Пример готовой дипломной работы по предмету: Методика преподавания
Введение 3
Глава
1. Понятие субкультуры и ее культурная дефиниция 6
1.1. Понятие и феноменология субкультуры 6
1.2. Специфика музыкальных субкультур. Виды и характеристика 16
1.3. Воспитательно-образовательная роль музыкальных субкультур 33
Глава
2. Значение музыкальной субкультуры в музыкально-эстетическом воспитании подростка 43
2.1.Роль музыки в формировании молодежных субкультур 43
2.2. Анализ эмпирического опыта 55
Заключение 70
Список литературы 72
Содержание
Выдержка из текста
Главная роль в достижении всестороннего развития личности принадлежит общеобразовательной школе, призванной осуществлять массовое музыкальное воспитание учащихся. Основной целью музыкального воспитания в школе является формирование музыкальной культуры детей, составным компонентом которой является наличие музыкального опыта. Особенный интерес вызывает проблема влияния музыкальной субкультуры на и развитие личности подростка.
Приказ Минобразования РФ от 5 марта 2004 г. N 1089 "Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования"[20];
Влияние коррекционной программы на агрессивное поведение подростков в условии учебного процесса
База исследования: исследование проведено на базе средней школы №
13. города Челябинска. В исследовании принимали участие учащиеся 5-го класса, в возрасте 10-11 лет, общее число испытуемых — 20 школьников.
Развитие и формирование творческих способностей осуществляется через привлечение личности к различным видам творческой деятельности. Исследовались социальные (Л.С.Выготский), деятельностные (Г.С.Костюк, Д.О.Леонтьев, Б.М. Теплов), личностные (В.О.Моляко, К.К.Платонов, С.Л.Рубинштейн) механизмы влияния творчества на развитие личности.
Влияние молодежных субкультур на развитие моды (формирование модных тенденций) второй половины
2. века
Влияние музыкальных занятий на психическое и физическое состояние детей дошкольного возраста с ЗПР,
Список источников информации
1. Акбаров Н.Г. Социальные процессы трансформирующегося общества: проблема подростка – проблема страны // Научные труды. – Казань, 2001. – Т. 16. – С. 86-92.
2. Абдуллин Э.Б., Николаева Е.В. Методика музыкального образования: Учебник для студ. высш. пед. учеб. заведений / Под общей редакцией М.И. Ройтерштейна. – М.: Музыка, 2006. – 336 с.
3. Алиев Ю.Б. Методика музыкального воспитания детей. – Воронеж, НПО «Модэк», 1998. – 352 с.
4. Абраменкова В.В. Подростковая субкультура как пространство самореализации // Мир психологии. — 2008. — № 1. — С. 175-189.
5. Бардаханов Г. Молодежь за: велосипед, скейт и рок-музыку // Город, устремленный в будущее. — Улан-Удэ, 2008. — № 3. — С. 95-96.
6. Башкатов И.П. Психология асоциально-криминальных групп подростов и молодежи / И.П. Башкатов. — М. : Изд-во моск. психол.-социол. ин-та. — М, Воронеж, 2002. — 416 с.
7. Бааке Д. Молодежь и субкультура. М.: «Мысль», 1992. – С. 48-70.
8. Багрецов С.А. Анализ неформальной структуры малой группы // Кибернетика и вычислительная техника. – 1990. Выпуск 88.
9. Бурдеева, Н.О. «Молодежная субкультура»: социологический анализ понятия // Материалы научной конференции молодых ученых АГУ «Наука. Образование. Молодежь» (6 февраля 2004 года).
– Майкоп, 2004. – Т. 1. – С. 19-23
10. Воробьев В.В. Особенности самоидентификации в молодежной среде // Социологический сборник. – М., 2004. – Выпуск 7.- С. 90-93.
11. Выготский Л.С. Психология искусства / Под ред. М.Г. Ярошевского – М.: Просвещение, 1987. – 344 с.
12. Волков Ю. Г., Добреньков В. И., Нечипуренко В. Н., Попов А. В. Социология / Учебник под ред. проф. Ю. Г. Волкова. — Изд. 2-е испр. и доп. — М.: Гардарики, 2003.
13. Громов А.В. Неформалы: кто есть кто? / Громов А.В., Кузин О.С. — М. : Мысль, 1990. — 271 с.
14. Запесоцкий А. Молодежь в современном мире : проблемы индивидуализации и социокультурной интеграции / А. Запесоцкий. — СПб., 1996. — 350 с.
15. Запесоцкий А.С. Музыка и молодежь / А.С. Запесоцкий. -М. : Знание, 1988. — 64 С.
16. Запесоцкий А. Эта непонятная молодежь: проблемы неформальных молодежных объединений / А. Запесоцкий, А. Файн.- М. : Профиздат, 1990. — 224 с.
17. Гродзенская Н.Л. Школьники слушают музыку. М.: Музыка, 1969. – 77 с.
18. Гамершмид Н.Л. Субкультура как фактор распространения отклоняющегося поведения среди старшеклассников. – Томск: Курсив, 2003. – С 55-58.
19. Гацкова Е. И. Молодежь и современность. М. «Инфра». 2001
20. Гульдан В. В., Романова О. Л., Сиденко О. К.: Подросток-наркоман и его окружение // Вопросы психологии – 1993. – № 2 – С.44-49.
21. Дмитриева Л.Г., Черноиваненко Н.М. Методика музыкального воспитания в школе. – М.: Просвещение, 1989. – 207 с.
22. Кабалевский Д.Б. Воспитание ума и сердца: Книга для учителя / Сост. В.И. Викторов. – М.: Просвещение, 1984. – 206 с.
23. Кабалевский Д.Б. Педагогические размышления: Избранные статьи и доклады. – М.: Педагогика, 1986. – 192 с.
24. Косарецкая С.В. Наркотики в подростково-молодежной субкультуре // Социальная профилактика и здоровье. — 2003. — № 5. — С.10-15.
25. Косарецкая С.В. О неформальных объединениях молодежи. – М.: Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС, 2004. – 159 с.
26. Ольшанский Д.В. “Неформалы: групповой портрет в интерьере”- М: Педагогика, 1990.
27. Подростки и наркотики: опыт исследования // Под науч. ред. Е.Л.Омельченко. — М.: Генжер, 2003. — 160 с.
28. Рожков М.Н., Ковальчук М.А. Профилактика наркомании у подростков. М.: Владос, 2003.- 144с.
29. Руководство по профилактике злоупотребления психоактивными веществами несовершеннолетними и молодежью. М.: Вариант, 2003.- 464 с.
30. Семенюк, Л.М. Психологические особенности поведения подростков и условия его коррекции. Москва-Воронеж. 1996.- с.17.
31. Сергеев С.А. Молодежные субкультуры // Социс, 1998. — № 11
32. Сенченко Н.А. Социально-педагогическая помощь школьникам — представителям юношеских субкультур Сборник статей / Под ред. Б.В. Куприянова. — Кострома; 2004
33. Семина А.Е. Молодежная субкультура в эстетическом воспитании подростков // Искусство и образование. — 2008. — № 3. -С. 111-115.
34. Сергеев С.А. Молодежные субкультуры в России // Социология молодежи. — 1998. — № 11. — С. 95-102.
35. Сикевич 3. В. Молодёжная культура: «за» и «против» / З. В. Сикевич. — Л.: Лениздат,1990. — 160 с.
36. Суртаев В.Я. Социокультурное творчество молодежи: методология, теория, практика / В.Я. Суртаев. — СПб. : С.-Петерб. гос. унт-т. культуры и искусств, 2000. — 207 с.
37. Топалов М. Молодёжная культура: Молодёжные проблемы современной художественной культуры / М. Топалов // Сборник научных трудов. — Л., 1990.
38. Фельдштейн Д.И. Психологические аспекты изучения современного подростка // Вопросы психологии, 1985, № 4 – 32с.
39. Чупров В.И. Историческое сознание молодежи: социологический аспект // Педагогика. 1992.
40. Чупров В.И., Черныш М.Ф. Мотивационная сфера сознания молодежи. Состояние и тенденции развития. М., 1993.
41. Шабанов Л.В. Социально-психологические характеристики молодежных субкультур: социальный протест или вынужденная маргинальность. – Томск: Томский государственный университет, 2005. – 399 с.
42. Шереги Ф.Э. Наркоситуация в молодежной среде: структура, тенденции, профилактика. М.: Генжер, 2003.
43. Шумилин Е.А. Психологические особенности личности старшеклассника. М., 1999. – 214с.
44. Петрушин В.И. Музыкальная психология: Учеб. пособие для студентов и преподавателей. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 1997. – 384 с.
45. Школяр Л.В. Идеи развивающего образования в музыкальной педагогике школы // Школяр Л.В., Красильникова М.С., Критская Е.Д. и др. Теория и методика музыкального образования детей. М.: Просвещение, 1998. – 215 с.
список литературы
