Пример готовой дипломной работы по предмету: Психология
ВВЕДЕНИЕ
3
ГЛАВА
1. Основы адаптационного механизма школьников ……………
6
1.1. Анализ теоритических подходов к изучению школьной адаптации…
6
1.2. Социально-психологическая готовность детей к школе……………..
21
1.3 Основы социально-психологического адаптационного тренинга……
32
ГЛАВА
2. Психолого-педагогической деятельность в период адаптации
38
2.1 Методы и методики исследования……………………………………..
38
2.2 Эмперическое исследование степени адаптации первоклассников…
46
2.3 Коррекционные программы для повышения степени адаптации первоклассников ……………………………………………………………
60
Заключение …………………………………………………………………
74
Список литературы …………………………………………………………
78
Приложения………………………………………………………………….
84
Содержание
Выдержка из текста
Актуальность выбранной темы определяется тем, что интенсификация учебной деятельности, наблюдаемая в последние годы, а также преобразования в социально-экономической сфере изменили условия жизни детей и определили необходимость повторного углубленного анализа приспособительной деятельности ребенка при поступлении в школу и социально-психологической практики, связанной со школьной адаптацией.Цель данной работы на основе анализа литературы по теме исследования, выявить наиболее эффективные способы социально педагогической деятельности по адаптации первоклассников к школе.Гипотеза: социально педагогическая деятельность в процессе обучения первоклассников, является условием, способствующим школьной адаптации.
Наиболее эффективно формирование данных психологических особенностей проходит в рамках социально-психологического тренинга. Тренинг — это психологическое воздействие, основанное на активных методах групповой работы. В процессе специально организованного общения решаются вопросы развития личности, формирования коммуникативных навыков, оказания психологической помощи и поддержки, позволяющие снимать стереотипы и решать личностные проблемы участников. Во время занятий у студентов происходит смена внутренних установок, расширяются знания, появляется опыт позитивного отношения к себе и окружающим людям. Они становятся более компетентными в сфере общения. В этой деятельности каждый студент окружается вниманием и заботой. Он может рассчитывать на помощь других. Поэтому он способен активно пробовать различные стили общения, усваивать новые, не свойственные ему ранее коммуникативные умения и навыки, учится доверять людям. Эти занятия готовят к более активной и полноценной жизни в социуме. Задача группы социально-психологического тренинга — помочь каждому участнику выразить себя индивидуальными средствами. А также научиться воспринимать и понимать себя. Эти навыки необходимы студентам как для адаптации к новому коллективу, успешному обучению, так и для освоения будущей профессии.
Изучение индивидуальности в психологии имеет большую историю. Многие науки претендуют на монопольное исследование индивидуальности, но узкий подход к исследованию индивидуальных различий препятствует интеграции знаний о закономерностях формирования индивидуальности.
Тревожным симптомом является рост числа неблагополучных подростков, чье поведение проявляется в асоциальных, конфликтных и агрессивных поступках, деструктивных и аутодеструктивных действиях, отсутствии интереса к учебе, аддиктивных тенденциях и т. д.
Как отмечает Л.Ф. Анн, психолог вынужден решать сложнейшие задачи: ему необходимо специально организовать ведущую для подросткового возраста деятельность, создать в ходе выполнения этой деятельности атмосферу сотрудничества, взаимного доверия между детьми, между взрослым и детьми, оказать помощь подростку в его саморазвитии.
Влияние социально-психологических характеристик на выбор типа профессиональной деятельности
В проекте были использованы как законодательные акты, так и нормативно-методические документы выбранной организации. Помимо этого автором были подобраны и проанализированы монографии и статьи в периодических изданиях на тему адаптации и важности соицально-психологического климата на этом этапе работы с персоналом.
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
1. Авраменко К.Б. Адаптация первоклассников к школе//Международный журнал экспериментального образования. № 6-1/2014 с.84
2. Адаптация первоклассников к школе. Электронный ресурс. Режим доступа http://59209s 002.edusite.ru/DswMedia/adaptaciyapervoklassnikovkshkole.pdf
3. Амонашвили Ш.А. Здравствуйте, дети!: пособие для учителя. М., 1983.
4. Аниденкова М.М Психолого-педагогическое сопровождение первоклассника в школе, как одно из эффективных условий ее протекания. Электронный ресурс. Режим доступа http://human.snauka.ru/2014/04/6275
5. Баданина, Л. П. Адаптация первоклассника: комплексный подход // Образование в современной школе.- 2003. — № 6. — С. 37-45.
6. Бардин К. В. Подготовка ребенка к школе (психологические аспекты) .—М.: Знание, 1983.-96 с
7. Безруких М. «Портрет» будущего первоклассника // Дошкольное воспитание. 2003. № 2. С.47
8. Безруких М.М. Расти первоклашка: энциклопедия для родителей / М.М. Безруких, Т.А. Параничева, Л.А.Леонова и др., под ред. М.М.Безруких. — М.: Эксмо, 2010. — 640 с.
9. Безруких М.М., Как подготовить ребёнка к школе — Тула: Арктоус, 2007. — 71 с.
10. Безруких, М. М. Ребенок идет в школу: Учебное пособие / М. М. Безруких, С. П. Ефимова.- 4-е изд., перераб.- М.: 2000. — 247 с.
11. Безруких, М.М. Трудности обучения в начальной школе: Причины, диагностика, комплексная помощь / М.М. Безруких — М.: Эксмо, 2009. — 464 с.
12. Белова О.А., Горло А.В. Психофизиологическая адаптиция первоклассников // Международный журнал экспериментального образования. — 2011. — № 5 — С. 53-54
13. Битянова М. Р. Организация психологической работы в школе. — М.: Совершенство, 1997. — 298 с.
14. Битянова, М. Р. Работа с ребенком в образовательной среде: решение задач и проблем развития: Научно-методическое пособие для психологов и педагогов / М. Р. Битянова.- М.: МГППУ, 2007. — 96 с.
15. Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте. М., 1968.
16. Божович Л.И. Личность и ееформирование в детском возрасте/Психология личности: хрестоматия. — Самара, 2000. — с. 213
17. Божович Л.И. Отношение дошкольников к учению как психологическая проблема // Вопросы психологии школьника. — М., 1951. — С. 3-28.
18. Борисова О.В. Проблемы адаптации первоклассников к школе//Международный журнал экспериментального образования — 2014 № 6-1 с.84
19. Братцева С.А. Адаптационная школа для будущих первоклассников // Начальная школа плюс до и после. 2011. № 1. С.16-19.
20. Бугрименко Е. А., Готовность детей к школе. Диагностика психического развития и коррекция его неблагоприятных вариантов. Томск, 1992. с.422
21. Венгер А.Л., Психологическое обследование младших школьников. М.: Владос-Пресс, 2007.160 с.
22. Венгер Л.А. Об уровне развития детей, поступающих в школу II Дошкольное воспитание. -1972. — № 8. — С. 33-38.
23. Венгер Л.А. Об уровне развития детей, поступающих в школу II Дошкольное воспитание. -1972. — № 8. -с.4
24. Выготский Л.С. Детская психология// Собр. соч.: В 6 т. Т. 4. М.: Педагогика, 1984.
25. Выготский Л.С. Умственное развитие детей в процессе обучения. М., 1935.
26. Гагай, В.В. Механизм совладения с трудными ситуациями и адаптация первоклассников к школе / В.В. Гагай, К.Ю. Гринева ; Сургутский государственный педагогический университет // Научный результат. Сер. Педагогика и психология образования. — 2014. — № 1(1).
- С. 50-58.
27. Горшенина Ю.А. Психологическое сопровождение адаптации первоклассников в условиях внедрения ФГОС. Электронный ресурс. Режим доступа http://elib.osu.ru/handle/123456789/1372
28. Григорьева М. В. Современные технологии школьной адаптации // Начальная школа плюс до и после. 2009. № 2. С.3-6.
29. Гризик Т Участники адаптационного периода: ребенок-родители-педагоги // Дошкольное воспитание. 2010. № 9. С.57-61.
30. Гуткина Н. И. Г
9. Психологическая готовность к школе. 4-е изд., перераб. и дополн. — СПб.: Питер, 2004. — 208 с.
31. Денисевич Н. Н. Проявление самостоятельности в процессе совместной деятельности младших школьников в условиях школы-интерната / Н. Н. Денисевич // Начальная школа. — 1996. — № 7. — С. 29-32
32. Дорожевец, Т.В. Изучение школьной дезадаптации / Т.В. Дорожевец — Витебск, 2009. — 182 с.
33. Дубровина И. В. Психологическая готовность к личностному самоопределению — основное новообразование ранней юности- М., 1989.-С. 9-12.
34. Ермакова, И. Адаптация первоклассников к школе / И. Ермакова, О. Даниленко. Народное образование [Текст]
: российский общественно-педагогический журнал/ Министерство образования РФ; Российская академия образования; Педагогическое общество России; АНО «Редакция «Народное образование». — М. : Народное образование, 2008 № 5 — С.157-165
35. Жданова Л.А. Медико-педагогическое сопровождение детей в процессе адаптации к образовательным учреждениям : учебное пособие / Л. А. Жданова [и др.].
- Иваново, 2008. — 60 с
36. Зожец A.B. Интеллектуальная подготовка детей к школе // Дошкольное воспитание. 1977. № 8.
37. Запорожец А.В. Развитие социальных эмоций у детей дошкольного возраста / Под ред. A.B.Запорожца, Я.З. Неверович. — М.: Педагогика, 1986. — С. 8-28.
38. Звездина И. В. Приоритетные факторы риска в формировании отклонений в состоянии здоровья школьников / И. В. Звездина // Школа здоровья. — 2009. — № 2. — С. 22-37.
39. Как оказать ребенку помощь в адаптации к школе. Электронный ресурс. Режим доступа http://www.skola 75-spb.ru/content/files/Adaptacia_1_klass.pdf
40. Ковалева Г.С. Готовность первоклассников к обучению в школе. Проект 2008-2011 гг. — Москва, 2011.
41. Костяк Т.В. Психологическая адаптация первоклассников : учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений /Т. В. Костяк. — М.: Издательский центр «Академия», 2008. — 176 с.
42. Кравцова Е.Е. Психологические проблемы готовности детей к обучению в школе. — М., 1991. — С. 56
43. Кравцова Е.Е. Развитие произвольного общения у дошкольников со взрослыми и его значение для формирования готовности к школьному обучению // Новые исследования в психологии. 1979. № 2.
44. Крайникова Т.А. Психологическая поддержка эмоционального развития первоклассников на этапе адаптации к школьному обучению : автореферат дис. … кандидата психологических наук : 19.00.07 / Сев.-Кавказ. гос. техн. ун-т. Ставрополь 2006
45. Куприянова И.В. Педагогическая деятельность по адаптации первоклассников в школе. Электронный ресурс. Режим доступа grani 3.kznscience.ru/data/documents/1_Kupriyanova.pdf
46. Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. М., 1975.
47. Леонтьев АН. Психическое развитие ребенка в дошкольном возрасте II Вопросы психологии ребенка дошкольного возраста. — М.; Л., 1948.
48. Леонтьев АН. Психическое развитие ребенка в дошкольном возрасте II Вопросы психологии ребенка дошкольного возраста. — М.; Л., 1998 с.48
49. Максимова М.В. Психологические условия школьной адаптации (1-3 классы).
М.: Педагогика,1994.
50. Милославова, И.А. Роль социальной адаптации / И.А. Милославова — Л., 2007. — 284 с.
51. Мухина B.C. Шестилетний ребенок в школе. — М.: Просвещение, 1990. -175 с
52. Немов Р.С. Психология: Учеб. для студ. высш. пед. учеб. заведений: В. 3 кн. — 4-е изд. — М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2001. с.403
53. Нижегородцева Н.В., Шадриков В.Д. Психолого-педагогическая готовность ребенка к школе//М.: Гуманит.изд.центр ВЛАДОС, 2001- с. 157
54. Оценка адаптации первоклассников к обучению с позиции конституционального подхода / Е. С. Зайцева // Медицина и образование в Сибири.- 2012. — № 3. — Режим доступа: http://www.ngmu.ru/cozo/mos/ article/text_full.php?id = 712.
55. Папулова Е. Г. Социальная адаптация первоклассников к условиям школьной жизни [Текст]
/ Е. Г. Папулова, К. В. Дрозд // Молодой ученый. — 2014. — № 4. — С. 1057-1060.
56. Развитие социальных эмоций у детей дошкольного возраста / Под ред. A.B.Запорожца, Я.З. Неверович. — М.: Педагогика, 1986. — С. 20
57. Расти первоклашка: энциклопедия для родителей / М.М. Безруких, Т.А. Параничева, Л.А.Леонова и др., под ред. М.М.Безруких. — М.: Эксмо, 2010. -с.46
58. Семенова Т. С. — Мотивы учения и их влияние на успешность обучения первоклассников // Известия ПГПУ им. В. Г. Белинского. 2011. № 24. С. 791-794.
59. Сергеева Л. В. Мотивационная готовность к школе как основа успешного формирования универсальных учебных действий. // Эксперимент и инновации в школе.- 2012.-№ 1.
60. Сиденко Е.А., Хачатрян Н.Л. Стандарты второго поколения в начальной школе: от понимания теории к практике II Муниципальное образование: инновации и эксперимент.- 2010.- № 1.
61. Трудности первокласника в школе//Электронный ресурс. Режим доступа http://sch1himki.edumsko.ru/images/users-files/sch1himki/dokumenti/trudnosti_adaptacii_pervoklassnikov_k_shkole.pdf
62. Удовенко, М. Подготовка к школе: союз психолога и родителя / Школьный психолог [Текст]
: еженед. метод. газета для педагогов — психологов. — М. : Первое сентября, 1997 — С.17-32
63. Фархади Р. Адаптация первоклассников к школе. Электронный ресурс. Режим доступа https://super-school 6-kir.narod.ru/adaptacija_pervoklassnikov_k_shkole.pdf
64. Хачатрян Н.Л. Влияние стиля педагогического общения на процес психологической адаптации//Муниципальное образование № 4 (2014) с.120-127
65. Черепаня H. И. Проблеми готовности дитини до школи II Педагогіка і психологія: Формування творчої особистості: проблеми і пошуки.
36. наук, праць. Вип. 33. — Київ, 2004. — С. 421-426.
66. Шакурова, М. В. Социальное воспитание в школе: Учеб.пособие для студ. высш. учеб. заведений / М. В. Шакурова; под ред. А. В. Мудрика. — М.: Издательский центр «Академия», 2004. — 272 с.
67. Шкуричева, Н. Совместная деятельность — успешная адаптация // Начальная школа: газ.издательского дома «Первое сентября».- 2007.- № 14. — С. 43-46.
68. Эльконин Д.Б. Избранные психологические труды. М., 1994.
список литературы
