Пример готовой дипломной работы по предмету: Педагогика
Содержание
Введение………………………………………………………………………..… 3
Глава
1. Влияние физического состояния младших школьников на образовательный процесс………………………………………………………..6
1.1. Проблема сохранения здоровья младших школьников………………….6
1.2. Влияние физических нагрузок на здоровье младших школьников….12
1.3. Формы внеурочной работы спортивно-оздоровительной направленности………………………………………………………….15
Глава
2. Психологические особенности младшего школьного возраста. Связь психологии с физической культурой…………………………………………..22
2.1. Физиологические и психологические особенности младшего школьного возраста…………………………………………………………………………..22
2.2. Влияние учебных нагрузок на изменение умственной и физической работоспособности младших школьников…………………………………… 29
Глава
3. Эмпирическое исследование влияния спортивно оздоровительной направленности внеурочной деятельности на эффективность процесса обучения детей младшего школьного возраста……………………………….37
3.1. Организация и методы исследования…………………………………… 37
3.2. Анализ и интерпретация эмпирических данных ………………..………..45
Заключение ……………………..………………………………………………..55
Список литературы……………………………………………………………… 59
Приложения
Выдержка из текста
Актуальность проблемы формирования здорового образа жизни обусловлена необходимостью гармоничного развитии личности ребенка. Именно в школе на занятиях физической культуры и во внеурочной деятельности дети должны освоить культуру здоровья, c тем, чтобы сохранить и пронести ее по жизни. Известно, что состояние здоровья школьников в значительной мере определяется оптимально организованной двигательной активностью, которая проявляется, прежде всего, в развитии кондиционных физических качеств. Наличие взаимосвязи между физической подготовленностью и состоянием здоровья человека это установленный факт.
С педагогической точки зрения при максимальной учебной нагрузке детей и шестидневном или пятидневном учебном цикле актуальность занятий физической культурой возрастает, повышается значимость занятий для укрепления и сохранения здоровья детей, а также развития двигательных способностей. Школа для ребенка это первый социальный институт формирования здорового образа жизни. Важно успеть в этот период сформировать двигательные умения и навыки и дать знания о способах поддержания здорового образа жизни.
Согласно исследованиям (В.К. Бальсевич, М.Я. Виленский, Е.Н. Литвинов, Л.И. Лубышева, В.И. Лях, А.П. Матвеев, В.Д. Сонькин и др.) ведущими среди причин, неблагоприятно влияющих на состояние здоровья учащихся, являются: неправильный образ жизни, выражающийся в гиподинамии, чрезмерной учебной нагрузке, неправильном питании, а также отсутствие знаний о здоровье и здоровом образе жизни у учащихся, педагогов и родителей, отсутствие системности в процессе формировании культуры здоровья.
Указанные обстоятельства подчеркивают насущную необходимость более глубокого изучения условий характерных для современной системы обучения учащихся основам физической культуры и здорового образа жизни. Отмеченные недостатки в оздоровительной деятельности школы указывают направление научного поиска и позволяют сформулировать проблему данного исследования, которая заключается в разработке и научном обосновании теоретических и методических основ внеурочной деятельности учащихся по предмету «Физическая культура» в контексте формирования здорового образа жизни.
Для формирования навыков здорового образа жизни нами была использована программа «Путешествие по тропе здоровья», которая реализует спортивно-оздоровительное направление во внеурочной деятельности в 1-4 классах в соответствии с Федеральным государственным стандартом начального общего образования второго поколения.
Список использованной литературы
1. Постановление Правительства Российской Федерации «Об общероссийской системе мониторинга состояния физического здоровья населения, физического развития детей, подростков и молодежи» от 29.12.2001 г. № 916 // Рос. газ. 2002.
1. янв. 13.
2. Абаев A.M. Формирование основ здорового образа жизни у подростков в учреждениях дополнительного образования детей: Дис. . канд. пед. наук.- Владикавказ, 2007.
3. Айзман Р.И., Рубанович В.Б., Суботялов М: А. Основы медицинских знании и здорового образа жизни: Учеб. пособие. М. . ГЭОТАР-Медиа, 2010.
4. Акилов М.В. Индивидуальный стиль здорового образа жизни цель обучения в системе физкультурного образования // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. 2000. № 2.
5. Аллакаева Л.M. Педагогические основы формирования культуры здоровья школьников: Автореф. канд. пед. наук. Н.Новгород, 2004.
6. Амосов Н.М. Раздумья о здоровье — М.: Физкультура и спорт, 1987.-64 с.
7. Амосов Н. М. Преодоление старости / Н. М. Амосов. – М.: Изд-во «Будь здоров!», 1996 С. -213.
8. Апанасенко Г.Л. Диагностика индивидуального здоровья // Валеология. 2002. № 3.
9. Архангельский, В. И. Гигиена и экология человека ; учебник / В. И. Архангельский, В. Ф. Кириллов. — М. ГЭОТАР-Медиа, 2012. 176 с.
10. Бардина Р.А. Сотвори себя. Здоровье и физическая культура: Энциклопедия. — М.: Олимп, ООО «Издательство АСТ», 2006. — 480 с.
11. Барков В.А., Полещук A.M., Тихон Д.В. Педагогическая помощь детям средствами физической культуры // Физическая культура и спорт. 2002. № 3.
12. Билич Г.Л., Назарова Л.В. Основы валеологии. — СПб.: Водолей, 2008. — 560 с.
13. Богина. Т.Л. Охрана здоровья детей в образовательных учреждениях. – М.: Мозаика-синтез, 2006.
14. Веракса, Н.Е. От рождения до школы. Основная общеобразовательная программа [Текст]: методическое пособие / Н.Е. Веракса [и др.].
– М. : Изд-во Мозаика-Синтез, 2011. – 312 с.
15. Вержбицкая Е.Г. Педагогическое просвещение родителей как компонент деятельности школы по здоровьесбережению обучающихся: Дис. . канд. пед. наук. Майкоп, 2006.
16. Возрастная анатомия, физиология и гигиена : учеб.-метод. пособие : специальность 031300 (050711) – Социальная педагогика. ОПД.Ф.04 /Воронеж. гос. ун-т ; сост. Ю.А. Гончарова. – Воронеж : ВГУ, 2005. – 39 с.
17. Гигиена с основами экологии человека: учебник / под ред. ГГ.И. Мельниченко. — Мл ГЭОТАР-Медиа, 2010. — 754 с.
18. Громова З.П. Гигиена и физическое воспитание школьника в семье / З.П. Громова. – Мн. : Высш. шк., 1973. – 143 с.
19. Губернский Ю.Д , Иванов С.И., Рахманин Ю.А. Экология и гигиена жилой среды: для специалистов Роспотребнадзора: учеб, пособие. — М.: ГЭОТАР-Медиа, 2008. — 208 с.
20. Динер В.Л. Теория и методика физической культуры. — Краснодар, 2009.
21. Добролюбов Н.А. Органическое развитие человека в связи с его умственной и нравственной деятельностью // Добролюбов Н.А. Избр. филос. произведения. Т. 1. М., 1948. с. 228-239..
22. Ежова Н.В. Педиатрия : учеб. пособие / Н.В. Ежова, Е.М. Русакова, Г.И. Кащеева. – Мн. : Высш. шк., 1999. – 524 с.
23. Елисеева Л.А. Использование нетрадиционных средств оздоровления школьников на уроках физической культуры и во внеурочное время: Методическое пособие. – Барнаул: Изд-во БГПУ, 2005. — 34с.
24. Зайцев, Г.К. Зайцев А. Г. «Валеология. Культура здоровья. Книга для учителей и студентов педагогических специальностей», Москва, изд-во «Бахрах-М», 2003г.
25. Зайцев, Г.К. Зайцев А. Г. «Валеология. Культура здоровья. Книга для учителей и студентов педагогических специальностей», Москва, изд-во «Бахрах-М», 2003г. С.-143.
26. Залесский M.JI. Конструирование и реализация технологий приобщения школьников к здоровому образу жизни во взаимосвязи классной и внеклассной работы: Дис. . канд. пед. наук. Нижний Новгород, 2005.
27. Зимонина В.Н. Программно-методическое пособие «Расту здоровым». – М.: «Владос», 2012.
28. Зотова Ф.Р. Пихолого-педагогические и организационные основы деятельности школы по сохранению здоровья школьников в процессе обучения.// В сборнике Формирование физической культуры и культуры здоровья, учащихся в условиях модернизации образования: материалы Всероссийской научно-практической конференции.- Елабуга: Изд-во ЕГПУ, 2008. с.-73
29. Иванова Н.К. Организационно-педагогические условия формирования здорового образа жизни школьников: Автореф. . канд пед. наук. — Самара, 2000.
30. Исаева С.А. Физкультурные минутки в начальной школе: практ. пособие/ С.А. Исаева. – 3-е изд. – М.: Айрис-пресс, 2006. – 48с.
31. Кулик Г.И. Школа здорового человека. [Текст]: программа для ДОУ / Г.И. Кулик [и др.].
– М. : Изд-во Творческий центр, 2010. – 103 с.
32. Кучма В.Р. Гигиена детей и подростков. М.: ГЭОТАР-Медиа, 2013 -532 с.
33. Настольная книга учителя физической культуры/ Под ред. проф. Л.Б.Кофмана; Авт-сост. Г.И.Погадаев; Предисл. В.В.Кузина, Н.Д. Никандорова. – М.: Физкультура и спорт, 2008. – 496с.
34. Настольная книга учителя физической культуры: Пособие для учителя /Под ред. проф. Л. Б. Кофмана. – М.: Академия, 2011.
35. Нормы физиологических потребностей в энергии и пищевых веществах для различных групп населения Российской Федерации. — Методические рекомендации / МР 2.3.1.2432-08. — М., 2008. — 39 с
36. Малютина М.В. Формирование культуры, здорового образа жизни подростков в учреждениях дополнительного образования: Дис; канд.пед. наук. Магнитогорск, 2005.
37. Мамитова Г.А. Педагогические условия формирования индивидуального стиля здорового образа жизни учащихся в процессе изучения биологии: Дис. . канд. пед. наук. Карачаевск, 2006.
38. Модели здоровьесберегающих технологий, используемых в работе с детьми школьного возраста". Инструктивно-методическое обеспечение содержания образования в Москве /Отв. ред. Л.Е. Курнешова. –М.: Центр «Школьная книга», 2007.
39. Набиуллин А.У. Физическое воспитание как фактор становления здорового образа жизни у подрастающего поколения. В сборнике Формирование физической культуры и культуры здоровья, учащихся в условиях модернизации образования: материалы Всероссийской научно-практической конференции.- Елабуга: Изд-во ЕГПУ, 2008. с.-169.
40. Орехова Т.Ф.Теоретические основы формирования здорового образа жизни субъектов педагогического процесса в системе современного общего образования: Дис. . канд. пед. наук. Магнитогорск, 2005.
41. Попов С.В. Валеология в школе и дома: о физическом благополучии школьников / С.В. Попов. – СПб. : СОЮЗ, 1998. – 253 с.
42. Пивоваров Ю.П., Королик В.В., Зиневич Л.С. Гигиена и основы экологии человека. — Ростов н/Д: Феникс, 2002. — 512 с.
43. Полунина Н.В. Состояние здоровья детей в современной России и пути его улучшения. // Вестник Росздравнадзора. Выпуск№ 5 2013 с. 19-24.
44. Савченко С. В. Стерлитамак, Стерлитамакская государственная педагогическая академия. Формирование и сохранение репродуктивного здоровья школьников в образовательном процессе.// В сборнике Формирование физической культуры и культуры здоровья, учащихся в условиях модернизации образования: материалы Всероссийской научно-практической конференции.- Елабуга: Изд-во ЕГПУ, 2008.- 306 с.
45. Расин М.С. Управление физической культуры и спорта в системе местного самоуправления //Теория и практика физической культуры. 2008. № Ю.
46. Семенов Л. А. Мониторинг кондиционной физической подготовленности в образовательных учреждениях: состояние, проблемы, перспективы: моногр. Екатеринбург: Изд-во Рос. гос. проф.-пед. ун-та, 2005. 168 с.
47. Семенов Л. А., Андрюхина Т. В., Балмашев В. С., Терешкин А. Ф., Хозяинова-Цегельник Т. К. Коррекция кондиционной физической подготовленности школьников на основе проведения мониторинга: учеб. пособие / под ред. Л. А. Семенова. Екатеринбург: Изд-во Рос. гос. проф.-пед. ун-та, 2006. 97 с.
48. Строкова Т. А. Мониторинг в школьном образовании: моногр. Тюмень: Изд-во Тюменск. гос. ун-та, 2007. 196 с.
49. Сапин М.Р. Анатомия и физиология детей и подростков : учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / М.Р. Сапин, З.Г. Брыксина. –М. : Academia, 2002. – 453 с.
50. Сухомлинский В.А. Рождение гражданина, 3 изд., Владивосток, 1974;
51. Физиология человека. Compendium: учебник / под ред. Б.И. Ткаченко. — М.: ГЭОТАР-Медиа, 2009. — 496 с
52. Фарбер Д.А., Корниенко И.А., Сонькин В.Д. Физиология школьника. М.: Педагогика, 1990. – 61 с.
53. Фомин Н.А. Физиология человека. — М.: Просвещение; Владос, 2009. -412 с.
