Пример готовой дипломной работы по предмету: Психология
Содержание
Введение 3
Глава
1. Теоретическое обоснование детско-родительских отношений 6
1.1. Детско-родительские отношения как психолого-педагогическая категория 6
1.2. Классификация типов детско-родительских отношений 11
Глава
2. Тревожность и ее основные характеристики 18
2.1. Понятие тревожности и ее научное обоснование 18
2.2. Особенности развития тревожности в младшем школьном возрасте 22
Глава
3. Практическое исследование влияния детско-родительских отношений на уровень тревожности младших школьников 29
3.1. Характеристика испытуемых. Диагностирование детско-родительских отношений 29
3.2. Определение уровня тревожности у младших школьников 33
3.3. установление влияния детско-родительских отношений на уровень тревожности детей 36
Заключение 38
Список использованной литературы 41
Приложение 1 45
Приложение 2 48
Выдержка из текста
Важнейшим воспитательным институтом для формирования личности является семья. Его роль огромна и не переоценима. В семье тесно сплетены супружеские, родительские и детские взаимоотношения. На все изменения и проблемы в семье дети остро реагируют. Они особенно предприимчивы к отношению взрослого, оценки его по отношению к себе, к состояниям матери и отца, изменению стереотипов повседневной жизни и т.д.
Актуальность выбранной темы огромна. Одной из серьезных проблем детского возраста является тревожность. Подвергаться тревожности могут абсолютно все дети, как девочки, так и мальчики. Немалую роль в формировании тревожности играют родители. Тревожность, как свидетельствует практика, является результатом неправильного воспитания. Зачастую родители тревожных детей предъявляют к ним завышенные и труднодостижимые требования. Также бывает, что тревожность родителей в семейной обстановке передается и ребенку. Наиболее остро дети переживают проблемы с родителями, нарушение контакта, семейные конфликты, нехватку родительского тепла. Ведь важнейшим условием полноценного психического развития ребенка является позитивное общение
Список использованной литературы
1. Альманах психологических тестов [текст]
// Под ред. В.В. Агибалова. — М.: Сфера, 2006. — 387 с.
2. Астапов, В.М. Тревожность у детей [текст]
/ В.М. Астапов. — СПб.: Питер, 2007.
3. Божович, Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте [текст]
/ Л.И. Божович. — М.: Просвещение, 2007. – 387 с.
4. Варга, А.Я. Дела семейные [текст]
/А.Я. Варга, В.В. Столин. — М.: Академия, 2004. – 297 с.
5. Варга, А.Я. Структура и типы родительского отношения: автореф. канд. дис. [текст]
/ А.Я. Варга. — М.: 1986. – с.120.
6. Волкова, Е. О специфике взаимодействия с тревожными детьми [текст]
/ Е. Волкова // Дошкольное воспитание. – 2005. — № 10. — с.39-45.
7. Выготский, Л.С. Проблемы возраста [текст]
/Л.С. Выготский. — М.: Просвещение, 2004. – 396 с.
8. Гамезо, М.В. Старший дошкольник и младший школьник: психодиагностика и коррекция развития [текст]
/ М.В. Гамезо, В.С. Герасимова, Л.М. Орлова. — М.: Просвещение, 2004. – 374 с.
9. Дерманова, И.Б. Диагностика эмоционально-нравственного развития. Тест тревожности (Р. Тэммл, М. Дорки, В. Амен) [текст]
/ И.Б. Дерманова.– СПб, Питер, 2002. — С.19-28
10. Захаров, А.И. Как помочь нашим детям избавиться от страха [текст]
/ А.И. Захаров. — СПб.: Питер, 1995.
11. Искольдский, Н.В. Исследования привязанности ребёнка к матери в зарубежной психологии [текст]
/ Н.В. Искольдский // Вопросы психологии. — 1985. — № 3. – С.77-84.
12. Карабанова, О.А. Психология семейных отношений и основы семейного консультирования [текст]
/ О.А. Карабанова. – М.: Владос, 2004. – с.42.
13. Лютова, Е.К. Шпаргалка для родителей: Психокоррекционная работа с гиперактивными, агрессивными, тревожными и аутичными детьми [текст]
/ Е.К. Лютова, Г.Б. Монина. – СПб.: Питер, 2002.
14. Михальцева, Н.И. Некоторые особенности тревожности у детей дошкольного возраста. Актуальные проблемы педагогики психологии детства [текст]
/ Н.И. Михальцева. – Могилёв.: 2003. — с.74-76.
15. Мусина, И.А. Диагностика уровня тревожности по характеристикам восприятия времени: Дис. канд. психол. наук [текст]
/ И.А. Мусина. — М.: 1993.
16. Мухина, В.С. Психология дошкольника [текст]
/ В.С. Мухина. — М.: Просвещение, 2005.– 388 с.
17. Немов, Р.С. Психология: Кн. № 2 [текст]
/ Р.С. Немов. — М.: Владос, 1995.
18. Пасечник, Л. Тревожный ребёнок [текст]
/ Л. Пасечник // Дошкольное воспитание. – 2007. — № 9,10. — с. 89-95
19. Петровский, А.В. Всегда ли правы родители. Психология воспитания [текст]
/ А.В. Петровский, В.А. Петровский. – М.: Изд-во «АСТ», 2003.
20. Петровский, В.А. Отчуждение как феномен детско-родительских отношений [текст]
/ В.А. Петровский, М.В. Полевая // Вопросы психологии. – 2001. – № 1.
21. Петровский, А.В. Психология [текст]
/ А.В. Петровский, М.Г. Ярошевский. – М.: Академия, 2002. – с.105.
22. Петровский, А.В. Теоретическая психология [текст]
/ А.В. Петровский. — М.: Новая школа, 2006. – 485 с.
23. Прихожан, А.М. Причины, профилактика и преодоление тревожности [текст]
/ А.М. Прихожан // Психологическая наука и образование. — 2008. — № 2.
24. Прихожан, А.М. Тревожность у детей и подростков: психологическая природа и возрастная динамика [текст]
/ А.М. Прихожан. — М.: Московский психолого-социальный институт; Воронеж: Издательство НПО «МОДЭК», 2000. — 304 с.
25. Сатир, В. Вы и Ваша семья [текст]
/ В. Сатир. — М.: Академия, 2005. – 278 с.
26. Сатир, В. Как строить себя и свою семью [текст]
/ В. Сатир. — М.: Просвещение, 2006. – 254 с.
27. Спиваковская, А.С. Как быть родителями [текст]
/ А.С. Спиваковская. – М.: Сфера, 2006. – 297 с.
28. Смирнова, Е.О. Влияние формы общения со взрослым на эффективность обучения дошкольников [текст]
/ Е.О. Смирнова // Вопросы психологии. — 1980. — № 5. – С.67-88.
29. Суворова, В.В. Психофизиология стресса [текст]
/ В.В. Суворова. — М.: Наука, 1975.
30. Фрейд,
3. Введение в психоанализ: Лекции [текст]
/ З. Фрейд. — М.: Наука, 1989.
31. Хорни, К. Собр. соч.: В 3 т. [текст]
/ К. Хорни. — М.: Смысл, 1997.
32. Хрипкова, А.Г. Разговор на трудную тему [текст]
/ А.Г. Хрипкова. — М.: Педагогика, 1970. – 64 с.
33. Шевцова, И.В. Работа психолога с родителями. Коррекция родительских отношений [текст]
/ И.В. Шевцова. — М.: Академия, 2000. – 390 с.
34. Щербатых, Ю.В. Психология страха [текст]
/ Ю.В. Щербатых. — М.: Изд-во ЭКСМО, 2005.
35. Эмоциональное развитие дошкольника / Под. ред. А.С. Кошелевой. — М.: Логос, 2006. – 376 с.
