Пример готовой дипломной работы по предмету: Психология
Введение 6
1.Теоретические проблемы взаимосвязи свойств темперамента и особенностей межличностных отношений личности 11
1.1. Феномен темперамента в отечественной и зарубежной психологии 11
1.2. Современное состояние исследования темперамента и его проявления в поведении и общении 24
1.3. Влияние темперамента на формирование акцентуаций характера 30
Глава
2. Эмпирическое исследование влияния темперамента на характер личности 46
2.1. Цели, задачи и методики исследования 46
2.2. Эмпирические результаты влияния темперамента на характер личности 50
Заключение 71
Глоссарий 74
Библиографический список 76
Содержание
Выдержка из текста
1) темперамент личности оказывает влияние на акцентуированность характера личности: сенсорно-импульсивный тип лежит в основе демонстративной акцентуации; интуитивно-чувственный тип лежит в основе возбудимой и педантичной акцентуаций.
По своей композиционной структуре данная работа состоит из введения, двух глав, заключения и списка литературы. В первой главе рассматриваются теоретико-методологические основы исследования взаимосвязи темперамента и характера человека, а также различных форм развития характера. Во второй главе приведены результаты эмпирического исследования взаимосвязи темперамента и характера человека. В заключении приведены краткие итоги исследования. В списке литературы представлена теоретическая база исследования.
По своей композиционной структуре данная работа состоит из введения, двух глав, заключения и списка литературы. В первой главе рассматриваются теоретико-методологические основы исследования взаимосвязи темперамента и характера человека, а также различных форм развития характера. Во второй главе приведены результаты эмпирического исследования взаимосвязи темперамента и характера человека. В заключении приведены краткие итоги исследования. В списке литературы представлена теоретическая база исследования.
Если вы заряжаетесь энергией от людей и действий и чувствуете себя опустошенным, оставаясь слишком долго в одиночестве если вам свойственно сначала говорить, а потом думать, если вы общительны и активны, то вы вероятнее всего экстраверт-Е 3.
Переоценка методологических и мировоззренческих принципов исторической науки после развала СССР и ослабления марксистской методологии общественно- политического развития позволила критически объективно подойти к наследию советской эпохи и использовать инструментарий других теорий.
Гипотеза исследования: темпераментные особенности оказывают особое влияние на степень выраженности акцентуаций характера у категории лиц, находящихся в ситуации длительной вынужденной безработицы (как стрессового фактора) и имеют свою гендерную специфику.
Зная особенности темперамента сотрудников, можно проводить работу, направленную на оптимизацию расстановки кадров, определения возможностей и способностей персонала, подбирать каждому из сотрудников оптимальные условия для эффективного выполнения производственных задач, предупреждать возникновение конфликтов, способствовать высокой психологической совместимости сотрудников, работающих в команде, формировать положительный психологический климат, способствовать налаживанию тесного межличностного взаимодействия сотрудников и т.д.
Психологические особенности личности и формирование трудового коллектива раскрывают в своих работах К.К. Платонов, Г.М. Андреева, А.А. Бодалев, А.А. Леонтьева, В.Н. Каспарян, Я.Л. Коломинский, Т.А. Дейк, Д. Майерс, Г. Лассуэла и др.
Зная особенности темперамента сотрудников, можно проводить работу, направленную на оптимизацию расстановки кадров, определения возможностей и способностей персонала, подбирать каждому из сотрудников оптимальные условия для эффективного выполнения производственных задач, предупреждать возникновение конфликтов, способствовать высокой психологической совместимости сотрудников, работающих в команде, формировать положительный психологический климат, способствовать налаживанию тесного межличностного взаимодействия сотрудников и т.д.
Под общением подразумевается взаимодействие людей. В процессе общения между людьми устанавливаются различные взаимоотношения, и следовательно имеет место определенное поведение, стиль общения, выбираемые людьми, участвующими в общении. Стиль общения обычно определяется из отношения людей друг к другу. Но, кроме того, на него влияют и индивидуальные (психологические и биологические) качества личности. Этим и обусловлена
Во всех этих случаях человек взаимодействует с группой и членами этой группы, каждый из которых имеет свои индивидуальные особенности: характеристики темперамента, коммуникативные особенности, склонность к агрессивному поведению, а также свои собственные идеи, мысли, взгляды.
Индивидуальные различия, на каком бы уровне они не фиксировались, закономерно объединяются между собой самыми разнообразными связями. В концепции В.С. Мерлина дается обоснование понятия «интегральной индивидуальности» как особого, выражающего индивидуальное своеобразие, характера связи между всеми свойствами человека, начиная от биохимических особенностей организма и кончая социальным статусом личности в обществе [15; 76].
Те качества, которыми обладает человек от природы, и составляют биологическую основу, определяющую возможности психического развития личности, в то время как условия социальной среды, а также обучение и воспитание формируют возможности личности и их реализацию.Учитывать индивидуальные особенности учащихся необходимо в отношении различных сторон личности ученика, в том числе и в отношении особенностей темперамента. Поэтому мы считаем актуальным рассмотреть влияние темперамента на интеллектуальное развитие младшего школьника.
В качестве гипотезы выступило предположение о том, что тип темперамента определяет индивидуальный стиль деятельностям сотрудника в трудовом коллективе, а также обуславливает особенности его межличностных отношений с коллегами.
Влияние темперамента на выбор профессии
Индивидуально психологические отличия между людьми зависят от динамических особенностей их психики — уровня интенсивности психических процессов и состояний, скорости их хода. Эти отличия проявляются в общей активности человека, его моторике, эмоциональности и отмечаются достаточным постоянством. Совокупность индивидуальных особенностей, которые характеризуют динамическую и эмоциональную стороны поведения, деятельности и общения человека, называется темпераментом.
Кречмер,В.Актуальность работы заключается в том, что работа педагогов в начальной школе требует организации индивидуального подхода к каждому ученику, а без знания индивидуально-психологических особенностей, к которым относятся темперамент и характер, невозможно применить основные педагогические воздействия к тому или иному обучаемому.Объектом исследования является индивидуально-психологические особенности личности.
Список источников информации
1. Батаршев, А. В. Темперамент и характер: Психологическая диагностика / А. В. Батаршев. — М.: ВЛАДОС ПРЕСС, 2001. — 336 с.
2. Бочаров Б. Какой у вас темперамент? // Будь здоров!. — 2008. — № 6. — С. 16-23.
3. Буянова Г. В. Темперамент как фактор выбора профессии // Образование и наука. — 2010. — № 7. — С. 81-87.
4. Ганнушкин П. Б. Клиника психопатий. Их статика, динамика, систематика / П. Б. Г аннушкин. — Нижний Новгород : Изд-во НГМД, 1998. — 86 с.
5. Голубева, Э. А. Способности. Личность. Индивидуальность / Э. А. Голубева. — Дубна: Феникс+, 2005. — 512 с.
6. Гусев, В. В. Эмпатическая модель в формировании стратегии перевода / В. В. Гусев // Вестник МГЛУ. Вып. 480: перевод как когнитивная деятельность. — М.: МГЛУ, 2003. — С. 26-41.
7. Дифференциальная психология и дифференциальная психофизиология сегодня: материалы конференции, посвященной 115-летию со дня рождения Б. М. Теплова, 10-11 ноября 2011 г. / под ред. М. К. Кабардова. — М.: Смысл, 2011. — 380 с.
8. Дифференциальная психофизиология: учебно-методическое пособие / Cост. О. В. Грибкова. — Самара: Самар. Гуман. акад., 2008. — 120с.
9. Дифференциальная психофизиология: учебно-методическое пособие / Cост. О. В. Грибкова. — Самара: Самар. Гуман. акад., 2008. — 120с.
10. Егорова, М. С. Психология индивидуальных различий / М. С. Егорова. — М.: Планета детей, 1997. — 328 с.
11. Жемчугова, Н. А. Соотношение свойств темперамента и общительности на раннем и позднем этапах юношеского возраста / Н. А. Жемчугова // Вестник МГОУ, серия «Психологические науки». — 2009. — № 2. — С. 36-41.
12. Заблоцкий Г. О. Основные направления работы педагога-психолога по гармонизации личностного развития подростка с акцентуацией характера / Г. О. Заблоцкий // Вопросы современной науки и практики. Университет им. В. И. Вернадского. — 2011. — № 2. — С. 154-160.
13. Ишков, А. Д. Учебная деятельность студента: психологические факторы успешности: Монография. — М.: АСВ, 2004. — 224 с.
14. Кашина Н. В. Учет вида темперамента в школьной жизни – Н. Тагил-1993
15. Климов, Е. А. Индивидуальный стиль деятельности: психология индивидуальных различий. Тексты / Под ред. Ю.Б. Гиппенрейтер, В.Я. Романова. М.: МГУ, 1982. С. 74-77.
16. Ковалев А. Г. Психология личности / А. Г. Ковалев. — 3-е изд., перераб. и доп. — М. : Просвещение, 1970. — 391 с.
17. Корниенко, Д. С. Личностные свойства родителя и темперамент ребенка как предикторы детско-родительских отношений / Д. С. Корниенко, А.В.. Краснов // Психологические науки № 11, 2012. C. 35-44.
18. Куликов, Л. Психология личности в трудах отечественных психологов / Л. Куликов. — Питер: СПб.: 2009. — 288с.
19. Леви В. Л. Я и мы / В. Л. Леви. — М. : Молодая гвардия, 1969. — 288 с.
20. Левитов Н. Д. Психология характера / Н. Д. Левитов. — З-е изд., испр. и доп. — М. : Просвещение, 1969. — 424 с.
21. Леонгард К. Акцентуированные личности / К. Леонгард. — Ростов н/Д. : Феникс, 2000. — 361 с.
22. Либин, А. В. Дифференциальная психология: На пересечении европейских, российских и американских традиций. 2 изд., переработанное А. В. Либин. — М.: Смысл, 2000. — 549 с.
23. Личко А. Е. Психопатии и акцентуации характера у подростков / А. Е. Личко. — Изд. 2-е доп. и перераб. — Л. : Медицина, 1983. — 130 с.
24. Ломтатидзе, О. В. Влияние особенностей темперамента на формирование симпатий и антипатий у девушек: автореф. … к. пс. н. — Екатеринбург, 2008, — 24 с.
25. Маклаков, А. Г. Общая психология / А. Г. Маклаков. — СПб.: Питер, 2000. — 592 с.
26. Малкина-Пых, И. Г. Техники психоанализа и терапии Адлера / И. Г. Малкина-Пых. — М.: Эксмо, 2004. — 138 с.
27. Миско Д. Подростки с акцентуацией характера — проблема или нет? / Д. Миско, Н. И. Медведева // Международный журнал прикладных и фундаментальных исследований. — 2012. — № 1. — С. 133-134.
28. Нартова-Бочавер, С. К. Дифференциальная психология: Учебное пособие / С. К. Нартова-Бочавер. — СПб.: 2000. — 129 с.
29. Небылицын, В. Д. Темперамент. Психология индивидуальных различий. Тексты / Под ред. Ю. Б. Гиппенрейтер, В. Я. Романова. М.: МГУ, 1982. — С. 153-159.
30. Никашина, Н. А. Темпераментальные особенности как фактор самореализации личности людей с ограниченным зрением / Н. А. Никашин // Вектор науки ТГУ. — № 1(4), 2011. — С. 45-61.
31. Никифоров И. Психотипология личности // Родительское собрание. — 2008. — № 1. — С. 3-25.
32. Общая психология / под ред. Р. Х. Тугушева, Е. И. Гарбера. — М. : Эксмо- Пресс, 2006. — 560с.
33. Очерк теории темперамента / Под ред. В. С. Мерлина. — Пермь, 1973. — 291 с.
34. Психология индивидуальных различий. Тексты / Под ред. Ю. Б. Гиппенрейтер, В. Я. Романова. М. : Изд-во МГУ, 1982. С. 288-318.
35. Рогов Е.И. Психология человека. – М.: Гуманит. изд.центр ВЛАДОС, 1990, 320с
36. Русалов В.М. О природе темперамента и его месте в структуре индивидуальных свойств человека //Вопросы психологии. – 1995, № 1- с 19
37. Симонов, П. В. Темперамент. Характер. Личность / П. В. Симонов, П. М. Ершов. — М.: Наука, 1984. — 161с.
38. Солдатова, О. Г. Психосоматические корреляции в механизмах адаптационных реакций у лиц разного возраста: автореф. … док.мед. н. — Томск, 2008. — 36с.
39. Cлободская, Е. Р. Личность и темперамент в процессе развития / Е. Р.Слободская // Методологические проблемы современной психологии: иллюзии и реальностью Сибирский психологический форум. Материалы форума 16-18 сентября 2004. — Томск, 2004. — С. 828-834.
40. Cоциология./ Уч. пос. //Сайт кафедры истории и политологии — 2003 г — http://vor-stu.narod.ru/posobia.html
41. Столяренко, Л. Д. Основы психологии / Л. Д. Столяренко. — Ростов н/Д: Феникс, 2000. — 672 с.
42. Строков, Р. Р. Психологическое исследование влияния свойств темперамента на стиль руководства офицеров курсантских подразделений военных образовательных учреждений высшего профессионального образования / Р. Р. Строков. // Вестник МГОУ. Серия «Психологические науки». № 2. — 2011. С 59-66.
43. Темперамент, типы темперамента [Электронный ресурс]
// Эффектон : [сайт].
- [Б.м], 1996-2011. L: http://www.effecton.ru/274.html
44. Темперамент. Свойства и типы темперамента. Экстраверсия. Интроверсия [Электронный ресурс]
// 4 Medic. ru : [сайт].
- [Б.м.], 2006-2008. — URL: http://www.4medic.ru/page-id-523.html
45. Теория темперамента и характера человека [Электронный ресурс]
// Психологический портал. — [Б.м.], 2011. — URL:http://www.anypsy.ru/terms/temperament
46. Типы темпераментов и их психологическая характеристика [Электронный ресурс]
// Психология жизни : [сайт].
- [Б.м.], 2001-2011. — URL: http://www.psylive.ru/articles/118_tipi-temperamentov-i-ih-psihologicheskaya-arakteristika.aspx
47. Тихонов, А. П. Личность и межличностные отношения: Психологическое исследование соционического подхода / А. П. Тихонов // Соционика, ментология и психология личности. 2000, — № 6. — С. 28-30.
48. Толочек, В. А. Проблема индивидуального стиля деятельности в психологии: прошлое, настоящее и будущее / В. А. Толочек // Вестник МГУ: Серия
14. Психология, 2010, № 2, с. 43—51.
49. Трубников, В. И. Психогенетика: Результаты исследования в психогенетике / В. И. Трубников. — М.: Современный Гуманитарный Университет, 2000. — 73 с.
50. Хрестоматия по психологии: Учеб. пособие для студентов / Сост. В. В. Мироненко; Под ред. А. В. Петровского. — 2-е изд., перераб. и доп. — М.: Просвещение, 1987.- 447 с.
51. Хьел Л., Зиглер Д. Теории личности — СПб.: Питер, 1991. — 608с.
52. Чернышев, Б. В. Проявление индивидуальных особенностей темперамента в параметрах поведенческих реакций и когнитивных вызванных потенциалов в ситуации внимания / Б. В. Чернышев, В. Е. Безсонова, Е. Г. Чернышева, Е. С. Осокина, М. С. Трунова // Психологический журнал Международного университета природы, общества и человека «Дубна». — 2011. — № 3. С. 3-20с.
53. Шкуратова, И. П. Психология личности: Методическое пособие/ И. П. Шкуратова. — Ростов н/ Д, 2006. — 52 с.
54. Шкуратова, И. П. Стилевой подход к исследованию личности: проблемы и перспективы / И П. Шкуратова, Л. И. Габдулина // Прикладная психология. — № 6. 2002. — С. 29-45.
список литературы
