ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА 1. Основы адаптационного механизма школьников
1.1. Анализ теоритических подходов к изучению школьной адаптации
1.2. Социально-психологическая готовность детей к школе
1.3 Основы социально-психологического адаптационного тренинга
ГЛАВА 2. Психолого-педагогической деятельность в период адаптации
2.1 Методы и методики исследования
2.2 Эмперическое исследование степени адаптации первоклассников
2.3 Коррекционные программы для повышения степени адаптации первоклассников
2.4. Исследование взаимосвязи между мотивами обучения и уровнем адаптации методами корреляционного анализа
Заключение
Список литературы
Приложения
Содержание
Выдержка из текста
Актуальность выбранной темы определяется тем, что интенсификация учебной деятельности, наблюдаемая в последние годы, а также преобразования в социально-экономической сфере изменили условия жизни детей и определили необходимость повторного углубленного анализа приспособительной деятельности ребенка при поступлении в школу и социально-психологической практики, связанной со школьной адаптацией.Цель данной работы на основе анализа литературы по теме исследования, выявить наиболее эффективные способы социально педагогической деятельности по адаптации первоклассников к школе.Гипотеза: социально педагогическая деятельность в процессе обучения первоклассников, является условием, способствующим школьной адаптации.
4. разработать и провести социально-психологический тренинг, способствующий наиболее оптимальной адаптации студентов к обучению, снижению уровня тревожности, повышению уровня самооценки студентов и проверить его эффективность.
Современные исследования в рамках общей психологии и психологии личности характеризуются акцентированием интегративности и целостности психических явлений. Эта тенденция связана с усилением субъектного подхода к анализу психики (С.Л. Рубинштейн, Д.Н. Узнадзе, А.В. Брушлинский), в соответствии с которым и психические процессы, и деятельность рассматриваются в конкретной отнесенности к тому, кому они принадлежат. Субъект выполняет роль стержня или интегрирующего звена, объединяющего различные проявления (компоненты, модальности) психики и уровни ее организации.
Тревожным симптомом является рост числа неблагополучных подростков, чье поведение проявляется в асоциальных, конфликтных и агрессивных поступках, деструктивных и аутодеструктивных действиях, отсутствии интереса к учебе, аддиктивных тенденциях и т. д.
Влияние социально-психологических характеристик на выбор типа профессиональной деятельности
Список источников информации
1. Авраменко К.Б. Адаптация первоклассников к школе//Международный журнал экспериментального образования. №6-1/2014 с.84
2. Адаптация первоклассников к школе. Электронный ресурс. Режим доступа http://59209s002.edusite.ru/DswMedia/adaptaciyapervoklassnikovkshkole.pdf
3. Амонашвили Ш.А. Здравствуйте, дети!: пособие для учителя. М., 1983.
4. Аниденкова М.М Психолого-педагогическое сопровождение первоклассника в школе, как одно из эффективных условий ее протекания. Электронный ресурс. Режим доступа http://human.snauka.ru/2014/04/6275
5. Баданина, Л. П. Адаптация первоклассника: комплексный подход // Образование в современной школе.- 2003. — № 6. — С. 37-45.
6. Бардин К. В. Подготовка ребенка к школе (психологические аспекты) .—М.: Знание, 1983.-96 с
7. Безруких М. «Портрет» будущего первоклассника // Дошкольное воспитание. 2003. № 2. С.47
8. Безруких М.М. Расти первоклашка: энциклопедия для родителей / М.М. Безруких, Т.А. Параничева, Л.А.Леонова и др., под ред. М.М.Безруких. — М.: Эксмо, 2010. — 640 с.
9. Безруких М.М., Как подготовить ребёнка к школе — Тула: Арктоус, 2007. — 71 с.
10. Безруких, М. М. Ребенок идет в школу: Учебное пособие / М. М. Безруких, С. П. Ефимова.- 4-е изд., перераб.- М.: 2000. — 247 с.
11. Безруких, М.М. Трудности обучения в начальной школе: Причины, диагностика, комплексная помощь / М.М. Безруких — М.: Эксмо, 2009. — 464 с.
12. Белова О.А., Горло А.В. Психофизиологическая адаптиция первоклассников // Международный журнал экспериментального образования. — 2011. — № 5 — С. 53-54
13. Битянова М. Р. Организация психологической работы в школе. — М.: Совершенство, 1997. — 298 с.
14. Битянова, М. Р. Работа с ребенком в образовательной среде: решение задач и проблем развития: Научно-методическое пособие для психологов и педагогов / М. Р. Битянова.- М.: МГППУ, 2007. — 96 с.
15. Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте. М., 1968.
16. Божович Л.И. Личность и ееформирование в детском возрасте/Психология личности: хрестоматия. — Самара, 2000. — с. 213
17. Божович Л.И. Отношение дошкольников к учению как психологическая проблема // Вопросы психологии школьника. — М., 1951. — С. 3-28.
18. Борисова О.В. Проблемы адаптации первоклассников к школе//Международный журнал экспериментального образования — 2014 №6-1 с.84
19. Братцева С.А. Адаптационная школа для будущих первоклассников // Начальная школа плюс до и после. 2011. №1. С.16-19.
20. Бугрименко Е. А., Готовность детей к школе. Диагностика психического развития и коррекция его неблагоприятных вариантов. Томск, 1992. с.422
21. Венгер А.Л., Психологическое обследование младших школьников. М.: Владос-Пресс, 2007.160 с.
22. Венгер Л.А. Об уровне развития детей, поступающих в школу II Дошкольное воспитание. -1972. — № 8. — С. 33-38.
23. Венгер Л.А. Об уровне развития детей, поступающих в школу II Дошкольное воспитание. -1972. — № 8. -с.4
24. Выготский Л.С. Детская психология// Собр. соч.: В 6 т. Т. 4. М.: Педагогика, 1984.
25. Выготский Л.С. Умственное развитие детей в процессе обучения. М., 1935.
26. Гагай, В.В. Механизм совладения с трудными ситуациями и адаптация первоклассников к школе / В.В. Гагай, К.Ю. Гринева ;Сургутский государственный педагогический университет // Научный результат. Сер. Педагогика и психология образования. — 2014. — №1(1).-С. 50-58.
27. Горшенина Ю.А. Психологическое сопровождение адаптации первоклассников в условиях внедрения ФГОС. Электронный ресурс. Режим доступа http://elib.osu.ru/handle/123456789/1372
28. Григорьева М. В. Современные технологии школьной адаптации // Начальная школа плюс до и после. 2009. №2. С.3-6.
29. Гризик Т Участники адаптационного периода: ребенок-родители-педагоги // Дошкольное воспитание. 2010. №9. С.57-61.
30. Гуткина Н. И. Г97 Психологическая готовность к школе. 4-е изд., перераб. и дополн. — СПб.: Питер, 2004. — 208 с.
31. Денисевич Н. Н. Проявление самостоятельности в процессе совместной деятельности младших школьников в условиях школы-интерната / Н. Н. Денисевич // Начальная школа. — 1996. — № 7. — С. 29-32
32. Дорожевец, Т.В. Изучение школьной дезадаптации / Т.В. Дорожевец — Витебск, 2009. — 182 с.
33. Дубровина И. В. Психологическая готовность к личностному самоопределению — основное новообразование ранней юности- М., 1989.-С. 9-12.
34. Ермакова, И. Адаптация первоклассников к школе / И. Ермакова, О. Даниленко. Народное образование [Текст] : российский общественно-педагогический журнал/ Министерство образования РФ; Российская академия образования; Педагогическое общество России; АНО «Редакция «Народное образование». — М. : Народное образование, 2008 №5 — С.157-165
35. Жданова Л.А. Медико-педагогическое сопровождение детей в процессе адаптации к образовательным учреждениям : учебное пособие / Л. А. Жданова [и др.]. — Иваново, 2008. — 60 с
36. Зожец A.B. Интеллектуальная подготовка детей к школе // Дошкольное воспитание. 1977. № 8.
37. Запорожец А.В. Развитие социальных эмоций у детей дошкольного возраста / Под ред. A.B.Запорожца, Я.З. Неверович. — М.: Педагогика, 1986. — С. 8-28.
38. Звездина И. В. Приоритетные факторы риска в формировании отклонений в состоянии здоровья школьников / И. В. Звездина // Школа здоровья. — 2009. — № 2. — С. 22-37.
39. Как оказать ребенку помощь в адаптации к школе. Электронный ресурс. Режим доступа http://www.skola75-spb.ru/content/files/Adaptacia_1_klass.pdf
40. Ковалева Г.С. Готовность первоклассников к обучению в школе. Проект 2008-2011 гг. — Москва, 2011.
41. Костяк Т.В. Психологическая адаптация первоклассников : учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений /Т. В. Костяк. — М.: Издательский центр «Академия», 2008. — 176 с.
42. Кравцова Е.Е. Психологические проблемы готовности детей к обучению в школе. — М., 1991. — С. 56
43. Кравцова Е.Е. Развитие произвольного общения у дошкольников со взрослыми и его значение для формирования готовности к школьному обучению // Новые исследования в психологии. 1979. № 2.
44. Крайникова Т.А. Психологическая поддержка эмоционального развития первоклассников на этапе адаптации к школьному обучению : автореферат дис. … кандидата психологических наук : 19.00.07 / Сев.-Кавказ. гос. техн. ун-т. Ставрополь 2006
45. Куприянова И.В. Педагогическая деятельность по адаптации первоклассников в школе. Электронный ресурс. Режим доступа grani3.kznscience.ru/data/documents/1_Kupriyanova.pdf
46. Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. М., 1975.
47. Леонтьев АН. Психическое развитие ребенка в дошкольном возрасте II Вопросы психологии ребенка дошкольного возраста. — М.; Л., 1948.
48. Леонтьев АН. Психическое развитие ребенка в дошкольном возрасте II Вопросы психологии ребенка дошкольного возраста. — М.; Л., 1998 с.48
49. Максимова М.В. Психологические условия школьной адаптации (1-3 классы). М.: Педагогика,1994.
50. Милославова, И.А. Роль социальной адаптации / И.А. Милославова — Л., 2007. — 284 с.
51. Мухина B.C. Шестилетний ребенок в школе. — М.: Просвещение, 1990. -175 с
52. Немов Р.С. Психология: Учеб. для студ. высш. пед. учеб. заведений: В. 3 кн. — 4-е изд. — М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2001. с.403
53. Нижегородцева Н.В., Шадриков В.Д. Психолого-педагогическая готовность ребенка к школе//М.: Гуманит.изд.центр ВЛАДОС, 2001- с. 157
54. Оценка адаптации первоклассников к обучению с позиции конституционального подхода / Е. С. Зайцева // Медицина и образование в Сибири.- 2012. — № 3. — Режим доступа: http://www.ngmu.ru/cozo/mos/ article/text_full.php?id = 712.
55. Папулова Е. Г. Социальная адаптация первоклассников к условиям школьной жизни [Текст] / Е. Г. Папулова, К. В. Дрозд // Молодой ученый. — 2014. — №4. — С. 1057-1060.
56. Развитие социальных эмоций у детей дошкольного возраста / Под ред. A.B.Запорожца, Я.З. Неверович. — М.: Педагогика, 1986. — С. 20
57. Расти первоклашка: энциклопедия для родителей / М.М. Безруких, Т.А. Параничева, Л.А.Леонова и др., под ред. М.М.Безруких. — М.: Эксмо, 2010. -с.46
58. Семенова Т. С. — Мотивы учения и их влияние на успешность обучения первоклассников // Известия ПГПУ им. В. Г. Белинского. 2011. № 24. С. 791-794.
59. Сергеева Л. В. Мотивационная готовность к школе как основа успешного формирования универсальных учебных действий. // Эксперимент и инновации в школе.- 2012.-№ 1.
60. Сиденко Е.А., Хачатрян Н.Л. Стандарты второго поколения в начальной школе: от понимания теории к практике II Муниципальное образование: инновации и эксперимент.- 2010.- № 1.
61. Трудности первокласника в школе//Электронный ресурс. Режим доступа http://sch1himki.edumsko.ru/images/users-files/sch1himki/dokumenti/trudnosti_adaptacii_pervoklassnikov_k_shkole.pdf
62. Удовенко, М. Подготовка к школе: союз психолога и родителя / Школьный психолог [Текст] :еженед. метод. газета для педагогов — психологов. — М. : Первое сентября, 1997 — С.17-32
63. Фархади Р. Адаптация первоклассников к школе. Электронный ресурс. Режим доступа https://super-school6-kir.narod.ru/adaptacija_pervoklassnikov_k_shkole.pdf
64. Хачатрян Н.Л. Влияние стиля педагогического общения на процес психологической адаптации//Муниципальное образование № 4 (2014) с.120-127
65. Черепаня H. И. Проблеми готовности дитини до школи II Педагогіка і психологія: Формуваннятворчоїособистості: проблеми і пошуки. 36. наук, праць. Вип. 33. — Київ, 2004. — С. 421-426.
66. Шакурова, М. В. Социальное воспитание в школе: Учеб.пособие для студ. высш. учеб. заведений / М. В. Шакурова; под ред. А. В. Мудрика. — М.: Издательский центр «Академия», 2004. — 272 с.
67. Шкуричева, Н. Совместная деятельность — успешная адаптация // Начальная школа: газ.издательского дома «Первое сентября».- 2007.- № 14. — С. 43-46.
68. Эльконин Д.Б. Избранные психологические труды. М., 1994.
список литературы