Пример готовой дипломной работы по предмету: Психология
Содержание
Введение …………………………………………………………………………………….
1. Роль семьи в воспитании ребенка и особенности детско-родительских отношений……………………………………………………………………………………
1.1. Семья и ее основные функции……………………………………………………
1.2. Родительская любовь и особенности восприятия ее детьми…………………..
1.3. Особенности семейного воспитания и стили родительского поведения……..
2. Защитные механизмы личности. Влияние особенностей семейного воспитания на формирование защитных механизмов личности…………………………
2.1. Научные представления о защитных механизмах личности…………………..
2.2. Виды и характеристики механизмов психологической защиты…………..
2.3. Влияние особенностей семейного воспитания на формирование защитных механизмов личности……………………………………………………………
3. Экспериментальное исследование влияния некоторых особенностей семейного воспитания на формирование защитных механизмов личности……………..
3.1. Организация экспериментального исследования………………………………
3.2. Методы и методики экспериментального исследования………………………
3.3. Анализ полученных данных……………………………………………………..
Выводы…………………………………………………………………………………
Заключение……………………………………………………………………………………
Библиографический список…………………………………………………………………
Приложение………………………………………………………………………………….
Выдержка из текста
Введение.
Тема изучения воспитания ребенка в семье и его влияния на ребенка в настоящее время очень актуальна. Человек как личность начинает формироваться в семье. Воспитание ребенка в семье — тема настолько обширная, что исчерпать ее в данном исследовании полностью невозможно. В процессе близких взаимоотношений с матерью, отцом, братьями, сестрами, дедушками, бабушками и другими родственниками у ребенка с первых дней жизни формируется структура его личности. Он входит в миp своих родных, перенимает нормы их поведения.
Актуальность данного исследования связана с изучением современной проблемы влияния стилей семейного воспитания на формирование защитных механизмов личности ребенка. Отклонения черт характера и поведение детей формируется в результате отклонений в семейных отношениях и воспитании. Изменения личности родителей, или одного из родителей приводит к развитию конфликтных ситуаций в семье, и создают проблемы в воспитании детей. Поэтому на родителей накладывается двойная ответственность за себя и за своих детей. Естественно, что взрослые должны скорректировать свое собственное поведение, свои нравственные качества и отношения. Требовательность родителей к себе должна быть выше требований к ребенку — это основа родительского авторитета. Взаимоотношения родителей и детей, специфика их общения между собой, во время которого эти взаимоотношения проявляются, влияют на формирование личности детей. Следовательно, у родителей, удовлетворяющих лишь потребности детей, и не имеющих с ними душевного контакта, как правило, возникают проблемы в воспитании и общении с детьми
Список использованной литературы
1. Аверченко Л.К., Андрюшина Т.В., Булыгина А.А., Журевич Л.А., Залесов Г.М., Звягинцев В.В., Кашник О.И., Крейк А.И., Николаенко В.М., Татаринова Г.Б., Федосихина Е.А., Шибаева С.С. Психология и педагогика: Учебное пособие / Николаенко В.М., Залесов Г.М., Андрюшина Т.В. и др.; Отв. ред. канд. филос. наук, доцент В.М.Николаенко. — М.: ИНФРА-М; Новосибирск: НГАЭиУ, 2000. — 175 с.
2. Адлер А. Практика и теория индивидуальной психологии: Лекции по введению в психотерапию для врачей, психологов и учителей. М.; Изд-во Института Психотерапии, 2002. – 214 с.
3. Александер Ф., Селесник Ш. Человек и его душа: врачевание от древности до наших дней. М.: Прогресс Культура, 1995. — 608 с.
4. Алексеева А.А., Михайлов Л.А., Шатрова О.В. Психологическое обеспечение безопасности детей и подростков. СПб., 2002.
5. Андреева Т. В. Семейная психология: Учеб. пособие. — СПб.: Речь, 2004. — 244 с.
6. Бандура А., Уолтерс Р. Принципы социального научения. В кн.: Современная зарубежная социальная психология. Тексты / Под ред. Г.М. Андреевой, Н.Н. Богомоловой, Л.А. Петровской. – М.: Изд-во Московского ун-та, 1984, с. 55-60.
7. Барсукова О.В. Психологическая защита ребенка дошкольного возраста от деструктивного влияния родителей: Дис.канд.психол. наук:Ростов-на-Дону, 2000.-141 с.
8. Бассин В.Ф. О некоторых современных тенденциях развития бессознательного: установка и значимость (заключительная статья) // Бессознательное: природа, функции, методы исследования. Тбилиси, 1985. Т.4.
9. Бассин В.Ф. О силе «Я» и психологической защите // Вопр. Философии, 1969. № 2. С. 118— 126.
10. Бассин В.Ф. Проблемы бессознательного (о неосознаваемых формах высшей нервной деятельности).
М., 1968. — 468 с.
11. Бассин В.Ф. Сознание, «бессознательное» и болезнь // Вопр. Философии, 1971. № 9.
12. Бассин Ф.В., Прангишвили А.С., Шерозия А.Е. Роль неосознаваемой психической деятельности в развитии и течении соматических клинических синдромов. // Бессознательное: природа, функции, методы исследования. Тбилиси, 1978. Т.2.- С. 195-215.
13. Бассин Ф.В., Рожнов В.Е., Рожнова М.А. Фрейдизм: псевдонаучная трактовка психических явлений // Коммунист. 1972. № 2. — с. 94-106.
14. Бернс Р. Развитие Я-концепции и воспитание. — М.:Прогресс, 1986. — 424 с.
15. Блюм Г. Генезис защитных механизмов. // Самосознание и защитные механизмы личности: [хрестоматия по социал. психологии личности]
/ ред., сост. Д. Я. Райгородский. — Самара: БАХРАХ-М, 2000. – С.594-621.
16. Бурменская Г.В., Карабанова О.А., Лидерс А.Г. Возрастно-психологическое консультирование. Проблемы психического развития детей. – М.: Изд-во МГУ, 1990. – 136 с
17. Бэрон Р., Ричардсон Д. Агрессия. – СПб.: Питер, 1997. – 336 с. (Серия «Мастера психологии»).
18. Василюк Ф. Е. Психология переживания (анализ преодоления критических ситуаций).
- М.: Изд-во Моск. ун-та, 1984.— 200 с.
19. Волков Г.Н. Этнопедагогика: Учеб. для студ. сред. и высш. пед. учеб. заведений. — М.: Издательский центр «Академия», 1999. — 168 с.
20. Выготский Л.С. Воображение и творчество в детском возрасте. – М.: Просвещение, 1991.
21. Гребенников И.В. Основы семейной жизни: Учебное пособие для студентов пед. ин-тов. — М.: Просвещение, 1991. – 158 с.
22. Гребенников Л.Р. Механизмы психологической защиты: генезис, функционирование, диагностика: Дисс. на соиск. учен. степ. Канд. психол. наук: 19.00.07. – М., 1994. – 202 с.
23. Демина Л.Д., Ральникова И.А. Психическое здоровье и защитные механизмы личности. Учебное пособие. — Барнаул: Изд-во Алтайского государственного университета, 2000. — 123 с.
24. Доценко Е.Л. Психология манипуляции: феномены, механизмы и защита. – М.: ЧеРо, издательство МГУ, 1997. — 344 с.
25. Журбин В.И. Понятие психологической защиты в концепциях З.Фрейда и К. Роджерса // Вопросы психологии. – 1990. — № 4. – с. 14 — 23.
26. Защитные механизмы личности: Методические рекомендации / Сост. проф. В.В.Деларю. — Волгоград: ВолгГАСА, 2004. — 48 с.
27. Земска М. Семья и личность: Перевод с польского Л.В. Васильева. – М.: Прогресс, 1986 – 134с.
28. Ильин Е. П. Психология индивидуальных различий. – СПб.: Питер, 2004. – 701 с.: ил. — (Серия «Мастера психологии»).
29. Карабанова О. А. Психология семейных отношений и основы семейного консультирования: Учебное пособие. – М.: Гардарики, 2005. – 320 с.
30. Карвасарский Б.Д. Психология. М., 1985.
31. Клее М. Психология подростка: Психосексуальное развитие. М.: Педагогика, 1991. – 176 с.
32. Кон И.С. Ребенок и общество. – М.: Наука, 1988. – 270 с.
33. Кэмпбелл Р. Как на самом деле любить детей. М. Максимов. Не только любовь. – М.: Знание, 1992. – 190 с.
34. Литвак М.Е. Психологический вампиризм. Ростов-на-Дону, 1997. – 209 с.
35. Маликова Т. В., Михайлов Л. А., Соломин В. П., Шатровой О. В. Психологическая защита: направления и методы: Учебное пособие. – СПб.: Речь, 2008. – 231 с.
36. Марковская И.М. Диагностика и тренинг взаимодействия родителей с детьми: Дисс. на соиск. учен. степ. канд. психол. наук: 19.00.05. – СПб., 1996. – 198 с.
37. Назарова И.Э. Защитные механизмы [Электронный ресурс]
// Библиотека «Звезды Ориона» : [сайт].
– [Б.м.], 2002-2008. – URL: http://www.zvezdi-oriona.ru/204694.htm (11.09.08).
38. Налгаджан А.А. Социально-психическая адаптация личности (формы, механизмы и стратегии).
Ереван: Изд-во АН Арм. ССР, 1988. – 263с.
39. Никольская И. М. Грановская Р. М. Психологическая защита у детей – СПб.: Речь, 2000 – 507 с.
40. Никольская И.М. Психологическая защита у детей / И.М. Никольская, Р.М. Грановская. — СПб. : Речь, 2000. — 504 c : ил. — Библиогр.: с. 496-504.
41. Обухова Л.Ф. Детская психология: теории, факты, проблемы. – М.: Тривола, 1995. – 360 с.
42. Психология семейных отношений с основами семейного консультирования. По редакцией Селяевой Е.Г. 3-е изд., стереотип. – М.: Академия, 2005 – 192 с.
43. Психология семейных отношений с основами семейного консультирования: Учеб. Пособие для студ. высш. учеб. заведений / Е.И. Артамонова, Е.В. Екжанова, Е.В. Зырянова и др.; Под ред. Е.Г. Силяевой. – М.: Издательский центр «Академия», 2002. – 192 с.
44. Пугачева М. Защитные механизмы личности: как мы отстаиваем нашу психологическую безопасность. http://www.сentryug.ru
45. Пухова Т.И. Развитие представлений о семейных отношениях у детей // Вопр. психологии, 1996, № 2, с 14-23.
46. Райгородский Д. Я. Практическая психодиагностика. Методики и тесты. Учебное пособие. – Самара: Издательский Дом «БАХРАХ — М», 2006 – 672 с.
47. Райгородский Д. Я. Энциклопедия психодиагностики. Психодиагностика семьи. Т.
3. Самара: Издательский Дом «БАХРАХ — М», 2009 – 695 с.
48. Романова Е.С., Гребенников Л.Р. Механизмы защиты как специфические средства решения универсальных проблем адаптации. // Самосознание и защитные механизмы личности: [хрестоматия по социал. психологии личности]
/ ред., сост. Д. Я. Райгородский. — Самара: БАХРАХ-М, 2000. – 655.
49. Савенко Ю. С. Проективные методы в исследовании бессознательного. – В кн.: Бессознательное: природа, функции, методы исследования. Тбилиси, 1978, т. 3, с.632-637.
50. Самосознание и защитные механизмы личности: [хрестоматия по социал. психологии личности]
/ ред., сост. Д. Я. Райгородский. — Самара: БАХРАХ-М, 2000. — 655.
51. Сапогова Е. Е. Психология развития человека. Учебное пособие — М.: Аспект Пресс, 2005 — 460 с.
52. Сарадж С. Различные стили воспитания и их влияние на детей. // Новые грани. — Январь – Март 2005 — № 2. www.noviyegrani.com
53. Сатир В. Как строить себя и свою семью: Пер. с англ. – М.: Педагогика-Пресс, 1992. – 192 с.
54. Скиннер Б. Оперантное поведение // История зарубежной психологии. 30-60-е годы ХХ века. – М.: Изд-во Московского ун-та, 1986, с. 60-95
55. Скиннер Р., Клииз Д. Семья и как в ней уцелеть.: Пер. с англ. – М.: Независимая фирма «Класс», 1995. – 272 с.
56. Соболева М.В. Имитационное поведение в раннем онтогенезе: опыт исследования. – Вопр. психологии, 1995 № 4, с. 108-115.
57. Спиваковская А.С. Профилактика детских неврозов. – М., 1988. – 199 с.
58. Столин В.В. Самосознание личности. – М.: Изд-во Моск. ун-та, 1983. – 284 с.
59. Структура и динамика защитных механизмов личности в процессе ее социализации. http://www.childpsy/id/20246.php
60. Субботский Е.В. Генезис личностного поведения у дошкольников и стиль общения // Вопр. Психологии, 1981, №
61. Тарт Ч. Пробуждение. М. Изд-во Трансперсонального Института, 1997.
62. Филатов А.Т., Кочарян А.С., Кочарян Т.С. Психологическая защита: Методическое руководство. – Харьков: Берниеводы, 1986. – 30 с
63. Фрейд А. Психология Я и защитные механизмы. М.: Педагогика-Пресс, 1993. — 144 с. Перевод с английского кандидата психологических наук М.Р.Гинзбурга.
64. Фрейд З. Психология масс и анализ человеческого «Я», Психологические этюды, с. 422 – 480, Минск, Беларусь, 1991.
65. Фрейд З. Психология бессознательного: Сборник произведений, Москва «Просвещение», 1989. – с. 426
66. Фрейд З. Я и Оно // Фрейд З. Психология бессознательного. – М., Просвещение, 1990. – 447с.
67. Фридман И.К. О контакте родителей с детьми // Вопр. психологии, 1990, № 1, с. 93-99.
68. Фромм Э. Бегство от свободы: Пер. с англ. / Общ. ред. и послесл. П.С. Гуревича. – М.: Прогресс, 1989. – 272 с.
69. Хоментаускас Г.Т. Семья глазами ребенка. – М.: Педагогика, 1989. – 160 с.
70. Хорни К. Невротическая личность нашего времени; Самоанализ: Пер. с англ. / Общ. ред. Г.В. Бурменской. – М.: Издательская группа «Прогресс» – «Универс», 1993. – 480 с.
71. Хьелл Л., Зиглер Д. Теории личности (Основные положения, исследования и применение).
– СПб. Питер Пресс, 1997. – 608 с. – (Серия «Мастера психологии»).
72. Целуйко В.М. Психологические проблемы современной семьи / В. М. Целуйко. – Екатеринбург: У-Фактория, 2007. – 496 с. (Серия «Психология детства»).
73. Шнейдер Л. Б. Семейная психология: Учебное пособие для вузов.2-ое изд. – М.: Академический проект; Екатеринбург: Деловая книга, 2006. – 768 с.
74. Эйдемиллер Э. Г., Добряков И. В., Никольская И. М. Семейный диагноз и семейная психотерапия. Учебное пособие для врачей и психологов. – СПб.: Речь, 2005. — 336 с.
75. Эйдемиллер Э. Г., Юстицкис В.В. Семейная психотерапия. – Л.: Медицина, 1990. – 192 с.
76. Экман П. Почему дети лгут?: Пер. с англ. – М.: Педагогика-Пресс, 1993. – 272 с.
77. Юнг К.Г. Психологические типы. – М.: «Университетская книга», АСТ, 1996. – 714 с.
