Введение
Глава 1. Креативность личности
1.1. Понятие креативности личности в психологической науке, ее особенности и характеристики
1.2. Креативность личности в профессиональной деятельности
Глава 2. Психологическая характеристика синдрома эмоционального выгорания
2.1. Понятие эмоционального выгорания в трудах отечественных и зарубежных ученых
2.2. Особенности синдрома эмоционального выгорания у представителей различных профессий
Глава 3. Эмпирическое исследование влияния креативности на эмоциональное выгорание у представителей различных профессий
3.1. Этапы и методы исследования
3.2. Анализ результатов
Выводы
Заключение
Список литературы
Приложение 1
Содержание
Выдержка из текста
Влияние креативности личности на эмоциональное выгорание у представителей различных профессий
раскрыть содержание специфики профессиональной деятельности офисных сотрудников и специалистов сферы информационных технологий, показать возможные причины и особенности проявления синдрома эмоционального выгорания в данной профессиональной сфере.
Эмоциональное выгорание у медицинских работников как предпосылка астенизации и психосоматической патологии Характерологические особенности медицинских работников как фактор, влияющий на формирование у них синдрома эмоционального выгорания Эмпирическое исследование влияния характерологических особенностей на эмоциональное выгорание медицинских работников
ситуаций профессиональных стрессов приводит к ослаблению нервной системы педагогов, эмоциональных срывов, нервно – психических заболеваний.связи с этим в своей повседневной работе педагог постоянно сталкивается с необходимостью управления эмоциональными состояниями, которые вызывают проблему поиска наиболее эффективных способов эмоциональной регуляции и саморегуляции учителя в напряженных ситуациях профессиональной деятельности. посвящена исследованию феномена эмоционального «выгорания», достаточно хорошо изученного в зарубежной психологии и практически неизвестного у нас, а так же профилактике и коррекции данного синдрома у педагогов, так как наличие выгорания отрицательно сказывается не только на психофизическом самочувствии отдельных работников, но также и на здоровье всей организации.
Характер профессиональной деятельности специалистов по оценке персонала в силу своей эмоциональной напряженности часто приводит к появлению симптомов эмоционального выгорания, но степень выраженности тех или иных симптомов различна у людей с разной резистентностью к определенным стрессовым ситуациям.
Возникают вопросы: кто же учит и воспитывает наших детей? Может ли учитель, обременённый такими проблемами, успешно влиять на подрастающее поколение? Технология передачи знаний отступает на второй план по сравнению с той атмосферой, которую создаёт учитель для развития личности ученика. В этом случае образование во многом будет утрачивать свою социальную и личную значимость, смысл, если система наносит вред здоровью учащимся и педагогам
Практическая значимость исследования: материалы работы и предложенная программа по коррекции эмоционального выгорания у учителей начальной школы могут использоваться в практической деятельности руководителей и психолога школы.
Практическая значимость исследования: материалы работы и предложенная программа по коррекции эмоционального выгорания у учителей начальной школы могут использоваться в практической деятельности руководителей и психолога школы.
Для решения поставленных задач и проверки гипотезы работы был использован комплекс методов: теоретические: анализ литературы, обобщение; эмпирические: тестирование, описательный качественно-количественный анализ.
• во-вторых, научной и практической значимостью в данном контексте всего спектра социально-психологических, психолого-акмеологических и организационно-управленческих факторов, связанных с проблемой профессионального выгорания педагогических кадров;
Учитывая актуальность данной темы и сформулированную проблему исследования, целью исследования стало: выявление эффективных форм и методов профилактики эмоционального выгорания учителей младших классов.
Взаимосвязь адаптационного потенциала и эмоционального выгорания у государственных служащих
Список источников информации
1.Абабков В.А. Адаптация к стрессу. Основы теории, диагностики, терапии. – СПб., 2004
2.Альтшуллер Г.С., Верткин И.М. Как стать гением: жизненная стратегия творческой личности. — Минск, 1994
3.Батищев Г.С. диалектика творчества. – М., 1984
4.Батоврина Е. Креативность: дань моде или необходимость? 10 способов сломать рамки шаблонного мышления // Управление персоналом. — 2004. — № 20
5.Безносов С.П. Профессиональная деформация личности. – СПб., 2004
6.Бескова И.А. Как возможно творческое мышление? — М., 1993
7.Богоявленская Д.Б. Психология творческих способностей. – М., 2002
8.Богоявленская Д.Б. Вчера и сегодня психологии творчества // Творчество в искусстве — искусство творчества / Под ред. Л. Дорфмана и др. — М., 2000. — С.186-198
9.Богоявленская Д.Б. Интеллектуальная активность как проблема творчества. — Ростов н/Д., 1983.
10.Богоявленская Д.Б. Пути к творчеству. — М.: Знание, 1981. — 96 с.
11.Бойко В.В. Синдром эмоционального выгорания в профессиональном общении. — СПб., 1999
12.Бойко В.В. Психоэнергетика. – СПб., 2008
13.Боно Э. де. Рождение новой идеи. — М., 1976
14.Боно Э. де. Серьезное творческое мышление — М., 2005
15.Борисов Ю.А., Кудрявцев И.А. Смысловая сфера сознания и самосознания успешных и неуспешных менеджеров среднего звена // психологический журнал. – 2003. – Т. 24. — № 1. – С. 91 – 103
16.Веракса Н.Е. Диалектическое мышление и творчество // Вопросы пси¬хологии. — 1990 — № 4. — с. 5 – 9
17.Вишнякова В.Ф. Креативная психология. Психология творческого обучения. – Минск, 1995
18.Водопьянова Н.Е., Старченкова Е.С. Синдром выгорания: диагностика и профилактика. – СПб., 2005
19.Выготский Л.С. Воображение и творчество в детском возрасте. – М., 1991
20.Галин А.Л. Личность и творчество: психологические этюды. – Новосибирск, 1989
21.Гнатко Н.М. проблема креативности и явление подражения. – М., 1994
22.Грановская Р.М. Элементы практической психологии. – СПб., 2003
23.Гремлинг С., Ауэрбах С. Практикум по управлению стрессом. – СПб., 2002
24.Гурвич И.Н. Социальная психология здоровья. – СПб., 1999
25.Джонс Ф. Стресс. Теории, исследования, мифы. – СПб., 2003
26.Добротворский И.Л. Менеджмент. Эффективные технологии. М., 2004
27.Дружинин В.Н. Психология общих способностей. – М., 2003
28.Евдокимов Е.В. Эмоциональные состояния в экстремальных условиях деятельности и их коррекция // Вестн. психотерапии. – 2008. — № 26 (31). – С. 56-66
29.Зеер Э. Ф. Психология профессий. — Екатеринбург, 2006
30.Иванов В.Ю. Карьера менеджера как объект исследования и управления. / Менеджмент в России и за рубежом .- 1998. — №3
31.Исследование проблем психологии творчества / Под ред. Я.А. Пономарева. — М., 1983
32.Кан-Калик В.А., Никандров Н.Д. Педагогическое творчество. — М., 1999
33.Климов Е.А.Введение в психологию труда. – М., 2001
34.Козлова О.В. Тренинг «Преодоления синдрома профессионального выгорания». – М., 2003
35.Лаврова Н.А. Влияние личностных особенностей на успешность профессиональной деятельности в системе «человек – человек» / Тезисы московской межвузовской научно – практической конференции // психодиагностика: области применения, проблемы, перспективы развития / Под ред. М.Ю. Карелиной.- М., 2003
36.Леонова А. Б. Основные подходы к изучению профессионального стресса // Вестник МГУ, Сер. 14, Психология. – 2007. — № 3. – стр. 62 – 68
37.Лук А.Н. Психология творчества. – М., 1988
38.Любарт Т. , Муширу К. , Торджман С. , Зенасни Ф. психология креативности. – М., 2009
39.Маклаков А.Г. Общая психология. — М., 2008
40.Маркова А. К. Психология профессионализма М., 2001
41.Марищук В.Л. Поведение и саморегуляция человека в условиях стресса. – СПб., 2001
42.Маслоу А. Новые рубежи человеческой природы. — М.,1999
43.Морозов А.В., Чернилевский Д.В. Креативная педагогика и психология. – М., 2004
44.Мэй Р. Мужество творить: очерк психологии творчества. — Львов, 2001
45.Орел В.Е. Феномен выгорания в зарубежной психологии. Эмпирическое исследование // Психологический журнал. – М. — 2001. – Т. 20. –№ 1. – С. 16–21
46.Психология профессионального здоровья / Под ред. Г.С. Никифорова. – СПб., 2006
47.Психология человека от рождения до смерти. /Под общ. ред. А.А. Реана. – М., 2002
48.Робертс Г.А. Профилактика выгорания // Вопросы общей психиатрии. – 1998. – Вып. 1
49.Роджерс Н. творчество как усиление себя // Вопросы психологии. – 1990. — № 1. – с. 164 — 168
50.Романова Е.С. 99 популярных профессий. Психологический анализ и профессиограммы. – СПб., 2004
51.Ронгинская Т.И. Синдром выгорания в социальных профессиях // Психологический журнал. — 2002. — Т.23. — № 3. — С.85-95
52.Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. – М., 2002
53.Селье Г. Стресс без дистресса. – М., 1979
54.Самоукина Н.В. Карьера без стресса. – СПб., 2003
55.Самоукина Н.В. //http://www.elitarium.ru/2005/01/12/sindrom_professionalnogo_vygoranija.html
56.Словарь практического психолога /Сост. С.Ю. Головин. – Минск, 1998
57.Теплинских М.В. Eспешность профессиональной деятельности специалиста социальной сферы // http://elib.altstu.ru/elib/books/Files/pv2006_03_2/pdf/252tepl.pdf
58.Туник Е.Е. Модифицированные креативные тесты Вильямса. – СПб., 2003
59.Трунов Д. Синдром сгорания: позитивный подход к проблеме // Журнал практического психолога. — 1998. — № 8. — С. 84 – 89
60.Шадриков В. Д.Психология деятельности и способности человека. — М., 1996
61.Щербатых Ю.В. Психология стресса и методы коррекции. – СПб., 2008
62.Яковлева Е.Л. Психология развития творческого потенциала личности. — М., 1997
список литературы