Текст]
: учеб.-метод. пособие для воспитателей дет. сада / авт.-сост. З. А. Михайлова, Э. И. Иоффе. – СПб. : Детство-Пресс, 1999. – 176 с.
22. Математическое развитие дошкольников [Текст]
: учеб.-метод. пособие / сост. З. .А. Михайлова ; Рос. гос. пед. ун-т им. А. И. Герцена. – СПб. : Анцидент, 1998. – 94 с.
23. Метлина, Л. С. Математика в детском саду [Текст]
: пособие для воспитателя дет. сада / Л. С. Метлина. – М. : Просвещение, 1984. – 256 с.
24. Морозова, М. Я. Счет в жизни маленьких детей [Текст]
/ М. Я. Морозова, Е. И. Тихеева. – М. : Госиздат, 1927. – 80 с.
25. Мухина, В. С. Детская психология [Текст]
: учеб. для студентов пед. ин-тов / В. С. Мухина. – М. : Просвещение, 1985. – 272 с.
26. Новикова, В. П. Математика в детском саду [Текст]
учеб.-метод. пособие / В. П. Новикова. – М. : Мозаика-Синтез, 2000. – 184 с.
27. Носова, Е. А. Логика и математика для дошкольников [Текст]
/ Е. А. Носова. – СПб. : Детство-Пресс, 2000. – 96 с.
28. Носова, Е. А. Предлогическая подготовка детей дошкольного возраста [Текст]
/ Е. А. Носова // Использование игровых методов при формировании у дошкольников математических представлений : материалы конф. работников дошкол. образования / отв. ред. З. А. Михайлова.. – Л., 1990. – С. 47-62.
29. Обухова, Л. Ф. Возрастная психология [Текст]
: учеб. пособие для студентов вузов / Л. Ф. Обухова. – М. : Пед. о-во России, 2001. – 442 с.
30. Обучение математике в детском саду [Текст]
: практ., семинар., лаб. занятия : для студентов сред. пед. учеб. заведений / В. В. Данилова [и др.].
– М. : Академия, 1997. – 160 с.
31. Ожегов, С. И. Токовый словарь русского языка [Текст]
/ С. И. Ожегов, Н. Ю. Шведова. – М. : Азбуковник, 1999. – 960 с.
32. Петерсон, Л. Г. Игралочка [Текст]
: практ. курс математики для дошкольников : метод. рекомендации / Л. Г. Петерсон, Е. Е. Кочемасо- ва. – М. : Баллас, 2001. – 176 с.
33. Петерсон, Л. Г. Раз – ступенька, два – ступенька [Текст]
: практ. курс математики для дошкольников : метод. рекомендации / Л. Г. Петерсон. Н. П. Холина. – М. : Баллас, 2003. – Ч. 1-2. – 256 с.
34. Пиаже, Ж. Избранные психологические труды. Психология интеллекта. Генезис числа у ребенка. Логика и психология [Текст]
: пер. с фр. / Ж. Пиаже. – М. : Просвещение, 1969. – 659 с.
35. Пиаже, Ж. Как дети образуют математические понятия [Текст]
/ Ж. Пиаже // Вопросы психологии. – 1966. – № 4. – С. 121-127.
36. Программа воспитания и обучения в детском саду [Текст]
/ авт.-сост. А. В. Антонова [и др.]
; под ред. М. А. Васильевой [и др.].
– М. : Мозаика-Синтез, 2005. – 208 с.
37. Радуга [Текст]
: программа и рук. для воспитателей сред. группы дет. сада / Т. Н. Доронова [и др.]
; сост. Т. Н. Доронова. – М. : Просвещение, 1994. – 208 с.
38. Репина, Г. А. Математическое развитие дошкольников: современные направления [Текст]
/ Г. А. Репина. – М. : Сфера, 2008. – 128 с.
39. Рудницкая, В. Н. Математика для дошкольников [Текст]
/ В. Н. Рудницкая. – М. : Омега, 2001. – 128 с.
40. Сай, М. К. Занятия по математике с использованием дидактических игр в детском саду [Текст]
/ М. К. Сай, Е. И. Удальцова. – Минск : Нар. Асвета, 1979. – 96 с.
41. Сай, М. К. Математика в детском саду [Текст]
/ М. К. Сай. Е. И. Удальцова. – Минск : Нар. Асвета, 1990. – 96 с.
42. Сербина, Е. В. Математика для малышей [Текст]
: кн. для воспитателя дет. сада / Е. В. Сербина. – М. : Просвещение, 1992. – 80 с.
43. Смоленцева, А. А. Сюжетно-дидактические игры с математическим содержанием [Текст]
: кн. для воспитателя дет. сада / А. А. Смоленцева. – М. : Просвещение, 1987. – 95 с.
44. Тарунтаева, Т. В. Развитие элементарных математических представлений дошкольников [Текст]
/ Т. В. Тарунтаева. – М. : Просвещение, 1980. – 80 с.
45. Теории и технологии математического развития детей дошкольного возраста [Текст]
: учеб. пособие для студентов вузов / З. А. Михайлова [и др.].
– СПб. : Детство-Пресс, 2008. – 384 с.
46. Фидлер, М. Математика уже в детском саду [Текст]
: пособие для воспитателя дет. сада / М. Фидлер ; пер. с пол. О. А. Павлович. – М. : Просвещение, 1981. – 159 с.
47. Формирование элементарных математических представлений у дошкольников [Текст]
: учеб. пособие для студентов пед. ин-тов / Р. Л, Березина [и др.]
; под ред. А. А. Столяра. – М. : Просвещение, 1988. – 303 с.
48. Щербакова, Е. И. Методика обучения математике в детском саду [Текст]
: учеб. пособие для студентов сред. пед. учеб. заведений / Е. И. Щербакова. – М. : Академия, 2000. – 272 с.
1. Белошистая, А. В. Психологическое обоснование системы математического развития дошкольников и принципы отбора содержания
этого обучения [Текст]
/ А. В. Белошистая // Психология обучения. – 2008. – № 5. – С. 17-32.
2. Блехер, Ф. Н. Развитие первоначальных математических представлений у детей дошкольного возраста [Текст]
/ Ф. Н. Блехер // Дошкольное воспитание. – 2008. – № 11. – С. 14-23.
3. Буланова, О. П. Занятия по формированию математических представлений у детей 3 — 7 лет [Текст]
/ О. П. Буланова // Дошкольная педагогика. – 2010. – № 5. – С. 29-34.
4. Воронина, Л. В. Теория и методика математического развития детей дошкольного возраста [Текст]
: учеб. пособие для вузов / Л. В. Воронина, Н. А. Травина, Е. А. Утюмова ; Урал. гос. пед. ун-т. – Екатеринбург : Изд-во Калинина Г. П., 2009. – 368 с.
5. Демина, Е. С. Развитие элементарных математических представлений. Анализ программ дошкольного образования [Текст]
: пособие для студентов / Е. С. Демина. – М. : Сфера, 2009. – 128 с.
6. Корнеева, Г. Современные походы к обучению дошкольников математике [Текст]
/ Г. Корнеева, Е. Родина // Дошкольное воспитание. – 2000. – № 3. – С. 46-49.
7. Математика для самых маленьких [Текст]
: увлекат. пособие для дошкольников / авт.-сост. И. Л. Юрковская. – Минск : Юнипресс, 2005. – 32 с.
8. Овчинникова, Е. О совершенствовании элементарных математических представлений [Текст]
/ Е. Овчинникова // Дошкольное воспитание. – 2005. – № 8. – С. 42-48.
9. Первые шаги в математику [Текст]
/ М. Полякова [и др.]
// Дошкольное воспитание. – 2004. – № 12. – С. 10-20.
10. Развиваем математические способности [Текст]
: популяр. методика игровых уроков / под ред. О. Б. Шапиной. – М. : Оникс ; СПб. : Оникс- СПб., 2005. – 79 с.
11. Соловьева, Е. В. Математика и логика для дошкольников [Текст]
: метод. рекомендации для воспитателей, работающих по программе «Радуга» / Е. В.Соловьева. – М. : Просвещение, 2004. – 157 с.
12. Теплюк, С. Знакомим малышей со счетом [Текст]
/ С. Теплюк // Дошкольное воспитание. – 2000. – № 11. – С. 85-90
