Пример готовой дипломной работы по предмету: Психология
Содержание
ОГЛАВЛЕНИЕ
Введение
1. Теоретический анализ феномена подросткового эгоцентризма и его влияния на поведение личности в конфликте
1.1. Феномен эгоцентризма как предмет психологического анализа в исследованиях отечественных и зарубежных авторов
1.2. Подростковый возраст, его особенности и отличительные
характеристики
1.3. Понятие конфликтов и конфликтного поведения
2. Эмпирическое исследование влияния эгоцентризма на поведение личности в конфликте
2.1. Организация и методы эмпирического исследования
2.2. Анализ результатов эмпирического исследования
2.3 Практические рекомендации по профилактике и снижению уровня конфликтности
Заключение
Список использованных источников
Приложения
Выдержка из текста
ВВЕДЕНИЕ
Актуальность. В настоящее время человеку не достаточно простой приспособительной активности и адаптации к существующим условиям в связи с общественными и экологическими изменениями в стране и в мире. Требуется новое понимание бытия человека с целями его самоизменения, самосовершенствования, на основе чего возможна истинная преобразовательная творческая активность личности, направленная на формирование себя, качеств психических процессов, свойств личности и среды своего обитания.
Возникшие в настоящее время потребности усовершенствования общественных отношений выдвигают на первый план реализацию психологической готовности граждан к инновациям.
Эффективной координации чаще всего мешают нарушения процессов понимания сообщений, возможностей и намерений других людей, недостаточное умение индивидуальных и коллективных субъектов кооперироваться, неадекватность психического эгосостояния об-щающихся и проявлений свойств их личности. К последним можно отнести эгоизм, властность, индивидуализм, стремление настоять на своём в ходе принятия решений и контроля за их исполнением и др.
Проблема исследования эгоцентризма как свойства личности и соци-ально-психологического явления обусловлена не только запросами общественной практики, но и логикой развития самой психологической науки. Немаловажны здесь также и практическая необходимость преодоления бытийного понимания личности, потребности её целенаправленного развития, саморазвития и формирования активной жизнетворческой позиции в сложных условиях процессов глобализации. Одной из характерных черт большинства исследований эгоцентризма является его негативная морально-нравственная оценка.
Цель исследования – изучение влияния эгоцентризма подростков как свойства личности на поведение в конфликтной ситуации.
Объект исследования — эгоцентризм личности подростков.
Предмет исследования – влияние эгоцентризма личности подростков на выбор стратегий поведения в конфликтной ситуации.
Гипотеза исследования состоит в предположении о том, что высокий уровень эгоцентризма у подростков положительно взаимосвязан с такими характеристиками как неуступчивость, бескомпромиссность и нетерпимость к мнению других. Подросткам с высоким уровнем эгоцентризма не свойственны компромисс и избегание как способы решения конфликтных ситуаций, а доминирующей стратегией является соперничество.
Исходя из гипотезы исследования, были сформулированы следующие задачи:
1) проанализировать имеющиеся отечественные и зарубежные исследования об эгоцентризме;
2) дать характеристику понятию «личностный эгоцентризм» и изучить его влияние на стиль поведения личности в конфликте;
3) разработать практические рекомендации по снижению личностного эгоцентризма.
Методологическую основу исследования составили: признанный в отечественной психологии принцип интериоризации, положения о формировании личности в онтогенезе и её социальной природе, происхождении сознания и высших психических функций (Л. Выготский); теория деятельности (А. Леонтьев, С. Рубинштейн и др.); теория деятельностного опосредования групповых отношений (А. Петровский); теория коммуникативного развития личности (В. Кабрин).
Используются теоретические представления Г. Андреевой, А. Бодалёва, В. Мясищева и др., касающиеся восприятия и понимания людьми друг друга, роли общения, обращения и отношений личности.
Теоретические методы исследования: анализ, обобщение и интер-претация полученных данных.
Эмпирические методы: анкетирование, тестирование, метод свободного наблюдения, математическая обработка эмпирических данных.
В исследовании были использованы следующие методики:
1) методика «Диагностика личностного эгоцентризма»;
2) методика диагностики предрасположенности личности к конфликтному поведению К.Томаса;
3) методика «Личностная агрессивность и конфликтность».
Достоверность и надёжность полученных результатов обосновывались методологическими положениями, выступившими основой исследования; теоретическим анализом поставленной проблемы; адекватностью модели и методов исследования целям и задачам работы; обеспечением репрезентативности выборки; сочетанием количественного и качественного анализа результатов.
Практическая значимость работы. Материалы исследования могут быть использованы в консультативной работе с подростками в пси-хологической службе образовательного учреждения и в Центрах психологической помощи детям и подросткам.
Структура и объем выпускной квалификационной работы. Работа состоит из введения, двух глав, заключения, списка использованных источников и приложений. Работа иллюстрирована рисунками.
Список использованной литературы
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ
1. Алексеева А.В. Идентичность: особенности становления в юношеском возрасте / А.В. Алексеева // Журнал практического психолога. — № 1 1999 — с.3-9.
2. Альманах психологических тестов / Под ред. Р.Р. Римского, С.А. Рим-ской.- М.: «КСП», 1995.- 400 с.
3. Анцупов А.Я. Проблема конфликта / А.Я.Анцупов, А.И. Шипилов – М.: Канон, 2002. – 428 с.
4. Антонова Н.В. Проблема личностной идентичности в интерпретации психоанализа, интеракционизма и когнитивной психологии / Н.В. Антонова // Вопросы психологии. – 1996.- № 1.- С. 131 — 143.
5. Анцыферова Л.И. Эпигенетическая концепция развития личности Эрика Эриксона / Л.И. Анцыферова // Принцип развития в психологии. — М.: «Наука», 1998. — С.212-242.
6. Блонский П. П. Избранные психологические произведения / П. П. Блон-ский.- М.: Прогресс, 1994.- 388 с.
7. Бассин Ф.В. «Значащие» переживания и проблема собственно-психологической закономерности / Ф.В. Бассин // Вопросы психологии. – 1992.- № 3. — С.105-125.
8. Божович Л.И. К развитию аффективно-потребностной сферы человека / Л.И Божович // Проблемы общей, возрастной и педагогической психологии / Под ред. В.В.Давыдова. — М., 1978.-с. 168-179.
9. Братусь Б.С. Аномалии личности / Б.С. Братусь — М.: «Мысль», 2008. — 301 с.
10. Василюк Ф.Е. Психология переживания / Ф.Е. Василюк — М.: Изд-во Моск. Ун-та, 1994.-198 с.
11. Веренко И.С. Конфликтология / И.С. Веренко — М.: Swiss, 1990.- 522 с.
12. Выготский Л.С. О природе эгоцентрической речи // Хрестоматия по общей психологии. Психология мышления / Под ред. Ю.Б. Гиппенрейтер, В.В. Петухова — М.: Изд-во Моск. Ун-та, 1991. — С. 176-182.
13. Гальперин П.Я. К анализу теории Ж. Пиаже о развитии детского мышления / П.Я. Гальперин, Д.Б. Эльконин // В кн.: Дж. Флейвелл Генетическая психология Жана Пиаже. — М.: Просвещение, 1997. — С.596-621.
14. Гаузе Г.Ф. Эгоизм или альтруизм? / Г.Ф. Гаузе, Р.С. Карпинская // Вопросы философии. -1978.- № 8.- С.44-49.
15. Гришина Н.В. Психология конфликта / Н.В. Гришина – М.: Наука.- 1999.- 469 с.
16. Дмитриев А А. Введение в общую теорию конфликта / А А. Дмитриев, С. В. Кудрявцев — М.: Просвещение.- 1993.- 674 с.
17. Драгунова Т.В. О некоторых психологических особенностях подростка / Т.В. Драгунова // В сб.: Вопросы психологии личности школьника. — М.: 2001. — С. 120-169.
18. Драгунова Т.В. Проблема конфликта в подростковом возрасте / Т.В. Драгунова // Вопросы психологии. – 1972.- № 2. — С.25-38.
19. Здравомыслов А.Г. Социология конфликта / А.Г. Здравомыслов – М.: Аспект пресс, 2004. – 510 с.
20. Леонгард К. Акцентуированные личности / К. Леонгард — Ростов-н/Д: Феникс, 2000.- 539 с.
21. Лидере А.Г. К анализу использования логических моделей при исследовании интеллекта в концепции Жана Пиаже / А.Г. Лидере // В кн.: Психология познавательной деятельности. — М.: Изд-во МГУ, 1998.- С.124-138.
22. Личко А.И. Типы акцентуаций характера и психопатий у подростков / А.И. Личко — М.: Эксмо-пресс, 2009. — 403 с.
23. Маслоу А. Самоактуализированные люди: исследование психологического здоровья / А.Маслоу. URL: http://bookz.ru/authors/ maslou-abraham.html (Дата обращения 18.12.2010)
24. Мерлин В.С. Психология индивидуальности. Избранные психологические труды / В.С. Мерлин.- М.: Московский психолого-социальный институт (МПСИ), 2010.- 544 с.
25. Недоспасова В.А. Психологический механизм преодоления центрации в мышлении детей дошкольного возраста/ В.А.Недоспасова.- М.: 2002. — 154 с.
26. Неймарк М.С. Направленность личности и аффект неадекватности у подростков / М.С. Неймарк // В кн.: Изучение мотивации поведения детей и подростков. — М.: Академия, 2002. – С.98-102.
27. Обухова Л.Ф. Концепция Жана Пиаже: За и против / Л.Ф.Обухова — М.: Изд-во Моск. Ун-та, 1991.-191 с.
28. Пашукова Т.И. Эгоцентризм в подростковом и юношеском возрасте: причины и возможности коррекции / Т.И. Пашукова — М.: Институт практической психологии, 1998. — 160 с.
29. Пиаже Ж. Речь и мышление ребенка / Ж.Пиаже.- СПб.: Союз, 1997.- 250 с.
30. Пиаже Ж. Эгоцентрическая речь // Жан Пиаже: теория, эксперименты, дискуссии / Под ред. Л.Ф.Обуховой, Г.В. Бурменской. — М.: Гардарики, 2001.- С.41-46.
31. Психология индивидуальных различий / Под ред. Ю.Б. Гиппенрейтер, В.Я.Романова. — М.: ЧеРо, 2000. — 775 с.
32. Психологический словарь / под общ. ред. А.В. Петровского, М.Г. Ярошевского. – М.: Просвещение, 1990. – 694 с.
33. Психологический словарь / под ред. В.В. Давыдова. – М.: Совершенство, 2003.- 715 с.
34. Райгородский Д.Я. Практическая психодиагностика. Методики и тесты: учеб. Пособие / Д.Я. Райгородский – Самара: Издательский Дом «БАХРАХ-М», 2007. – 672 с.
35. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. В 2-х тт. Т.1 / С.Л. Рубинштейн — М.: Педагогика, 1999. — 488 с.
36. Сидоренко Е.В. Методы математической обработки в психологии / Е.В. Сидоренко — СПб.: Речь 2000.- 162 с.
37. Фетискин Н.П. Социально-психологическая диагностика развития личности и малых групп / Н.П. Фетискин, В.В. Козлов, Г.М. Мануйлов — М.: Издательство Института Психотерапии, 2005.- 490 с.
38. Флоренская Т.А. Я против «Я» (Индивидуальность в борьбе с эгоиз-мом) / Т.А. Флоренская — М.: Знание, 1985.- 80 с.
39. Фромм Э. Человек для себя / Э. Фромм — Минск: Коллегиум, 2002. — 253 с.
40. Халецкий A.M. Эгоцентризм как наиболее общая основа аномалий личности / A.M. Халецкий — М.: Эксмо-Пресс, 2000. – 92 с.
41. Хасан Б.И. Психология конфликта и переговоры / Б.И. Хасан, П.А. Сергоманов.- М.: Академия, 192 с.
42. Цукерман Г.А. Психология саморазвития / Г.А. Цукерман, Б.М. Мастеров — М.: Интерпракс, 2005.- 286 с.
43. Эриксон Э. Идентичность: юность и кризис / Э. Эриксон — М.: «Про-гресс», 2006. — 340 с.
