Пример готовой дипломной работы по предмету: Психология
Содержание
Содержание
Введение 3
Глава
1. Теоретические основы влияния педагогического оценивания на самооценку школьников 7
1.1. Оценка знаний учащихся как категория педагогической психологии 7
1.2. Проблема успешности обучения 14
1.3. Проблема самооценки в младшем школьном возрасте 17
1.4. Взаимосвязь оценки учителя и самооценка ученика 25
Глава
2. Программа исследования влияния педагогического оценивания на самооценку школьников 34
2.1. Организация исследования 34
2.2. Методы исследования, методика 35
Глава
3. Результаты исследования влияния педагогического оценивания на самооценку школьников 44
Заключение 54
Список использованных источников 56
Приложение 1 61
Приложение 2 62
Выдержка из текста
«Познай самого себя!» — это изречение, высеченное над входом в храм Аполлона в Дельфах, стало любимым постулатом Сократа. Переосмыслив его, он утверждал, что познание своей нравственной сущности – путь к достижению счастья. Это высказывание не утратило ценности и спустя 2500 лет.
Существующая способность человека к самосознанию и самопознанию является особой характерной чертой каждого отдельного человека, который в своем самосознании рассматривается и характеризует себя как субъекта процессов сознания, общения и действия. Через эти две структуры – самосознание и самопознание – человек способен быть в непосредственном отношении к самому себе.
Список использованной литературы
Список использованных источников
1. Амонашвили А. Основы гуманной педагогики. В
2. книгах. Книга
4. Об оценках. – М.: Амрита, 2012. – 368 с.
2. Баклушинский С.А. Я-концепция и ценностно-нормативные ориентации подростка в условиях быстрых социальных изменений: Дис. … канд. психол. наук. — М.; 1996. — 119 с.
3. Бернс Р. Я – концепция и Я – образы. Самосознание и защитные механизмы личности — Самара: Бахрах, 2009 – 656с
4. Бороздина Л.В. Самооценка и психометрический интеллект в прогнозе эффективности учебной деятельности// Вестн. Моск. ун-та. Сер.
14. Психология. — 2012. — № 3. — С. 30-38.
5. Бороздина Л.В. Что такое самооценка // Психологический журнал. — 1992. — Т.13, № 4.- С. 99-101.
6. Вемъ А. Застенчивость и как с ней бороться. – СПб.: Питер, 2011. – 256 с.
7. Виноградова Н.Ф. Обсуждаем проблему контроля и оценки в начальной школе//Начальная школа. — 1999. — № 8. — С. 93 – 96
8. Возрастная и педагогическая психология: Хрестоматия: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / Сост. И.В. Дубровина, А.М. Прихожан, В.В. Заценин. – 3-е изд., сер. – М.: Академия, 2005. – 368с.
9. Герасимова Н.А. Оценка знаний должна воспитывать// Воспитание школьников. — 2003. — № 6. — С. 37 – 39
10. Гульянова Н.А. О связи самоприятия и осознания Я – образа в ситуации неуспеха // Вестник моск. ун-та //Сер.14: психология, 2001 г., № 3 — С. 68-75
11. Елисеев О. П. Практикум по психологии личности. – СПб.: Питер, 2011 – 560с
12. Захарова А.В. Психология формирования самооценки. — Минск, 2013. — 100 с.
13. Зимбардо Ф. Формирование самооценки. Самосознание и защитные механизмы личности — Самара: Бахрах, 2013 – 346с
14. Зинько Е.В. Особенности устойчивой и неустойчивой самооценки // Вестн. Моск. ун-та. Сер.
14. Психология. — 2005. — № 3. — С. 35-49.
15. Ишмаметьева Е.В. Развитие самооценки в младшем школьном возрасте// Начальная школа плюс до и после. — 2004. — № 6. — С. 17 – 22
16. Ишмуратова Д.Ф. Самооценка в социологических исследованиях // Вестн. Башк. ун-та. — 2009. — Т. 14, № 2. — С. 589-591.
17. Кайгородов Б.В. Самопонимание: миф или реальность. — М.: МПСИ, 2010. — 177 с.
18. Качалова Л. В поисках адекватной самооценки// Высш. образование в России. — 2000. — № 5. — С. 30-34
19. Козлов А. Как повысить самооценку. Способы воспитания здорового эгоизма (+ CD).
– СПб.: Речь, 2009. – 176 с.
20. Колесникова И. А., Борытко Н. М., Поляков С. Д., Селиванова Н. Л. Воспитательная деятельность педагога. – М.: Академия, 2008. – 336 с.
21. Ксензова Г. Уроки самоконтроля и самооценки: цели, компоненты, типы// Директор шк. — 2001. — № 2. — С. 77-82.
22. Ксензова Г. Ю. Оценочная деятельность учителя. М.: Педагогическое общество России, 2009. С. 5-6, 35,
23. Кукушин В. С. Теория и методика воспитательной работы. – М: МарТ, Феникс, 2010. – 352 с.
24. Кулагина И.Ю., Колюцкий В.Н. Возрастная психология. М.: ТЦ Сфера, Юрайт, 2011 – 464с
25. Куликовский А. В. Влияние оценочной деятельности учителя на успешность обучения учащихся (На примере уроков физической культуры в 7-8 классах): Дис. … канд. пед. наук: 13.00.01: Петрозаводск, 2002 156 c.
26. Липкина А.И. Психология самооценки школьника: Автореф. докт. дис. — М., 1968. — 35 с.
27. Майерс Д. Социальная психология. — СПб.: Питер, 2007. – 510с.
28. Маклаков А. Г. Общая психология. – СПб.: Питер, 2014 – 592с
29. Менчинская Н.А. Проблемы обучения, воспитания и психического развития ребенка — М.: МПСИ, Воронеж: Модэк, 2014. — 512 с.
30. Михеева И.Н. Я – концепция и конфликт в сфере нравственной жизни личности. Самосознание и защитные механизмы личности – Самара: Бахрах, 2013 — 112с
31. Молчанова О. Н. Самооценка: теоретические проблемы и эмпирические исследования. – М.: Флинта: Наука, 2010. – 389 с.
32. Моросанова В.И., Аронова Е. А. Самосознание и саморегуляция поведения. — М.: Ин-т психологии РАН, 2007. — 212 c.
33. Мухина В.С. Возрастная психология: феноменология развития, детство, отрочество: Учебник для студ. вузов. — М.: Академия, 2014. — 456с.
34. Никулина И. Н. Развитие самооценки школьников с нарушениями зрения. – М.: КАРО, 2008. – 192 с.
35. Обухова Л.Ф. Возрастная психология: учебник для вузов. – М.: Высшее образование; МГППУ, 2007. – 460с.
36. Пантелеев С.Р. Самоотношение как эмоционально-оценочная система — М.: Изд-во МГУ, 2011. — 108 с.
37. Пергола Л. Богатство по имени Я. – СПб.: АСТ, Астрель-СПб, 2014. – 176 с.
38. Петровская Я. Самооценка — путь к себе: о формировании адекватной самооценки ребёнка с участием родителей, педагогов и психологов // Мин. шк. сегодня. — 2010. — № 4. — С. 40-45.
39. Петровский А.В., Ярошевский М.Г. Психология. — М.: Академия, 2011. — 512с.
40. Позина М. Б. Введение в профессию. Психология и педагогика. – М.: Московская академия образования Натальи Нестеровой, 2007. – 224 с.
41. Полетти Р., Доббс Б. Самооценка: основное благо. — М.: Изд. Дом Мещерякова, 2008. — 127 с.
42. Престон Д. Повысить самооценку. Как?. – СПб.: Питер, 2012. – 240 с.
43. Рытченко Т.А. Психология и педагогика: Учебно-практическое пособие. — М.: МЭСИ. 2013. — 185с.
44. Сапогова Е.Е. Психология развития человека: Учебное пособие. — М.: Аспект Пресс, 2011. — 461с.
45. Селезнев В. Н. Развитие оценочной деятельности учителя и учащихся в учебно-воспитательном процессе. Автореферат дис. д-ра пед. наук. Борисоглебск, 1997. С. 2-11.
46. Семья в психологической консультации / Под ред. А.А. Бодалева и В.В. Столина. — М.: Педагогика, 2009 – 208с
47. Серебрякова Е.А. Уверенность в себе и условия ее формирования у школьников: Автореф. дис. канд. психол. наук. М., 1955. — 16 с.
48. Сидоров К.Р. Самооценка в психологии// Мир психологии. — 2006. — № 2. — С. 224-232.
49. Скакун В. А. Основы педагогического мастерства. – М.: Инфра-М, Форум, 2012. – 208 с.
50. Слободчиков В.И., Исаев Е.И. Психология развития человека. — М.: Педагогика, 2013. – 288с.
51. Стрижак Л.Н. Психология и педагогика: Учеб. пособие, 2-е изд., стереот. – М.: МГИУ, 2007 – 335с.
52. Тарасов Е. Как повысить самооценку и достичь успеха. 25 тестов и правил. – М.: Эксмо, 2012. – 128 с.
53. Твердякова Л.Г. Важность самооценивания учащимися своего труда//Начальная школа. — 2003. — № 4. — С. 109-112
54. Фирсина Е.Г. Мурзина Н.П. Формирование самоконтроля и самооценки младших школьников//Начальная школа. — № 11. — 2005. — С.5 – 7
55. Фомина Л.Ю. Что влияет на формирование самооценки младших школьников//Начальная школа. — 2003. — № 10. — с. 99 – 115
56. Чалдини Р., Кенрик Д., Нейберг С. Новейшая психологическая энциклопедия. Законы и тайны поведения человека. – М.: Прайм-Еврознак, 2008. – 576 с.
57. Чамата П.Р. Вопросы самосознания личности. — М.: Юнити, 2010 – 209с
58. Шашкина Ю.Л. Содержательная отметка//Начальная школа плюс до и после. — № 1. — 2003. — С. 9 – 14
59. Шибутани Т. Я – концепция и чувство собственного достоинства. Самосознание и защитные механизмы личности — Самара: Бахрах, 2013 – 544с
60. Шильштейн Е.С. Уровневая организация системы Я // Вестник МГУ. Сер.14. Психология. — 1999. — № 2. — С. 34-45.
