Пример готовой дипломной работы по предмету: Психология
Введение
Глава
1. Теоретические аспекты изучения проблемы влияния телевидения на формирование самосознания и «образа Я» подростка
1.1. Характеристика подросткового возраста
1.2. Становление самосознания в подростковом возрасте
1.3. Особенности Я-концепции подростка
1.4. Влияние телевидения на формирование «образа Я» подростка
1.4.1. СМИ на современном этапе развития общества
1.4.2. Роль СМИ в формировании «образа Я» подростка
Выводы по главе 1
Глава
2. Эмпирическое изучение влияния телевидения на формирование «образа-Я» подростка
2.1. Организация и методы исследования
2.2. Математико-статистическая обработка данных
2.3. Обсуждение полученных результатов
Выводы по главе 2
Выводы
Заключение
Список литературы
Приложение
Содержание
Выдержка из текста
влияние телевидения на формирование «образа-я»подростков
- исследования, посвященные вопросам подготовки учителей к преподаванию духовно-нравственной культуры, разработке учебно-методических комплектов для обучения и воспитания школьников (Л.П. Гладких, В.В. Перевертайло, Д.Е. Самогаев, Л.Л. Шевченко, Н.П. Шитякова и др.).
Раскрыть психолого-педагогическую проблему влияния телевидения на формирование мировоззрения в младшем школьном возрасте. Разработать механизмы снижения негативного влияния телевидения на формирование мировоззрения младшего школьника.
Экспериментальная выборка: 1 группа: подростки, кто смотрит и предпочитает супергеройское кино; 2 группа: подростки, кто его не предпочитает; 3 группа: люди от
4. лет – те, кто смотрел советское кино про героев.
Особенности социального воздействия рекламы рассматривают в своих работах такие авторы, как И.Л. Викентьев [3], В.Г. Горчакова [6], В.Е. Демидов [8].
В книгах данных авторов подробно описываются особенности рекламы как воздействующего
Особенности социального воздействия рекламы рассматривают в своих работах такие авторы, как И.Л. Викентьев [3], В.Г. Горчакова [6], В.Е. Демидов [8].
В книгах данных авторов подробно описываются особенности рекламы как воздействующего фактора на сознание, мотивы и устремления населения.
Особенно это касается средств массовой информации и в частности телевидения, занимающего большую часть времени и оказывающего огромное влияние на формирование личности. Наиболее подверженными такому влиянию оказываются дети старшего дошкольного возраста. оказываются как бы «незначительными» на фоне его побед и «признания» окружающих.
Практическая значимость настоящего дипломного исследования состоит в том, что результаты дипломного исследования могут быть использованы как в дальнейшем теоретическом анализе проблемы, так и на практике организации телевещания и работы со студенческой молодежью.
Воспитание подростков из неблагополучных семей является одной из многочисленных проблем, выдвинутых изменениями, происходящими сегодня в нашем обществе. Но без целенаправленного воздействия результат стихийного формирования личности и поведения подростка непредсказуем. Важнейшей задачей, стоящей перед педагогами является решение проблемы организации эффективной работы по профилактике и коррекции отклоняющегося поведения детей и подростков.
Список литературы
1.Ананьев Б.Г.. К постановке проблем детского самосознания // Известия АПН РСФСР// Вып.18, 1948 г., с.111-115.
2.Абрамова Г.С. Возрастная психология: Учебник для студентов вузов.- М.: Сфера, 1992. – 389 с.
3.Артемова Л. В. О характере взаимоотношений среди школьников // Коллектив, личность ребенка, внутриколлективные отношения. М.: Педагогика, 1990. – 213 с.
4.Бакштановский В.И. Моральный выбор личности: альтернативы и решения. М.: Мысль, 1993. – 410 с.
5.Бернс Р. Развитие Я — и воспитание. М.: Наука, 1986. – 267 с.
6.Бернс Р. Я – концепция и Я – образы. Самосознание и защитные механизмы личности. Самара. Изд. Дом «Бахрах», 2003г., 656 с.
7.Божович Л.С. Проблемы формирования личности (Под редакцией Фельдштейна Д.И.) — М.: Издательство «Институт практической психологии», Воронеж: НПО «МОДЕК», 1995. – 410 с.
8.Возрастная психология: Детство, отрочество, юность: Хрестоматия: Учебн. Пособие для студ. Пед. вузов/ Сост. И науч. Ред. В.С. Мухина, А.А. Хвостов. – М.: Издательский центр «Академия», 2001. – 624 с.
9.Воротников Ю.Л. О некоторых особенностях средств массовой информации. М.: Дело, 2005. – 512 с.
10.Выготский Л.С., Психология. М.: Изд-во ЭКСМО – пресс, 2000. (Серия «Мир психологии»).
11.Гозман Л. Я. Психология эмоциональных отношений. М.: Изд-во МГУ, 1987. – 278 с.
12.Грецов А. Г. Психология дружбы и любви глазами подростков // Материалы секции «Психология» Международной конференции студентов, аспирантов и молодых ученых «Ломоносов», М.: Изд-во МГУ, 2002. – 350 с.
13.Деркач А.А., Старовойтенко Е.Б., Кривокулинский А.Ю. Реализация концепции «Я» в системе жизненных отношений личности. – М., РАУ, 1993. — 156 с.
14.Елизаров А.Н. Ценностные ориентации семьи как фактор родительско-юношеского конфликта.: Диссертация канд. псих. наук. — М. 1995. – 222 с.
15.Зимбардо Ф.. Формирование самооценки. Самосознание и защитные механизмы личности. Самара. Изд. Дом «Бахрах», 2003. – 367 с.
16.Иванова Е. КОГДА ВЫРАСТУ, ХОЧУ СТАТЬ РОБОТОМ-УБИЙЦЕЙ // Шок. №
09. за 21.05.2001.
17.Киприянова Е. Жизненные планы, мотивы, потребности: результаты одного исследования ценностных ориентаций старшеклассников. // Экспресс-опыт 1999 — № 1 (январь-июнь) с. 34-36.
18.Кирилова Н. А. Ценностные ориентации в структуре интегральной индивидуальности старших школьников// Вопросы психологии, 2000, № 4, С. 29-37.
19.Коган М. С. Мир общения. Проблема межсубъектных отношений. М.: Политиздат, 1988. – 315 с.
20.Кон И.С., Фельдштейн Д.И. Отрочество как этап жизни и некоторые психолого-педагогические характеристики переходного возраста.// Хрестоматия по возрастной психологии. Учебное пособие для студентов: Сост. П.М. Семенюк. Под ред. Д.И. Фельдштейна. – М.: Международная педагогическая академия, 1994. – 256 с.
21.Кон И.С. Психология ранней юности: Кн. Для учителя. – М.: Просвещение, 1989.
22.Кон И.С. Психология старшеклассника М: Просвещение, 1980 – 193 с.
23.Кон И.С.. Категория «Я» в психологии // Психол. ж — л., 1981 г., т.2., № 3, с.25-38.
24.Крайг Г. Психология развития. – СПб.: Питер, 2002. — 992 с.: ил. – (Серия «Мастера психологии»).
25.Краткий психологический словарь / Сост. Л.А.Карпенко; Под общ. Ред. А.В. Петровского, М.Г. Ярошевского. – М.: Политиздат, 1985. – 431 с.
26.Куницина В.Н. Восприятие подростком другого человека и самого себя: Автореф. дис. канд. психол. наук. Л., 1968.
27.Лемиш Д. Жертвы экрана. Влияние телевидения на развитие детей. М.: Поколение, 2007. – 304 с.
28.Михеева И.Н.. Я – концепция и конфликт в сфере нравственной жизни личности. Самосознание и защитные механизмы личности. Самара. Изд. Дом «Бахрах», 2003. – 112 с.
29.Мухина В.С. Возрастная психология: феноменология развития, детство, отрочество: Учебник для студ. Вузов. – 6-е изд., стереотип. – М.: Издательский центр «Академия», 2000. – 456 с.
30.Немов Р.С. Психология. Учеб. для студентов высш. пед. учебн. заве-дений. В 3 кн. – 4-е изд. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2001. – Кн.1: Общие основы психологии. — 688 с.
31.Обухова Л. Ф. Детская (возрастная) психология. Учебник. — М., Российское педагогическое агентство. 1996, — 374 с.
32.Практикум по возрастной психологии:/ Под ред. Л.А. Головей, Е.Ф. Рыбалко. – СПб.: Речь, 2001. — 688 с.
33.Психология юношеского возраста (Проблемы формирования личности).
Учебное пособие для студентов педагогических институтов. М.: Просвещение, 1979. — 175 с.
34.Психолого-педагический словарь для учителей и руководителей общеобразовательных учреждений / Сост В.А. Мижериков. – Ростов н/Д: Феникс, 1986. – 310 с.
35.Рубинштейн С.Л. Направленность личности. // Хрестоматия по возрастной психологии. Учебное пособие для студентов: Сост. П.М. Семенюк. Под ред. Д.И. Фельдштейна. – М.: Международная педагогическая академия, 1994. – 256 с.
36.Саморегуляция и прогнозирование социального поведения личности / Под ред. В.А. Ядова. Л.: Наука, 1979. – 290 с.
37.Семейная психотерапия./Эйдемиллер Э.Г., Юстицкий В.В., Александрова Н.В. — СПб.: Питер, 2000. – 689 с.
38.Соколова Е. Т. Влияние на самооценку нарушений эмоциональных контактов между родителями и ребенком и формирование аномалий личности // Семья и формирование личности. М., 1981 . C. 15— 21.
39.Фельдштейн Д.И. Особенности стадий развития личности на примере подросткового возраста.// Хрестоматия по возрастной психологии. Учебное пособие для студентов: Сост. П.М. Семенюк. Под ред. Д.И. Фельдштейна. – М.: Международная педагогическая академия, 1994. – 256 с.
40.Формирование личности в переходный период от подросткового к юношескому возрасту / Под ред. И.В. Дубровиной. М., 2003. – 400 с.
41.Шибутани Т.. Я – концепция и чувство собственного достоинства. Самосознание и защитные механизмы личности. Самара. Изд. Дом «Бахрах», 2003г.
42.Эриксон Э. Идентичность: юность и кризис: пер. с англ. общ. ред. и предисл. Толстых А.В. – М.: Изд. группа «Прогресс», 1996. – 369 с.
43.Телевидение: манипуляция сознанием. Электронный ресурс. Сборник статей. http://gorod.4bb.ru/viewtopic.php?pid=19066.
44.Телевизор ломает детские жизни. Эл. Ресурс http://www.membrana.ru/articles/health/2007/02/20/174800.html .
45.Телевидение делает из школьников – хулиганов. http://www.membrana.ru/lenta/?4480.
46.Телевизор оказался хорошим болеутоляющим для детей. http://www.membrana.ru/lenta/?6308.
47.Войскунский А.Е. Психологическая характеристика потенциально негативных последствий информационных технологий http://www.cybermama.ru/whitepages.php?id_article=7.
список литературы
