Пример готовой дипломной работы по предмету: Педагогика
Содержание
Работа включает в себя: Оглавление
Введение………………………………………………………………………………….. 3
1 Психолого-педагогическое обоснование влияния интерактивного обучения на
развитие творческих способностей младших школьников………………………….6
1.1 Сущность психолого-педагогической категории «творческие
способности»………………………………………………………………….6
1.2 Сущность и возможности интерактивного обучения……………………..10
1.3 Особенности технологии интерактивного обучения……………………..13
1.4 Интерактивная доска как средство интерактивного обучения……………18
1.5 Технологические приемы и методы использования интерактивного
обучения……………………………………………………………………… 20
2 Опытно-педагогическая работа по апробации педагогических условий влияния
интерактивного обучения на развитие творческих способностей младших
школьников……………………………………………………………………………23
2.1 Организация и методики исследования…………………………………………23
2.2 Сравнительная характеристика результатов констатирующего и контрольного
этапов…………………………………………………………………………..…..35 Заключение………………………………………………………………………………45
Список использованных источников…………………………………………………..48
Приложение………………………………………………………………………………51
Выдержка из текста
Сегодня мы переживаем изменения во всех сферах жизни, которые не могли не затронуть и образование. Проблема современной школы заключается в доминировании репродуктивного обучения, необходимого для формирования и развития общеучебных умений и навыков младших школьников, но не позволяющего в полной мере развивать ключевые компетенции учеников. Неотъемлемой частью ядра нового стандарта являются универсальные учебные
действия (УУД).
Обращение к данной теме исследования вызвано возрастающей потребностью в личностях творческих, профессионально компетентных, социально мобильных, открытых всему новому, умеющих находить нестандартные решения в различных ситуациях. Только такие люди могут реализовывать себя в любой сфере деятельности.
Список использованной литературы
Список использованных источников
1 Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования / Министерство образования и науки РФ. – М.: Просвещение, 2010. – 32 с.
2 Амонашвили, Ш.А. В школу — с шести лет / Ш.А. Амонашвили. — М.: Издательство «Педагогика», 2011.- 176 с.
3 Амонашвили, Ш.А. Обучение. Оценка. Отметка / Ш. А. Амонашвили. — М.: 2009, — 96 с.
4 Антонова, Г.П. Обучаемость и внушаемость младших школьников / Г. П. Антонова. — Вопросы психологии. М.: 2010. — № 4. — 50 с.
5 Архипова Н.М. Педагогические условия развития творческих способностей детей младшего школьного возраста средствами мультимедийных технологий // Успехи современного естествознания. – 2013. – № 10 . – 252 с.
6 Аствацатуров, Г.О.Дизайн мультимедийного урока: методика, технологические приемы, фрагменты уроков. — Волгоград: Учитель, 2009. – 133 с.
7 Виноградова, М. Д. Коллективная познавательная деятельность и воспитание школьников / М. Д. Виноградова. — Из опыта работы. — М.: Издательство «Просвещение», 2009. — 159 с.
8 Выготский, Л.C. Воображение и творчество в детском возрасте / Л. С. Выготский. М.: Издательство «Просвещение», 2011. – 96 с.
9 Гин А.А. Приемы педагогической техники. — М.: Вита-Пресс, 2009. – 329 с.
10 Ильин Е.П. Психология творчества, креативности, одаренности. – СПб.: Питер, 2009. — 434 с.
11 Калмыкова, З.И. Продуктивное мышление как основа обучаемости / З. И. Калмыкова. — М.: Издательство «Педагогика», 2011. – 200 с.
12 Карандашев Ю.Н. Развитие представлений у детей / Ю. Н. Карандашев.— М.: Издательство «Просвещение», 2009. – 82 с.
13 Коссов, Б. Б. Психомоторное развитие младших школьников: методические разработки / Б. Б. Коссов. — М.: 2009. — 119 с.
14 Кравцов, Г.Г. Шестилетний ребенок: психологическая готовность к школе / Г. Г. Кравцов. — М.: 2010.- 216 с.
15 Кулагина И.Ю. Младшие школьники: Особенности развития. – М.: Эксмо, 2009. – 176 с.
16 Курочкина М. Методы развития творческих способностей младших школьников // Воспитание школьников. — 2009. — № 4. – 184 с.
17 Никитина А.В. Развитие творческих способностей учащихся [Текст]
// Начальная школа — 2009. — № 10.- 52 с.
18 Николаева Е.И. Психология детского творчества. – СПб.: Питер, 2009. – 240 с.
19 Обухова, Л.Ф. Концепция Жана Пиаже: за и против/ Л. Ф. Обухова. — М.: 2011. – 103 с.
20 Полат, Е.С. Новые педагогические и информационные технологии в системе образования. – М.: Издательский центр "Академия", 2009. – 272 с.
21 Раттер, М. Л.Помощь трудным детям/ М. Л. Раттер. — М.: Издательство «Речь», 2009. – 424 с.
22 Российская педагогическая энциклопедия: В 2-х т. / Под ред. В.В. Давыдова. М.: Издательство «Большая Российская энциклопедия», 2009.- 672 с.
23 Словарь практического психолога / Сост. С.Ю. Головин.- Минск: Издательство «Харвест», 2009. – 660 с.
24 Социологический энциклопедический словарь / Редактор-координатор — академик РАН Г.В. Осипов. — М.: Издательство НОРМА 2009. – 600 с.
25 Ступина, С.Б. Технология интерактивного обучения в высшей школе / С.Б. Ступина.- Саратов: Издательский центр «Наука», 2009.- 52 с.
26 Ульенкова, У.В. Исследование психологической готовности шестилетних детей к школе // Вопросы психологии. — 2009. – 76 с.
27 Хуторский, А.В.Развитие творческих способностей.- М.: Владос, -2009 г. –
155 с.
28 Чернецкая Н.И. Психологические факторы и особенности развития творческого мышления младших школьников и подростков // Вестник Якутского государственного университета. — 2009. — Т. 6. — № 3. – 165 с.
2. Эльконин, Д.Б. Психология обучения младшего школьника/ Д. Б. Эльконин. — М.: Издательство «Академия», 2012. — 384 с.
30 Яковлева, Е.Л. Развитие творческого потенциала личности школьника // Вопросы психологии — 2009. — 368 с.
