Пример готовой дипломной работы по предмету: Музыка
Введение 5
Глава I. Вокальные школы в музыкальном искусстве современности 8
1. Понятие «вокальная школа». Обзор основных видов и техник пения 8
2. Приёмы академического и народного вокала в эстрадном пении 13
Глава II. Профессиональная подготовка эстрадного вокалиста. 20
3. Анализ основной образовательной программы 20
4. Специфические приемы эстрадного пения 26
Заключение 28
Список литературы 30
Содержание
Выдержка из текста
Сейчас направление crossover широко распространяется и имеет массу поклонников. Среди исполнителей этого стиля — знаменитые певцы Андреа Бочелли и Сара Брайтман, скрипачка Ванесса Мэй, пианист Ричард Клайдерман.
влияние городской школы на развитие мотивов и навыков самоуправления
Различные подходы в этой области разрабатываются как зарубежными, так и отечественными учёными, предлагающими различные способы и методы коррекции агрессивного поведения детей младшего школьного возраста (Р. В связи с этим актуальным является изучение влияния семейных взаимоотношений на развитие агрессии у детей младшего школьного возраста.Эмпирическая база исследования: ГБОУ общеобразовательная школа 148.
Влияние системы страхования вкладов на развитие сберегательного дела в России
1. Провести анализ научно-методической и психолого-педагогической литературы по проблеме формирования ценностных ориентаций подростков средствами музыкальной творческой деятельности, охарактеризовать подходы в исследовании ценностных ориентаций подростков;
Гипотезой исследования послужило предположение, что сюжетно-ролевая игра в процессе воспитания и обучения активизирует и формирует личностное развитие ребенка, и этот процесс будет более результативным, если будет носить целенаправленный и систематический характер.
Главная проблема современного образования – это отсутствие условий для формирования нравственного подхода в образовании. На сегодняшний день, ограничено количество не только методик, способных эффективно обеспечивать духовно-нравственное образование и количество вспомогательной литературы, которая требуется для обеспечения учебного процесса.
Татаро-монгольское нашествие привело к резкому сокращению населения страны, особенно городского. Множество людей было убито, не меньше уведено в рабство. В некоторых разрушенных городах и селах жизнь так и не возродилась. Гибель многих князей и дружинников, профессиональных воинов и феодалов приостановила развитие феодального земледелия.
В настоящее время в качестве конечного результата педагогического образования рассматривается его профессиональное мастерство, которое понимается как совокупность знаний, умений, навыков педагогического воздействия на личность учащихся. Основное внимание уделяется образованию студентов, в котором главное — чему и как учить студентов и повышающих свою квалификацию учителей, чтобы поднять уровень их профессионального мастерства.
Список источников информации
1. Баренбойм Л.А. О фортепианно-педагогических школах вообще и школе Николаева в частности // Л.В. Николаев. Статьи и воспоминания современников. Письма. – Л.: Сов. композитор, 1979. – С. 24– 26.
2. Болотов Ю.В. Исполнительская и педагогическая деятельность А.Н. Есиповой в контексте отечественного фортепианного искусства: дисс…. канд. искусствоведения. – СПб., 2007 – 207 с.
3. Варламов Д.И., Виноградова Е.С. Теоретические и методологические основы исследования исполнительской школы в музыкальном искусстве // Фундаментальные исследования. — 2013. — № 11-7. С.1407-1411.
4. Данько Л.И. Музыкальное направление classical crossover в современной аудиовизуальной культуре // Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата искусствоведения по научной специальности 17.00.09 — теория и история искусства. — Санкт-Петербург, 2013.
5. Дмитриев Л.Б. Основы вокальной методики / Л.Б. Дмитриев – М.: Книга по Требованию, 2012. – 676 с
6. Гузанова М.В. Традиции русской вокальной школы // KANT. — 2013. — № 3 (9).
- С.155-156.
7. Иванов В.Д. Словарь музыканта-духовика. – М.: Музыка, 2007. – 128 с.
8. Илларионова Н.Н. Становление исполнительской школы эстрадного вокального искусства в России XVIII-XIX вв. : историко-культурологический аспект // Ученые записки Российского государственного социального университета. Том 1. — 2013. — № 2 (113).
- С 49-52.
9. Кочнева И.С., Яковлева Я.С. Вокальный словарь. — Л., 1986.
10. Кравченко А.М. Секреты бельканто. — Симферополь, 1993.
11. Кузьгов Р.Ж. Основы вокального мастерства. Учебное пособие для педагогов дополнительного образования. — Павлодар, 2011.
12. Основы вокальной подготовки певца-универсала [Электронный ресурс]
/ Авторы-составители М.Г. Курганова, Т.В. Свитова // Избранные материалы конференций. – Самара: АНО «Ассоциация музыкантов-исполнителей», 2011. URL: apm-pearl.com/publications
13. Менабени А.Г. Вокально-педагогические знания и умения. — М., 1995.
14. Морозов В.П. Резонансная теория искусства пения и вокальная техника выдающихся певцов. — М., 2001.
15. Основная образовательная программа высшего профессионального образования. Направление подготовки 071600.62 Музыкальное искусство эстрады, профиль «Эстрадно-джазовое пение». Квалификация (степень) «Бакалавр». — М., 2012.
16. Риггс С. Как стать звездой. Аудиошкола для вокалистов. — М.: Guitar College, 2000.
список литературы
