Пример готовой дипломной работы по предмету: Искусствоведение
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА
1. КОНЦЕПЦИЯ В. В. СТЕРЛИГОВА
ГЛАВА 2.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
ПРИЛОЖЕНИЯ
Содержание
Выдержка из текста
В. Стерлигов и его ученики.
То, что стоит товар предпринимателям, измеряется затратами капитала, то, что стоит товар обществу, определяется затратами труда. Поэтому издержки производства товара меньше его стоимости, т.е. тех реальных издержек производства, которые, кроме затрат капитала, включает и затраты труда. Издержки производства — это затраты экономических ресурсов предприятия на производство товара (сырья, материалов, топлива, энергии, трудовых, транспортных и других услуг).
На первом этапе преобладали тенденции децентрализации и ослабления государственности, как продолжение действия разрушительных процессов периода перестройки, приведших к развалу Советского Союза. Их губительность была осознана уже в начале 90-х годов, однако руководство страны и поддерживающие его силы не смогли консолидировать, сплотить власть, вместо этого она была отдана в руки олигархии. Завоевания свободы и демократии оказались под угрозой. Народ активно не принял такой власти и выступил против нее. Конец 90-х годов — период социального напряжения, которое было готово взорвать государство. Высшая власть потеряла авторитет. Стало очевидно, что свободу можно сохранить только в сильном государстве.
Именно религиозный элемент в отдельные периоды истории общества не только заметно выступал на передний план, но и оказывался подчас определяющим, структурообразующим моментом, дававшим импульс для развития той или иной цивилизации.
Решая задачу, восемь учеников класса прибегли к одному способу, пятнадцать учеников выбрали другой, четверо пошли оптимальным путем. Учитель и с оценками не торопится, как это бывает, — он больше всего озабочен работой мысли учеников, занят доброжелательным разбором не только всех способов решения задачи, но и ошибок отдельных учеников, поощрением все новых и новых самостоятельных поисков. Для него и его учеников (он их к этому приучает) самая большая радость и награда — радостный вскрик: «Я понял!
Повышение эффективности автомобильных перевозок грузов связано с техническим усовершенствованием подвижного состава автомобильного транспорта и погрузочно-разгрузочных средств, внедрением прогрессивной технологии совершенствованием организации перевозки грузов.Система транспортных тарифов, по которым осуществляются расчеты между грузоотправителями, грузополучателями и транспортно-логистическими посредниками, зависит от вида транспорта и способа перевозки.Цель исследования – оптимизация деятельности предприятия в области транспортных расходов.
В частности, стоит обратить внимание на тот факт, что наиболее важная роль в данном случае принадлежит непосредственно таким достаточно важным составляющим как:- уровень адаптированности самого ученика ко все тем условиям, которые существуют в школе.
В значительной мере от его труда и усердия зависит образование народа, культурное и нравственное развитие общества, а также пути дальнейшего развития страны. Однако при любых обстоятельствах достигнуть позитивного результата учителю удается только при использовании в своей работе передовых научных сведений о психофизических особенностях и межличностных взаимоотношениях всех участников учебного процесса — учителей, учеников и родителей. Определить образ учителя в восприятии и понимании учеников и родителей.
Координационный харак-тер логистической системы повышает роль человека, его знаний в бизнесе, так как человек это самый творческий элемент в системе. «Увязка всех компонентов знания в логистические последовательные модели достижения целей и решения задач составляет основу инновационной культуры. Дело в том, что прибыль и конкурентное преимущество дают но-вые способы ведения бизнеса, его организация, включающая логистику как неотъемлемую часть распределения ресурсов.
Он является одним из выдающихся русских хирургов, хотя и не совсем российского происхождения, создавший научную школу и в большей мере давший толчок в развитии отечественной хирургии. Его лекции по анатомии и физиологии человека вызывали трепет у коллег и учеников. Буша не потеряли свою ценность и в условиях современной медицины, когда вроде бы кажется, что человеческий организм изучен и неинтересен как зачитанная до дыр книга.
В подростковом возрасте происходит активное развитие абстрактного мышления: интересы переключаются с частного и конкретного на отвлеченное и общее, растет интерес к проблемам мировоззренческого характера, вопросам религии, морали и эстетики. В то же время развивается интерес к психологическим переживаниям других людей и к своим собственным.
Требования учебной деятельности неизбежно ведут учеников к формированию произвольности, характеризующей все их психические процессы. Формирование произвольности происходит в результате того, что школьник ежедневно выполняет требования позиции ученика, например, слушает и решает задачи. Постепенно он научается делать то, что необходимо, а не то, что ему хочется. Учащиеся начинают учиться управлять своим поведением в различной степени, преодолевать трудности, двигаться к поставленной цели, искать лучшие пути ее достижения [28, c.99].
Также одно из самых сильных изменений в младшем школьном возрасте происходит в познавательной сфере ребенка.
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
1. Александрова Е. О Владимире Васильевиче Стерлигове // Пространст-во Стерлигова. Серия «Авангард на Неве». Составитель И. Кушнир. СПб., 2001. — с.63-66
2. Баснер Е.В. Неизвестный Малевич // Наше наследие. № 46/1998.- М., 1998. — с.170-177
3. Боулт Дж., Николетта Мислер, Сарабьянов Д. В. Филонов: Художник, исследователь учитель. В 2-ух т. Т. 1. М. 2006. — 352 с.
4. В круге Малевича : Соратники, ученики, последователи в России 1920 — 1950-х : [Сб. ст. Каталог]
/ Гос. Рус. музей ; [Сост.: Ирина Карасик ; Сост., под-гот. текстов кат. И документов, писем и коммент. к ним: Елена Баснер и др. ; Авт.-сост. кат.: Людмила Вострецова и др.]
СПб. : Palace Еditions : Йозеф Киб-лицкий, 2000. — 360 с.
5. Владимир Стерлигов. Графика. / Под ред. А.В. Повелихиной. М.: Типо Грэфик Дизайн, 2000. — 80с.
6. Владимир Стерлигов. Цирк, полный искусствоведов. Каталог выставки. М.: Проун, 2008. — 56с
7. Время перемен. Искусство 1960 -1985 в Советском Союзе / Под ред. А. Лаке.СПб.: Государсгвенный Русскari музей, 2006. – 416 с.
8. Герман М. Михаил Цэруш: время в картине // Электронный ресурс, ре-жим доступа: http://www.art.md/tarus/articole/ru.html
9. Герман М. Пространство Стерлигова // Пространство Стерлигова. Се-рия «Авангард на Неве». Составитель И. Кушнир. СПб., 2001. — С. 8-17.
10. Грибер Ю. А. Внутреннее пространство живописного полотна // II Всероссийская научная конференция: СОРОКИНСКИЕ ЧТЕНИЯ-2005. Буду-щее России: стратегии развития. 14-15 декабря 2005 г. Эл. Ресурс.
11. Горячева Т.В. Супрематизм как утопия. Автореферат дисс. … канд. искусств. наук. М. 1996.- 24 с.
12. Дмитриева Н.А. Пикассо. М. Наука, 1971.
13. Дух дышит, где хочет. Владимир Васильевич Стерлигов. 1904-1973. Каталог: автор вступительной статьи и составитель Е. Ф. Ковтун; составитель каталога Л.Н. Вострецова. — СПб.: Музеум, 1995. Статьи и воспоминания о ху-дожнике, продолжившим в своем творчестве искания авангардного искусства и передавшим эту эстафету молодым поколениям ленинградских живописцев и графиков. Каталог.- 237 с.
14. Дьяков Л.А. Э.Делакруа. М., 1973.
15. Егоров И.М. Казимир Малевич. М., 1990.- 56 с.
16. Карасик И. Музей в музее // Мир Дизайна: Международный ежеквар-тальный иллюстрированный журнал по всем направлениям дизайна и визуаль-ных искусств. № 1 (10) 1998.-СПб.,1998 — С. 70-71.
17. Карасик И. Русский авангард: наследники по прямой. Художники «Школы (Группы) Стерлигова» Санкт-Петербург // http://www.artsgallery.ru/content/view/20/25/
18. Ковтун Е.Ф. «Дух дышит, где хочет» // Владимир Васильевич Стерли-гов: Каталог выставки произведений. СПб, 1995. — С. 10-11.
19. Ковтун Е.Ф., Газиева Э. Д. и др. Авангард, остановленный на бегу. Л. 1989.- 610 с.
20. Крусанов А.В. Русский авангард. 1907-1932. (Исторический обзор) В 3 т. Т.1. СПб., 1996 – 680 с.
21. Лотман Ю.М. Театральный язык и живопись (К проблеме иконической риторики)// Лотман Ю.М. Статьи по семиотике культуры и искусства (Серия «Мир искусств»).
– СПб.: Академический проект, 2002. — C. 388-400.
22. Малевич К. С. Собрание сочинений : В 5 т. / Казимир Малевич; [Ред-кол.: Д.В. Сарабьянов (пред.) и др.].
М.: Гилея, 1998.
23. Малевич К. С. Черный квадрат. СПб.: Азбука-Классика, 2003 — 576 с.
24. Малевич о себе. Современники о Малевиче. Письма. Документы. Вос-поминания. Критика. / Под ред. А.Д. Таргулова. М.: RA, 2004. Т. 1. — 584 с.
25. Малевич о себе. Современники о Малевиче. Письма. Документы. Вос-поминания. Критика. / Под peg. А.Д. Таргулова. М.: RA, 2004. Т. 2. – 680 с.
26. Мочалов Л. В. Алексей Гостинцев / Л. В. Мочалов. СПб.: Живопись. Графика, 2001. – 5 с.
27. Мочалов Л. Владимир Васильевич Стерлигов. Малевич и Стерлигов. Квадрат и купол // В круге Малевича : Соратники, ученики, последователи в России 1920 — 1950-х : [Сб. ст. Каталог. Сост.: Ирина Карасик; Сост., подгот. текстов кат. И документов, писем и коммент. к ним: Елена Баснер и др. ; Авт.-сост. кат.: Людмила Вострецова и др.]
СПб. : Palace Еditions : Йозеф Киблиц-кий, 2000.- С. 289-290.
28. Мочалов Л. Пластическая система В.В. Стерлигова как симптом са-крализации культуры // Вопросы искусствознания. 1995. – № 1-2. — С.229-248.
29. Мочалов Л.В. Стерлигов и стерлиговцы // Новый мир искусства: Жур-нал культурной столицы. № 3/1998. Спб.,1998.- с. 22-25.
30. Никитина И.П. Тема художественного пространства в современной философии искусства // www.humanities.edu.ru/db/msg/46567
31. Петров В.М. Количественные методы в искусствознании. Выпуск
1. Пространство и время художественного мира. М.: Смысл, 2000.- 208 с.
32. Пространство Стерлигова. Серия «Авангард на Неве». Составитель И. Кушнир. СПб., 2001.- 210 с.
33. Раушенбах Б.В., Геометрия картины и зрительное восприятие. СПб.Интерпракс., 2002.- 235 с.
34. Руденко Е. Первый в круге. Владими Стерлигов в галерее ПРОУН. // Журнал «WEEKENED» № 11 (57) 28.03.2008.
35. Рудык А. Цирк, полный искусствоведов.// Рецензия «Афиша» 20.03.2008 // http://www.afisha.ru/exhibition/48879/
36. Русский авангард. Недописанные страницы. / Под ред. Е. Петровой. СПб.: Palace Editions, 1999. – 144 с.
37. Сальников В. «Лоб звенит и летит…» Владимир Стерлигов на «Вин-заводе»// Газета «Культура». № 13 (7626) 3 — 9 апреля 2008г
38. Сарабьянов Д.В. К ограничению понятия авангард // Поэзия и живо-пись: Сб. трудов памяти Н. И. Харджиева / Под ред. М. Б. Мейлаха и Д. В. Са-рабьянова. — М.: Языки русской культуры, 2000. — (Язык. Семиотика. Культура).
- с. 83-91
39. Сарабьянов Д. В. История русского искусства конца XIX-начала XX века : учеб.пособие для вузов /Д. В. Сарабьянов.— М.: Изд-во МГУ, 1993 .— 320 с.
40. Сарабьянов Д.В. Шатских А.С. Казимир Малевич: Живопись. Теория. М., 1993.- 413 с.
41. Турчин В.С. По лабиринтам авангарда. М.: МГУ, 1993.= 248 с.
42. У монастырскик стен. Выставка и конференция. Коломна: Благо, 2003. — 96с.
43. Успенский Б.А., Семиотика искусства. М. Школа русской культуры., 1995.= 360 с.
44. Халтурин Ю. А. Техника живописи Казимира Малевича и эволюция его живописного метода: (на базе коллекции Стеделийк Музеум и Фонда Харджиева-Чаги, Амстердам): автореф. дис. … канд. искусствоведения. — Мо-сква, 2006. — 264 с.
45. Харджиев Н.А. Статьи об авангарде. В 2-х т. М., 1997.Т.1. — 164 с.
46. Харджиев Н. К. Малевич, М. Матюшин. К истории русского авангар-да. Stockholm, 1976. – 156 с.
47. Флоренский П.А. Статьи и исследования по истории и философии ис-кусства и археологии. М., 2000. — 448 с.
48. Флоренский П.А. Обратная перспектива // Флоренский П.А. У водо-разделов мысли. Т.2. М., 1990. // http://www.vehi.net/florensky/vodorazd/#_edn 1
49. Шатских А.С. Казимир Малевич — литератор и мыслитель // В кн.: Малевич К. Черный квадрат. Спб.: Азбука, 2001.- С. 4-19.
50. Ширшков И.А. Принципы формирования художественно-пластического языка К. Малевича как знаковой системы в контексте культуры XX в. Автореф. дис. … канд. искусствоведения. – М., 2006.- 165 с.
список литературы
