Содержание
ВВЕДЕНИЕ……………………………………………………………… 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ ИЗУЧЕНИЯ ОСОБЕННОСТЕЙ ФОРМИРОВАНИЯ СТРАТЕГИЙ СОВЛАДАЮЩЕГО ПОВЕДЕНИЯ ПОДРОСТКОВ В КОНТЕКСТЕ ДЕТСКО-РОДИТЕЛЬСКИХ ОТНОШЕНИЙ……………………………………………………………………………… 7
1.1. Понятие совладающего поведения в отечественной и зарубежной психологии …..……………….…………………………………………….…..……7
1.2. Факторы, определяющие становление стратегий совладающего поведения личности в период подростничества ….………………………………. 19
1.3. Влияние детско-родительских отношений на копинг-поведение подростков…..…………………………………………………………………………. 25
ГЛАВА 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ РОЛИ ВЛИЯНИЯ ДЕТСКО-РОДИТЕЛЬСКИХ ОТНОШЕНИЙ НА ФОРМИРОВАНИЕ КОПИНГ- ПОВЕДЕНИЯ У ПОДРОСТКОВ…………………………………………….. 42
2.1. Общая характеристика экспериментального исследования………….. 42
2.2. Описание психодиагностических методик исследования.…………….. 42
2.3. Анализ и интерпретация результатов экспериментального исследования…………………………………………………………………….……….. 46
ЗАКЛЮЧЕНИЕ……….……………………………………………………… 50
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ…………………………………………………… 53
ПРИЛОЖЕНИЕ
Выдержка из текста
Объект исследования: стратегии совладающего поведения подростков.
Предмет исследования: влияние детско-родительских отношений на специфику стратегий стресс-совладающего поведения подростков
Цель дипломной работы: определить влияние детско-родительских отношений на особенности стратегий совладающего поведения подростков.
Для достижения цели ставятся следующие задачи:
1) рассмотреть понятие совладающего поведения в зарубежной и отечественной психологии;
2) выявить социально-психологические условия, влияющие на стратегии совладающего поведения подростков;
3) определить факторы внутрисемейной ситуации, влияющие на формирование копинг-поведения подростков;
4) провести экспериментальное исследование по изучению влияния детско-родительских отношений на формирование совладающего поведения подростков и сделать анализ полученных результатов.
Гипотеза исследования основана на предположении, что детско-родительские отношения, характеризующиеся эмоциональной холодностью, автономностью, непоследовательностью воспитательной позиции со стороны родителей взаимосвязаны с непродуктивными копинг-стратегиями у подростков (избегание), а принятие, поддержка – с продуктивными копинг-стратегиями (социальная поддержка и стратегия разрешения проблем).
Список использованной литературы
1. Абабков, В.А. Адаптация к стрессу. Основы теории, диагностики, терапии / В.А. Абабков, М. Перре. – СПб.: Речь, 2004. – 166с.
2. Акимова, М.К. Стили защитно-совладающего поведения у зависимых и независимых от психоактивных веществ подростков / М.К. Акимова // Вопросы психологии. – 2008. – №5. – С. 54-63
3. Андреева, Т.В. Психология современной семьи/Т.В. Андреева. – СПб.: Речь, 2005. – 436 с.
4. Анцыферова, Л.И. Личность в трудных жизненных условиях: переосмысливание, преобразование жизненных ситуаций и психологическая защита / Л.И. Анцыферова // Психологический журнал. – 1994. – Т.15, №1. – С.3-18
5. Арестова, О.Н. Индивидуальные особенности функционирования защитных механизмов / О.Н. Арестова, Н.В. Калинина // Вест. Моск. Ун-та. Сер. 14. Психология. – 2000. – №1. – С. 20-28
6. Аронсон, Э., Уилсон, Т., Эйкерт, Р. Социальная психология. Психологические законы поведения человека в социуме. – СПб.: ПРАЙМ-ЕВРОЗНАК, 2002. – 560 с.
Всего 54 источника