Пример готовой дипломной работы по предмету: Возрастная психология
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА
1. ВЛИЯНИЕ ДЕТСКО-РОДИТЕЛЬСКИХ ОТНОШЕНИЙ В СЕМЬЕ НА МЛАДШИЙ ПОДРОСТКОВЫЙ ВОЗРАСТ
1.1 Подростковый возраст: основные характеристики.
1.2 Особенности пубертатного кризиса у младших подростков
1.3 Детско-родительские отношения в семье.
1.4 Родительское отношение к ребенку: определение, типы, основные модели.
1.5Роль семейных отношений в развитии ребенка в период пубертатного кризиса в младшем подростковом возрасте.
ВЫВОДЫ ПО ГЛАВЕ 1
ГЛАВА
2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ВЛИЯНИЯ СЕМЕЙНЫХ ОТНОШЕНИЙ НА РАЗВИТИЕ РЕБЕНКА В МЛАДШЕМ ПОДРОСТКОВОМ ВОЗРАСТЕ
2.1 Методики исследования и их обоснование
2.2 Особенности эмпирической выборки
2.3 Особенности проведения исследования
2.4 Обработка и интерпретация полученных данных.
ВЫВОДЫ ПО ГЛАВЕ 2
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
ПРИЛОЖЕНИЕ Содержание
Выдержка из текста
Методы исследования: теоретические методы анализ, моделирование, проектирование, синтез; эмпирические методы психологический эксперимент, опрос, тестирование; методы обработки и интерпретации результатов математическая статистика, сравнение, графические методы представления полученных данных и др.
Влияние типа семейного воспитания на уровень агрессивности детей с ЗПР (задержкой психического развития)
Данная проблема особенно актуальна для современного общества, так как наблюдается тенденция к увеличению девиантного и делинквентного поведения детей, растет количество жестоких преступлений, совершаемых детьми и подростками в нашем обществе.Актуальность исследования зависимости уровня агрессивности детей от типа семейного воспитания определена тем, что семейное воспитание по сравнению с остальными, имеет первостепенное значение в формировании личности ребенка и поэтому, на наш взгляд, вызывает наибольший интерес.Цель исследования – изучить влияние типов семейного воспитания на проявление агрессивного поведения у детей.
С другой стороны, результаты анализа исследований возрастной психологии указывают на отличительные особенности социальной ситуации развития подростков с изменением внутренней позиции личности, сменой значимых лиц и перестройкой отношений со взрослыми, формирующимся чувством взрослости и его потребностями в самостоятельности, самоопределении, самоутверждении и независимости, возросшей критичностью ума и рефлексивностью (Л.С.Выготский, В.С.Мухина, М.Ю. Кондратьев, А.В.Петровский, К.Н.Поливанова, Д.И.Фельдштейн, Э. Эриксон, Ф.Райс и др.).
Поэтому эффективность семейного воспитания во многом зависит от гибкости родительских позиций, которые определяют меру свободы и самостоятельности расту-щей личности и соотносится с ее возрастно-половыми и индивидуально-психологическими особенностями.
Задачи исследования: рассмотрение семьи как фактора развития поведения подростка; исследование процесса воспитания подростка в семье, стилей и типов семейного воспитания; определение положения подростка в семье и его отношений с родителями; проведение экспериментального исследования.Практическая значимость исследования заключается в возможности дальнейшего использования результатов исследования практическими психологами, работающими в системе образования, консультирующими семейные пары и т.
Типы семейного воспитания и агрессии у подростков
Влияние стиля семейного воспитания на самооценку младшего школьника
Список литературы
1.Абрамова Г.С. Возрастная психология: Учебное пособие для студентов вузов. — М.: Академия, 1999. — 672 с.
2.Аккерман Н. Роль семьи в появлении расстройств у детей // Семейная
психотерапия. — СПб.: Издательство «Питер», 2000 – 512 с.
3.Ананьев Б. Г. Избранные психологические труды: в 2т. – М., Педагогика, 1980— 610 с.
4.Баринова И.Г. Экология взаимодействия взрослого и ребенка // Мир психологии. -1997. -№ 1. — С. 174-182.
5.Божович Л.И. Проблемы формирования личности, М: Институт практической психологии, 1995- 511 с.
6.Виннескотт Д.В. Разговоры с родителями. — М., 1995. — 186 с.
7.Возрастная и педагогическая психология. Хрестоматия. М. «Академия», 2001- 623 с.
8.Выготский Л. С. Психология., М. Педагогика, 2000- 368 с.
9.Годфруа Ж. «Что такое психология?» — М: «Мысль», 1992.
10.Гозман Л.Я., Шлягина Е.И. Психологические проблемы семьи // Вопросы психологии.- 1985.-№ 2.-С. 186-187.
11.Гребенников И.В. Воспитательный климат семьи. М.: Просвещение — 1975. — 204 с.
12.Дружинин В.Н. Психология семьи. – М.: КСП, 1996 – с. 160
13.Ковалев С.В. Психология семейных отношений. — М.: Просвещение, 1986 – 56 с.
14.Коломинский Я. А. Психология взаимоотношений в малых группах (Общение и возрастные особенности).
М., 1976. — 238 с.
15.Кон И.С. Психология юношеского возраста. — М.: Просвещение, 1979.— 176с.
16.Кон И. С. Психология старшеклассника. М. Педагогика,1980. — 311 с.
17.Костина Л.М. Методы диагностики тревожности. – СПб.: Речь, 2002 – 198 с.
18.Кондрашенко В.Т. Девиантное поведение у подростков. Минск, 1988. — 121 с.
19.Краткий психологический словарь/ Ред.-сост. Л.А. Карпенко; Под общ. ред. А.В. Петровского, М.Г. Ярошевского. – 2 изд., расш., испр и доп. Т- Ростов н/Д: изд-во «Феникс», 1998. – 512 с.
20.Крайг Г. Психология развития. – СПб., Питер, 2000. — 940 с.
21.Кулагина И.Ю. Возрастная психология – М:УРАО, 1998, — 176 с.
22.Кульчицкая Е.И. Воспитание чувств детей в семье. — Киев, 1983. — 202 с.
23.Личко Е. Акцентуаций характера и психопатии у подростков. М., Педагогика, 1999. — 512 с.
24.Лоренц К. Агрессия. Библиотека зарубежной психологии. — М. Прогресс, 1994. — 390 с.
25.Матейчек З. Родители и дети: Кн. для учителя: Пер. с чешского. — М.: Просвещение, 1992. — 320 с.
26.Мухина В.С. Возрастная психология: феноменология развития, детство, отрочество: Учебник для студ. вузов. — 5-е изд., стереотип. — М., 2000.
27.Наследов А. Д. Математические методы психологического исследования. СПб., Речь, 2004- 392 с.
28.Немов Р.С. Психология: Психология образования. Кн. 2. М.: Владос, 1994, 537 с
29.Обухова Л. Ф. Детская (возрастная) психология. Учебник. — М., Российское педагогическое агентство. 1996, — 374 с.
30.Психология детства. Учебник. Под редакцией члена-корреспондента РАО А. А. Реана – СПб.: «прайм-ЕВРО-ЗНАК», 2003. – 368 с.
31.Психология человека от рождения до смерти. Под ред. А. А. Реана., М. прайм-ЕВРОЗНАК,, 2002. — 652 с.
32.Петровский А.В. Дети и тактика семейного воспитания.- М, 1981. — 216с.
33.Петровский А.В., Ярошевский М.Г. Психология. Словарь. М.: Издательство политической литературы, 1990, с. 352
34. Практикум по возрастной психологии/Под ред. Л.А.Головей, Е.Ф.Рыбалко. — СПб.: Речь, 2006. — 688 с
35.Психология: Учебник для студ. сред. пед. учеб. заведений /И.В. Дубровина, Е.Е. Данилова, A.M. Прихожан; Под ред. И.В.Дубровиной. — М., Издательский центр «Академия», 1999. — 464 с.
36.Психологический тренинг с подростками. / Под ред. Л.Ф. Анн. – СПб.: Питер, 2003. – 271 с.
37.Рабочая книга школьного психолога / И.В. Дубровина, М.К. Акимова, Е.М. Борисова и др.; Под ред. И.В. Дубровиной.— М.: Просвещение, 1991.— 303 с.
38.Райс Ф. Психология подросткового и юношеского возраста. – СПб: Питер,2000.— 735 с.
39.Ремшмидт. Х. Подростковый и юношеский возраст. Проблемы становления личности. М. : Просвещение,1994. .— 735 с.
40.Рейгородский Д.Я. Практическая психодиагностика. – Самара: Изд дом «БАХРАХ» — 1998.
41.Рогов Е.И. Настольная книга практического психолога в образовании: /учебное пособие/. – М.: Владос, 1996. – 529 с.
42.Рубинштейн Л. С. Основы общей психологии. СПб., Питер, 2002 — 720 с.
43.Спиваковская А.С. Как быть родителями: (О психологии родительской любви).
- М.: Педагогика, 1986. — 160 с.
44.Титаренко В.Я. Семья и формирование личности. — М.: Мысль, 1987 – 352 с.
45.Юзефович Г.Я., Соколова В.Н. Трудные дети: беседы для родителей. Хабаровск, 1982. — 320 с.
46.Фельдштейн Д.И. Психологические проблемы формирования нравственных качеств личности в подростковом возрасте. М. Педагогика, 1969.
47.Фельдштейн Д.И. Психология становления личности. — М. Педагогика, 1994.
48.Фрейд
3. Введение в психоанализ: Лекции. М.: Наука, 1989. – 611 с.
49.Фрейджер Р., Фейдимен Н. Личность., СПб. прайм-ЕВРОЗНАК, 2001- 1102 с.
50.Фромм Э. Искусство любить. М. Педагогика,, 2000- 696 с.
51.Хьелл Л. и Зиглер Д. Теории личности. СПб., Питер, 1998 – 911 с.
52.Эйдемиллер Э.Г., Юстицкис В. Психология и психотерапия семьи. — СПб.: Издательство «Питер», 1999 – 656 с.
53.Эльконин Д.Б., Драгунова Т.В. Возрастные и индивидуальные особенности младших подростков — М.: Просвещение, 1967, с. 156.
54.Эриксон Э. Детство и общество. М. Издательская группа «Прогресс», 2000.
55.Эриксон Э.. Идентичность: юность и кризис. М. Издательская группа «Прогресс». 1996- 344 с.
56.Шнейдер Л.Б. Девиантное поведение детей и подростков – М: Академический проект, 2005 – 168 с. список литературы
