Пример готовой дипломной работы по предмету: Педагогика
Содержание
+1. Теоретические аспекты исследования влияния телевидения на уровень агрессивности в играх детей дошкольного возраста
1.1. Игра как ведущая деятельность дошкольника
1.2. Психологические особенности старших дошкольников
1.3. Социально-психологические аспекты средств массовой информации (на примере телеинформации)
2. Эмпирическое исследование проблемы воздействия телевидения на проявление уровня агрессивности в играх старших дошкольников
2.1. Организация и проведение эмпирической работы
2.2. Анализ результатов исследования
2.3. Рекомендации для родителей и воспитателей ДОУ
Заключение
Выдержка из текста
+Известно, что личность не может полноценно развиваться вне социума, где одно из центральных мест занимают процессы коммуникации. Особенно это касается средств массовой информации и в частности телевидения, занимающего большую часть времени и оказывающего огромное влияние на формирование личности. Наиболее подверженными такому влиянию оказываются дети старшего дошкольного возраста. Ценностные установки ребенка еще не достаточно сформированы для адекватной оценки происходящего на экране. Нередко явные агрессивные действия главного экранного героя (грабежи, драки, убийства, поджоги и т.п.) оказываются как бы «незначительными» на фоне его побед и «признания» окружающих. В результате грань между добром и злом для юного телезрителя стирается. Вся последующая продукция с использованием подобных персонажей закрепляет в ребенке устойчивое представление, которое впоследствии бывает достаточно сложно корректировать, преодолевать
Список использованной литературы
+зд-во Михайлова В.А., 1998. — 520 с.
2. Агрессия у детей и подростков: Учебное пособие / под ред. Н.М. Платоновой. – СПб.: Речь, 2004 – 336 с.
3. Айхорн А. Трудный подросток. — М.: Академия, 2001. — 336 с.
4. Бандура А. Подростковая агрессия. Изучение влияния и семейных отношений/ А.Бандура – М.: Просвещение, 1999.- 202 с.
5. Берковиц Л. Агрессия. Причины, последствия, контроль/ Л. Берковиц — М.: Владос, 2001. — 512 с.
6. Бондаренко Е.А. Диалог с экраном/Е.А.Бондаренко — М.: SVR-Аргус, 1994. — 96 с.
7. Бондаренко Е.А. Экскурсия в мир экрана. Учебное пособие для среднего и старшего школьного возраста/Е.А.Бондаренко — М.:SVR-Аргус, 1994.-64 с.
8. Бориснев С.В. Социология коммуникации/ С.В. Бориснев — М., 2003.
9. Буданцев Ю.П. Социология массовой коммуникации/Ю.П, Буданцев- М., 1995.
10. Бэрон Р. Ричардсон Д. Агрессия/ Р. Бэрон, Д. Ричардсон— СПб.: Питер, 1997. — 336 с.
11. Бюттер К. Жить с агрессивными детьми/ К. Бюттер — М.: Просвещение, 1997. — 122 с.
12. Влияние средств массовой коммуникации на интересы детей. — М.: Изд-во Академии педагогических наук СССР, 1989. — 116 с.
13. Воспитательные функции средств массовой коммуникации: Сб.научн.тр./Отв.ред. В.С. Хелемендик, Л.С. Школьник. – М.:изд. АПНСССР, 1990. – 90 с.
14. Детская практическая психология: Учебник / Под ред. Проф.Т.Д. Марцинковской. – М.: Гардарики, 2004. – 255 с.
15. Дроздов О. Ю. Агрессивное телевидение: социально – психологический анализ феномена/ О.Ю.Дроздов // СоцИс. — № 8/2001. — 62-68 с.
16. Дроздов О. Ю. Массовая коммуникация как фактор агрессивного поведения/ О.Ю.Дроздов // Вестник Харьковского университета. Серия «Психология». № 483/2000. — с.51
17. Детская психология / В.С. Мухина.-2 изд.-М.: Апрель Пресс: ЭКСМО ПРЕСС, 2000.-352с.
18. Интернет в гуманитарном образовании/ Под. ред. Е.С.Полат. – М.: Владос, 2001. – 272 с
19. Киященко Н.И. Современные концепции эстетического воспитания/ Н.И.Клященко – М.: ИФРАН, 1998, — 204 с.
20. Колосова С.Л. Детская агрессия/С.Л.Колосова– СПб.: Питер, 2004, — 224 с.
21. Лалаянц И. Энергия агрессивности/И. Лалаянц// Семья и школа. — № 6/1995. — С.20-21.
22. Левитов Н.Д. Психические состояния агрессии/Н.Д.Левитов // Вопросы психологии — № 6/1967. – с.18-21
23. Лешли Дж. Как работать с маленькими детьми/.Дж. Лешли. – М.:Педагогика., 1991. – С. 25-37.
24. Лоренц К. Агрессия (так называемое “зло”)/ К.Лоренц — М.: Арко, 1994. — 269 с.
25. Майерс Д. Социальная психология/ Д.Майерс — СПб.: Питер, 1997, 617с.
26. Медиаобразование/Под ред. Л.С. Зазнобиной.- М.: МИПКРО, 1996.- 80 с.
27. Мельник Г.С. Mass-media: психологические процессы и эффекты/ Г.С.Мельник — СПб, 1996. – 196 с.
28. Можгинский Ю.Б. Агрессия: эмоциональный и кризисный механизм/Ю.Б.Можгинский – СПб.: Питер, 1999. – 204 с.
29. Мудрик А.В. Социальная педагогика:Учеб.для студ.пед.вузов / Под ред.В.А. Сластенина/А.В.Мудрик – М.: Издательский центр «Академия», 1999. – 184 с.
30. Музрукова Т.Г., Нечаева И.В. Краткий словарь иностранных слов/ Т.Г. Музрукова, И.В. Нечаева — М.: Рус.яз., 1995.395с.
31. Назаров М.М. Массовая коммуникация и общество/ М.М. Назаров– М.: Аванти плюс, 2004. – 428 с.
32. Науменко Т.В. Социология массовой коммуникации/ Т.В. Науменко– СПб.: Питер, 2005. – 288 с.
33. Новикова А.А. Медиаобразование в России и Европе в контексте глобализации/ А.А. Новикова– Таганрог: Изд-во Кучма, 2004. – 168 с.
34. Немов Р. С. Психология. В 3-х кн. / Р. С. Немов— М.: Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС, Кн. 1, 2004. — 687 с.
35. Овчарова Р.В. Технологии практического психолога. Учебное пособие для студентов Вузов и практических работников/ Р.В. Овчарова– М.: ТЦ Сфера при участии «Юрайт-М», 2001. – 448 с.
36. Паренс Г. Агрессия наших детей/ Г.Перенс — М.: Юнити, 1997. — 125 с.
37. Паренти М. Media/ М. Паренти – М.:Юнити, 1992.- 120 с.
38. Проблемы медиапсихологии/Сост. Е.Е.Пронина. – М., 2002.
39. Психология человеческой агрессивности./ Под ред.К.В. Сельченок. — М., 1999. — 656 с.
40. Румянцева Т.Г. Агрессия и контроль/ Т.Г. Румянцева// Вопросы психологии. — № 5/6/1992. — С.35-40.
41. Румянцева Т.Г. Понятие агрессивности в современной зарубежной психологии/ Т.Г. Румянцева// Вопросы психологии. — № 1/1991. — С. 81-88.
42. Сила телевидения. Обзор семинара // ПОЛИС.- № 6/1994 — с. 20-26
43. Урунтаева Г. А. Дошкольная психология/Г.А.Урунтаева — М.: Академия, 2001. — 336 с.
44. Усов Ю.Н. Основы экранной культуры/ Ю.Н.Усов — М.: Новая школа, 1993. — 90 с.
45. Усов Ю.Н. Рекомендации по использованию киноискусства в учебно-воспитательном процессе/ Ю.Н.Усов – SvR – Аргус, 1995. – 223 с.
46. Федотова Л.Н. Массовая информация: стратегия производства и тактика потребления/ Л.Н.Федотова – М., 1996.
47. Федотова Л.Н. Социология массовой коммуникации/ Л.Н.Федотова – М.: Аспект Пресс, 2002. — 238 с.
48. Федотова Л.Н. Социология массовой коммуникации/ Л.Н.Федотова – СПб.: Питер. 2004. — 397 с.
49. Фрейд З. Введение в психоанализ: Лекции/З.Фрейд – М.: Наука, 1991. – 455 с.
50. Фромм Э. Анатомия человеческой деструктивности/ Э.Фром М.: Республика, 1990. – 446 с.
51. Фурманов И.А. Детская агрессивность: психодиагностика и коррекция/ И.А.Фурманов – Минск.:Литера., 1996. – 296 с.
52. Хилько Н.Ф. Социокультурные аспекты экранного медиатворчества/Н.Ф.Хилько – М.: Изд-во Российского ин-та культурологии, 2004. – 96 с.
53. Цехместренко Т. А. У теленяньки дитя без друга/ Т. А. Цехместренко // Психология. № 2/2006. – с.27-28
54. Шариков А.В. Медиаобразование: мировой и отечественный опыт/А.В.Шариков — М.: Изд-во Академии педагогических наук СССР, 1990. — 66 с.
55. Шарков Ф.И. Основы теории коммуникации/ Ф.И. Шарков — М.: Социальные отношения. Перспектива, 2003. – 248 с.
56. Шарков Ф.И., Родионов А.А. Социология массовой коммуникации/ Ф.И. Шарков, А.А. Родинов – М.: Социальные отношения, 2003.
57. Шерковин Ю.А. Психологические проблемы массовых информационных процессов/Ю.А.Шерковин – М.: Мысль, 1973. – 213 с.
58. Шкондин М.В. Средства массовой информаци
