Пример готовой дипломной работы по предмету: Психология
Содержание
ВВЕДЕНИЕ 2
ГЛАВА
1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ ПОДХОД К ПРОБЛЕМЕ ВЛИЯНИЯ ПСИХОТРАВМЫ НА ЖИЗНЕННУЮ ПЕРСПЕКТИВУ ЛИЧНОСТИ 5
1.1. Проблема жизненной перспективы личности в научной литературе 5
1.2. Сущностная характеристика психотравмы 19
1.3 Анализ исследования влияния психотравмы на жизненную перспективу личности 25
ГЛАВА
2. КОРРЕКЦИЯ ПОСТТРАВМАТИЧЕСКИХ РАССТРОЙСТВ 37
2.1. Методы коррекции травматического стресса 37
2.2. Направления помощи на различных этапах процесса переживания посттравматического расстройства 39
Глава
3. ИСЛЕДОВАНИЕ ТРАВМАТИЧЕСКИХ СОБЫТИЙ 45
3.1 Виды детских психотравм и варианты их негативного воздействия на личность взрослого человека 45
3.2 Метод «Автопортрет психологический» (П. Ржичан) 53
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 56
ЛИТЕРАТУРА 57
Выдержка из текста
Часто жизненный путь личности сравнивается с движением реки: то она нетороплива и спокойна, то вдруг узкие излучины, бурные повороты, а кое-где глубокие ямы и омуты. С каким качеством жить, с кем жить, как жить, вопросы, с которыми любой человек в своей жизни сталкивается. В окружающей действительностиимеются обстоятельства, которые кажутся резко выделяющимися от других, особенные, выходящие за рамки. Данные состояния насыщены многообразнымипереживаниями и эмоциями: страх, чувство злоба, вина, обиды, отчаяние, беспомощность, безнадежность, одиночество. Человек стоит как бы на краю жизни. Этот край представляет собой кризис.
Человек, находясь в кризисе, иногда чувствует желание покинуть жизнь. Тем не менее,данное желание сосуществует с не менее интенсивным желанием выжить, жить. Многие чувства, в этот момент которые чувствует человек, ненормальны для него и считаются в обществе неприемлемыми. В итоге человек ощущает себя отделенным от общества, отверженным.
Актуальность. В связи с практической и теоретической разработкой научной проблематики жизненного пути личностии психологического времени стала предметом изучения проблема жизненной перспективы. Изучение этой проблемы доставляет потенциал посмотреть на то, как отдельный человек представляет и воспринимает свое будущее, как данное будущее связано с настоящим и прошлым, в субъективной картине жизненного пути личности будущее какое место занимает, на поведение личности как оно воздействует.
Проблема психотравм и их влиянийв последнее время на развитие личности интересует исследователей. В настоящее время проведен много медицинских исследований по проблеме психотравм, при этом имеется недостаток психологических исследований, которые посвящены этому вопросу.
Предметом исследования является изменение жизненной перспективы личности как результат влияния психотравмы.
Гипотеза заключается в том, что на жизненную преспективу личности оказывают влияние разные факторы, и психотравмы играют огромную роль, последствия переживания психиотравм обладают тенденцию не только не пропадать со временем, но и становиться более проявленными, а также на фоне общего благополучия выражаться внезапно.
Целью исследования является изучение влияния псохотравмы на жизненную перспективу личности.
Для достижения данной целы были сформулированы следующие задачи:
рассмотрение проблему жизненной перспективы личности в научной литературе;
изучение сущностной характеристики психотравмы;
проведение анализа исследования влияния психотравмы на жизненную перспективу личности;
рассмотрение методов коррекции травматического стресса;
изучение направлений помощи на разных этапах процесса переживания посттравматического расстройства;
изучение видов детских психотравм и вариантов их негативного воздействия на личность взрослого человека;
Проведение эксперимента с помощью метода «Автопортрет психологический» (П. Ржичан).
Методический замысел этой работы заключался в следующем:
1) На основании анализаучебно-методической литературы, первоисточников обнаружить особенности проявления личностных расстройств в результате психотравмирующей ситуации.
2) На экспериментальной выборке, которая составляя из 20 человек, которые были обследованы в процессе изучения реальных проявлений личностных видоизменений, на основании анкетирования, бесед, исследованияитогов психодиагностики показатьспецифику и классификацию личностных нарушений в результате психологической травмы.
Для решения эмпирических задач применялись следующие методы:
Беседа;
Анкетирование;
Метода «Автопортрет психологический» (П. Ржичан).
Работа состоит из трех глав, введения и заключения, в конце представлен список литературы.
Список использованной литературы
1. Барлас Т. В. Психологический практикум для начинающих. М.: Когито-Центр, 2014. — 201 с. (Электронная-библиотечная система (ЭБС) ibooks.ru)
2. Батюта М. Б., Князева Т. Н. Возрастная психология: учеб. Пособие. — Москва: Логос, 2011. — 306 с.
3. Белинская Е. П., Тихомандрицкая О. А., Майерс Д. Социальная психология. Хрестоматия. — Москва: Аспект Пресс, 2012. — 456 с.
4. Болотова А.К., Молчанова О. Н. Психология развития и возрастная психология . — Москва: ВШЭ, 2012. — 526 с. (Электронная-библиотечная система (ЭБС) ibooks.ru)
5. Валински С., Темная сторона внутреннего ребенка. –М.: Инфра-М, 2014.
6. Варга А.Я. Введение в системную семейную психотерапию :
3. изд. – Москва : Когито- центр, 2014. – 182 с.
7. Григорьев Н. Б. Психологическое консультирование, психокоррекция и профилактика зависимости: учебное пособие. — Санкт-Петербург: СПбГИПСР, 2012. — 304 с. (Электронная-библиотечная система (ЭБС) ibooks.ru)
8. Гуревич П.С. Психология личности. — 2-е изд.: НИЦ ИНФРА-М, 2015. – 479 с.
9. Донцов Д.А. Психология личности. М : Человек, 2014. (Электронная-библиотечная система (ЭБС) ibooks.ru).
10. Дормашев Ю. Б., Капустин С. А., Петухов В. В. Общая психология. Тексты: В 3 т. Т.
1. Введение. Книга 1. – М.: Когито-Центр, 2013 г. , 640 с. (Электронная-библиотечная система (ЭБС) ibooks.ru)
11. Дормашев Ю. Б., Капустин С. А., Петухов В. В. Общая психология. Тексты: В 3 т. Т.
2. Субъект деятельности. Книга 2. – М.: Когито-Центр, 2013 г. , 664 с. (Электронная- библиотечная система (ЭБС) ibooks.ru)
12. Дормашев Ю. Б., Капустин С. А., Петухов В. В. Общая психология. Тексты: В 3 т. Т.
2. Субъект деятельности. Книга 3. – М.: Когито-Центр, 2013 г. , 558 с. (Электронная- библиотечная система (ЭБС) ibooks.ru)
13. Ежова Н.Н. Краткий справочник практического психолога : 3-е изд. / Н.Н. Ежова. – Ростов н/Д.: Феникс, 2014. – 318 с.\
14. Исаев Д.Н., Колосова Т.А. Практикум по психологии умственно отсталых детей и подростков. — Санкт-Петербург: КАРО, 2012. — 176 с. (Электронная-библиотечная система (ЭБС) ibooks.ru)
15. Калшед Д., Внутренний мир травмы. –М.: Академия, 2014.
16. Кац Г.Б. Метафорические карты : Руководство для психолога % 5-е изд / Г.Б. Кац. – М., 2015. -160 с.
17. Копытин А. И. Современная клиническая арт-терапия. М.: Когито-Центр, 2015. — 526 с. (Электронная-библиотечная система (ЭБС) ibooks.ru)
18. Корягина Н.А., Михайлова Е.В. Социальная психология. Теория и практика:
- М.: Юрайт, 2014. – 492 с.
19. Куприна О. А. Практикум по организационной психологии: хрестоматия; Учебное пособие. — Москва: ЕАОИ, 2011. — 136 с. (Электронная-библиотечная система (ЭБС) ibooks.ru)
20. Лаптева И.Л., Полякова О.Б. Общепсихологический практикум. / Под ред. В.В. Рубцова. – М.: Юрайт, 2014. – 675 с.
21. Маклаков А.Г. Общая психология. / А.Г. Маклаков. – СПб. Питер, 2015. – 583 с.
22. Немов Р.С. Психологическое консультирование. – М.: Юрайт, 2012. — 575 с.
23. Нестерова Г.Ф. Социальная работа с лицами пожилого возраста и инвалидами. 3-е изд / Г.Ф. Нестерова; С.С. Лебедева; С.В. Васильев. – М.: Академия, 2015. – 320 с.
24. Нестик Т. А. Социальная психология времени. — Москва: Когито-Центр, 2014. — 496 с.
25. Николаева Е. И. Психология семьи. Стандарт третьего поколения. Санкт-Петербург: Питер, 2013. — 336 с. (Электронная-библиотечная система (ЭБС) ibooks.ru)
26. Павленок П.Д. Социальная работа с лицами и группами девиантного поведения. / П.Д. Павленок; М.Я. Руднева. – М.: ИНФРА-М, 2014. – 185 с.
27. Приступа Е.Н. Социальная работа с лицами с ограниченными возможностями здоровья : учебное пособие / Е.Н. Приступа. – М.: ФОРУМ; ИНФРА-М, 2015. – 160 с.
28. Психология: учебник для бакалавров / под ред. В.А. Сластенина, – М.: Изд. Юрайт, 2015. – 530 с.
29. Ступницкий В.П., Психология. – М.: ООО «ИТК «Дашков и К», 2013. – 517 с.
30. Хухлаева О.В. Психологическое консультирование и психокоррекция. – М.: Юрайт, 2014. – 423 с. 73
31. Шадриков В. Д. Психология деятельности человека. — Москва: Когито-Центр, 2015. (Электронная-библиотечная система (ЭБС) ibooks.ru)
32. Шаповаленко И.В. Психология развития и возрастная психология. 2-е изд.:
- М.:Юрайт, 2013. – 567 с.
33. Шилакина А.В. Психологическое консультирование в России. – М.: МГЭИ, 2014. – 320 с.
34. Эксакусто Т.В., Групповая психокоррекция: тренинги и ролевые игры, упражнения для личного и профессионального развития / Т.В. Эксакусто – Ростов н/Д : Феникс, 2015. – 254 с.
