Пример готовой дипломной работы по предмету: Педагогика
Содержание
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 3
1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ДИДАКТИЧЕСКИХ ИГР ПРИ ФОРМИРОВАНИИ СЛОВАРЯ У ДЕТЕЙ СРЕДНЕЙ ГРУППЫ 6
1.1 Значение словарной работы для всестороннего развития детей средней группы 6
1.2. Особенности овладения словарем детьми дошкольного возраста 16
1.3 Эволюция исследований в области развития речи детей средней группы 25
1.4. Методика проведения дидактических игр с целью формирования словаря детей средней группы 28
2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО РАЗВИТИЮ АКТИВНОГО СЛОВАРЯ У ДЕТЕЙ СРЕДНЕЙ ГРУППЫ 37
2.1. Содержание работы в констатирующем эксперименте 37
2.2 Обучающий эксперимент с целью формирования словаря 48
2.3 Контрольный эксперимент 52
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 58
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 60
ПРИЛОЖЕНИЯ
Выдержка из текста
Развитие словаря влияет на всестороннее развитие ребенка. Эмоциональное развитие дошкольников, понимание ребенком эмоционального состояния других людей также зависят от степени усвоения словесных обозначений эмоций, эмоциональных состояний и их внешнего выражения.
Исследованием речевого развития занимались такие выдающиеся психологи, педагоги и лингвисты как К.Д. Ушинский, Л.С .Выготский, В.В. Виноградов, А.В. Запорожец, А.А. Леонтьев, С.Л. Рубенштейн, Ф.А. Сохин, Е.А. Флерина, Д.Б. Эльконин.
В современной методике словарная работа рассматривается как целенаправленная педагогическая деятельность, обеспечивающая эффективное освоение словарного состава родного языка. Развитие словаря понимается как длительный процесс количественного накопления слов, освоения их социально закрепленных значений и формирование умения использовать их в конкретных условиях общения.
Список использованной литературы
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
1. Алексеева, М.М. Методика развития речи и обучения родному языку дошкольников: Учеб. пособие / М.М. Алексеева, В.И. Яшина — М.: Издательский центр «Академия», 2006. – 400с.
2. Алексеева, М.М. Взаимосвязь задач речевого развития детей на занятиях / М.М. Алексеева, О.С. Ушакова // Воспитание умственной активности у детей дошкольного возраста. — М, 2003. — С. 27-43.
3. Арушанова, А.Г. К проблеме определения уровня речевого развития дошкольника / А.Г. Арушанова // В сб. научных статей: Проблемы речевого развития дошкольников и младших школьников / Отв. ред. А.М. Шахнарович. — М.: Институт национальных проблем образования МОРФ, 2005. — с. 4-16.
4. Арушанова, А.Г. Речь и речевое общение детей. / А.Г. Арушанова – М.: Мозаика-Синтез, 1999. — 270с.
5. Ануфриев, А.Ф. Как преодолеть трудности в общении детей. / А.Ф. Ануфриев, С.Н. Костромина – М., 2001
6. Антипова, Ж. Что? Где? Когда?: О работе по формированию словарного запаса у детей с ОНР / Ж. Антипова // Дошкольное воспитание. – 1995. – № 9. – с. 36– 38
7. Бельтюков, В.И. Пути исследования механизма развития речи / В.И. Бондаренко // Дефектология. – 1984. – № 3. – с. 24– 32
8. Бондаренко, А.К. Дидактические игры в детском саду / А.К. Бондаренко // Для воспитателя дет. сада. – М.: Просвещение, 1991. – 160с.
9. Бондаренко, А.К. Словесные игры в детском саду. Пособие для воспитателя детского сада. / А.К. Бондаренко — М., Просвещение, 1974. – 96с.
10. Бородич, А.М. Методика развития речи детей: Учеб. пособие / А.М. Бородич – М.: Просвещение, 1981. – 255с.
11. Винарская, Е.Н. Раннее речевое развитие ребенка и проблемы дефектологии. / Е.Н. Винарская – М.: Просвещение, 1989. – 160с.
12. Воспитание и обучение детей с расстройствами речи / Под ред. С.С. Ляпидевского. – М.: Просвещение, 1999. – 247с.
13. Выготский, Л.С.Мышление и речь. / Л.С. Выготский – М., 1996. -415с.
14. Гвоздев, А.Н.Вопросы изучения детской речи. / А.Н. Гвоздев – М., 1961
15. Гербова, В.В. Занятия по развитию речи с детьми 4– 6 лет. / В.В. Гербова – М.: Просвещение, 1987. — 207с.
16. Гербова, В.В. Использование детьми третьего года жизни словарного запаса в повседневной жизни и деятельности / В.В. Гербова // Ученые записки: МГЗПИ. — 1970.
17. Гербова, В.В. Занятия по развитию речи в старшей группе детского сада. / В.В. Гербова – М.: Просвещение, 1984. – 175с.
18. Громова, О.Е. Методика формирования начального детского лексикона. / О.Е. Громова — М.: Сфера, 2003. – 176с.
19. Ефименкова, Л.Н. Формирование речи у дошкольников. / Л.Н. Ефименко – М.: Просвещение, 1981. – 112с.
20. Жукова, Н.С. Преодоление общего недоразвития речи у дошкольников. / Н.С. Жукова, Е.М. Мастюкова, Т.Б. Филичева – Екатеринбург: Литур, 2006. – 320с.
21. Жукова, Н.С.Формирование устной речи. / Н.С. Жукова – М., 1994
22. Занятия по развитию речи в детском саду / Под ред. О.С. Ушаковой – М: Просвещение, 1993. – 271с.
23. Забрамная, С.Д. Развивающие занятия с детьми. / С.Д. Забрамная, Ю.А. Костенкова – М: Институт общегуманитарных исследований, 2002. – 79с.
24. Захарова, А.В. Опыт лингвистического анализа словаря детской речи. / А.В. Захарова – Новосибирск, 1975. — С.3-5
25. Иваненко, А.П. Словарная работа в детском саду. / А.П. Иваненко – Запорожье, 1975
26. Иванова, Н.П. Лексические упражнения в детском саду / Н.П. Иванова // Умственное воспитание детей дошкольного возраста. – М., 1980
27. Кольцова, М.М. Ребенок учится говорить. / М.М. Кольцова – М., 1979
28. Лалаева, Р.И. Коррекция общего недоразвития речи у дошкольников. / Р.И. Лалаева, Н.В. Серебрякова – СПб., 1999
29. Левина, Р.Е. Воспитание правильной речи у детей. / Р.Е. Левина – М: Просвещение, 1980. — 32с.
30. Левина, Р.Е. Общее недоразвитие речи / Р.Е. Левина, Н.А. Никашина // Основы теории и практики логопедии. – М., 1968.
31. Лямина, Г.М. Формирование речевой деятельности (средний дошкольный возраст) / Г.М. Лямина // Дошкольное воспитание. — 2005. — № 9. — с. 49-55.
32. Методика развития речи детей дошкольного возраста: Учебн. пособие. / Под ред. Л.П. Федоренко, Г.А. Фомичева, В.К. Лотарев, А.П. Николаичева. – М.: Просвещение, 1984. — 240с.
33. Развитие речи детей дошкольного возраста: Пособие для воспитателя дет. сада. / Под ред. Ф.А. Сохина. — М.: Просвещение, 1984.
34. Рубинштейн, С.Л. Основы общей психологии. / С.Л. Рубинштейн – М., 1989.
35. Тихеева, Е.И. Развитие речи детей. / Е.И. Тихеева; Под ред. Ф.А. Сохина. — М.: Просвещение, 2005. — 159 с.
36. Харченко, В.К. Семантика слова в детской речи: проблемы и наблюдения / В.К. Харченко //Детская речь как предмет лингвистического изучения / Под ред. С.Н. Цейтлин — Л., 1987
37. Чилигрирова, Л. Играя, учимся / Л. Чилигрирова, Б. Спиридонова — М., 1993
38. Швачкин, Н.X. Развитие речевых форм у младшего дошкольника / Н.Х. Швачкин //Вопросы психологии ребенка дошкольного возраста. – М., 1948. — С.94-95.
