Пример готовой дипломной работы по предмету: Педагогика
ВВЕДЕНИЕ
1. НАУЧНЫЕ И ПРИКЛАДНЫЕ ПОЛОЖЕНИЯ ВОСПИТАНИЯ ВОЕННОСЛУЖАЩИХ ПОДРАЗДЕЛЕНИЙ ЧУВСТВА УВАЖЕНИЯ К ГОСУДАРСТВЕННЫМ СИМВОЛАМ РФ
1.Проблема воспитания чувства уважения к государственным символам
2.Обоснование сущности и структуры процесса воспитания чувства уважения к государственным символам РФ у военнослужащих в педагогической и специальной литературе
2.ОСНОВНЫЕ ПУТИ ПОВЫШЕНИЯ ЭФФЕКТИВНОСТИ ВОСПИТАНИЯ ВОЕННОСЛУЖАЩИХ ПОДРАЗДЕЛЕНИЙ ЧУВСТВА УВАЖЕНИЯ К ГОСУДАРСТВЕННЫМ СИМВОЛАМ РФ
1.Организация и методика опытно – экспериментальной работы по повышению эффективности воспитания военнослужащих подразделений чувства уважения к государственным символам РФ
2.Основные пути и условия воспитания военнослужащих подразделений чувства уважения к государственным символам РФ
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК
ПРИЛОЖЕНИЯ
Содержание
Выдержка из текста
Изучить понятие «эстетическое воспитание», категории и механизмы, которые оно в себя включает. Охарактеризовать учреждения культуры и досуга, в которых может реализовываться эстетическое воспитание молодёжи.
Информационной базой исследования послужили данные Росстата, статистическая отчетность муниципальных образований о состоянии в сфере культуры и досуга, статистические данные, касающиеся количества учреждений культуры и досуга, а также их деятельности, доклады Глав муниципальных образований, выступления представителей управления муниципальным образованием в рамках мероприятий по культурно-досуговой деятельности, а также научная литература.
Информационной базой исследования послужили данные Росстата, статистическая отчетность муниципальных образований о состоянии в сфере культуры и досуга, статистические данные, касающиеся количества учреждений культуры и досуга, а также их деятельности, доклады Глав муниципальных образований, выступления представителей управления муниципальным образованием в рамках мероприятий по культурно-досуговой деятельности, а также научная литература.
Информационной базой исследования послужили данные Росстата, статистическая отчетность муниципальных образований о состоянии в сфере культуры и досуга, статистические данные, касающиеся количества учреждений культуры и досуга, а также их деятельности, доклады Глав муниципальных образований, выступления представителей управления муниципальным образованием в рамках мероприятий по культурно-досуговой деятельности, а также научная литература.
Информационной базой исследования послужили данные Росстата, статистическая отчетность муниципальных образований о состоянии в сфере культуры и досуга, статистические данные, касающиеся количества учреждений культуры и досуга, а также их деятельности, доклады Глав муниципальных образований, выступления представителей управления муниципальным образованием в рамках мероприятий по культурно-досуговой деятельности, а также научная литература.
Информационной базой исследования послужили данные Росстата, статистическая отчетность муниципальных образований о состоянии в сфере культуры и досуга, статистические данные, касающиеся количества учреждений культуры и досуга, а также их деятельности, доклады Глав муниципальных образований, выступления представителей управления муниципальным образованием в рамках мероприятий по культурно-досуговой деятельности, а также научная литература.
По мере возрастания роли культуры в обществе она перестает быть просто одной из форм удовлетворения потребностей. Вывод культуры на уровень, позволяющий ей стать активным участником социально-экономических процессов, требует определенных усилий со стороны государства. Инвестирование государства в культуру означает инвестирование в «человеческий капитал».
Цель данной дипломной работы — разработка коммерчески обусловленных предложений по развитию культурно — досуговых мероприятий отеля «Октябрьская» в рамках осуществления им предпринимательской деятельности.
Экономика и политика, промышленность и сельское хозяйство, энергетика и транспорт являются средством развития культуры. Мир обретает гармонию и смысл только в культуре: в культуре человеческой личности, в культуре человеческих отношений, в культуре труда, в культуре промышленного производства, в политической культуре, в военной культуре, в экономической культуре, в юридической культуре и еще в сотнях сфер культуры.
Прекращая трудовую деятельность, снижается уровень материального благополучия у людей, при этом с возрастом ухудшается здоровье, слабеет память, сужается круг общения (постепенно уходят из жизни ровесники, дети и родственники постоянно заняты своими семьями).
Тем не менее, отметим, что экономическая ситуация в России побуждает пожилых людей активизировать свою позицию, жить более насыщенной жизнью, работать и после наступления пенсионного возраста. Поэтому очень важно, чтобы общество, учитывая все экономические, политические и демографические факторы, способствовало продлению активной трудовой деятельности пожилых людей.
Объектом исследования является рынок программных средств анализа и прогнозирования финансово-экономических показателей. Предметом исследования выступают программные средства анализа и прогнозирования финансово-экономических показателей.
Список источников информации
1.Федеральный конституционный закон «О государственном гербе Российской Федерации». От
2. декабря 200 г.
2.Федеральный конституционный закон «О государственном гимне Российской Федерации» от
2. декабря 2000 г.
3.Федеральный конституционный закон «О государственном флаге Российской Федерации» от
2. декабря 2000 г.
4.Государственная программа «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2006 — 2010 годы». — М., 2005.
5.Акиндинов В. История становления и традиций офицерского корпуса русской армии//Ориентир.- 2001. — № 3.
6.Беспалько В.П. Слагаемые педагогической технологии. — М.: Педагогика, 1989. — 102с.
7.Барыбин А.Как появился двуглавый орел в гербе России // Наука и жизнь. – 2001. — № 3. – С 47-51.
8.Борисов Д. Государственная символика: гербы союзных республик // История. – 2001. — № 4. – С. 15-16.
9.Борисов Д. Государственный гимн: история гимна России // История. – 2001. — № 7. – С. 1-3.
10.Возрастная и педагогическая психология / Под ред. А. В. Петровского — М 1999.
11.Волков С.В. Русский офицерский корпус. — М, 1993.
12.Вопросы воинского воспитания, Сборник статей, Москва, Воениздат – 1985 г., — 178 с.
13.Голубева Т.С. Государственная символика России / Голубева Т.С. //Начальная школа. — 2001. — N7.- С.3-8.
14.Герб, Флаг, Гимн.
15.Госсимвол: что он символизирует // Эхо планеты. – 2000. — № 44. – С. 6-8.
16.Государственная символика. Гимн. История. // История. – 2001. — № 13. – С. 12-14.
17.Григайтес Н. Торжественная песнь орла и триколора // История. — 2007. — № 9. – С. 42-47.
18.Гербы РСФСР, СССР, России, флаг, гимн. Внеклассное занятие по теме: «Государственная символика России: история и современность»
19.Государственная символика России. История и современность. Можейко И.В., Сивова Н.А., Соболева Н.А. ЦНСО, М., 2003.
20.Государственные символы России / Г.В. Вилинбахов, Г.В. Калашников, А.Н. Шендрик. – СПб.: Специальная литература – М.: Гамма-Пресс, 2010. – 160 с.,
21.Давыдов В.П., Сальников В.П., Слепов В.Я. Основы педагогической психологии высшей школы МВД России. Учебник. — СПб.: Фонд «Университет», 2000.
22.Дажин Д.П. «Традиции доблести и славы» М.: Воениздат, 1971 — 72с.
23.Дыгало В.А. «Так повелось на флоте (очерки)» М.: издательство ДОСААФ, 1985 — 142с.
24.Егоров В.К. «История есть смена поколений. Преемственность поколений в условиях социалистического строительства: проблемы теории и практики.» М.: Молодая гвардия.-1986. -255с.
25.Зверев Ю.И. «Воспитание советских военных моряков на революционных боевых и трудовых традициях.» -М.: ВПА.- 1981.-67с.
26.История русской армии // Российский военный сборник. — М., 1994.
27.История государства Российского», Изд. «Пламя», 1992 г. 410 с.
28.Каменев А.И. История подготовки офицерских кадров в России. — М., 1990. 58.
29.Каменский Я.А. Великая дидактика. Избр. пед. соч. в 2 т. — М., 1982. 59.
30.Кан-Калик В.А., Никандров Н.Д. Педагогическое творчество. — М.: Педагогика, 1990.
31.Коупленд Н. Психология и солдат / Пер. с англ. 2-е изд., — М., 1991.
32.Колганов В.М. «Культурные традиции русской армии и флота.» -СПб.: ВМА им. П.Г. Кузнецова. 1994.-70с.
33.Кузьмин А.Ф. «Боевые традиции и защита социализма» / научный коммунизм.-1979.-№ 2. с.49-56.
34.Кривых СВ., Макареня А.А. Педагогическая антропоэкология. Педагогика жизнедеятельности. — СПб., ИОВ РАО. — 2003.
35.Основы педагогического мастерства / Под ред. И. А. Зазюна. — Киев, 1987.
36.»О долге и чести воинской в Российской Армии», Собрание материалов, документов и статей, Воениздат, Москва- 1990 г.
37.Офицерский корпус русской армии. Опыт самопознания. — М., 2000.
38.Панкратов В. Н. Культура общения офицера: Методическое пособие. -М.. 1993.
39.Педагогика / Под ред. Г. Нойнера, Ю. К. Бабанского. -М., 1984.
40.Педагогика / Под ред. Ю. К. Бабанского. -М., 1983.
41.Педагогическое мастерство советского офицера. Л
1 од ред. А.В. Барабанщикова. -М.: ВПА, 1976.
42.Психология и педагогика в профессиональной подготовке сотрудников органов внутренних дел: Пособие: В 5-ти ч. 1 Под ред. А. С. Батышева. — М., 1992.
43.Психологические основы воспитания солдата. СПб., 1911. С.14-15.
44.Пчелов Е. Государственные символы России — герб, флаг, гимн: Учебное пособие. — М: «ТИД «Русское слово — РС», 2002
45.Романовский В.К. Символы российской государственности. Герб. Флаг. Гимн. Пособие для учителя. М.: Торгово-издательский дом «Русское слово — РС», 2002
46.Синова Герб, гимн, флаг России. Справочник школьника. Санкт –Петербург, Изд-во Литература., 2006 г.
47.Соболева Н.А. Российская государственная символика: История и современность. М., 2003
48.Стратегия духа: основы воспитания войск по взглядам А.В. Суворова и М.И. Драгомирова. — М., 2000
49.Суглобов Г.А. «Традиции и патриотическое воспитание»/Вопросы философии. -1985.№ 5.- с.47-59.
50.Суханов И.В. «Обычаи, традиции и преемственность поколений.» М.: Политиздат. — 1976.-216с.122. «Традиция в истории культуры.» Материалы конференции «Проблемы традиций в истории культуры». Отв. ред. Карпушип В.А. М.:Наука.-157с.
51.Традиции офицеров Русской армии. — М., 2004.
52.Уледов А.К. «Духовная жизнь общества.» М.: Мысль. — 1980.-271с.
53.Утлик Э.П. «Традиции воинского коллектива (социально-психологические аспекты).
» М. ВПА-1990. -36с.
54.Феденко Н.Ф. «Опора на традиции»/ Военная психология. Учебное пособие. Под ред. Н.Ф. Феденко.- М.: ВПА-1981.-С.44-46.
55.Фурсин Н.И., Очеретяный А.А., Оконская Н.Б., Сагатовский В.Г. «Традиции и современность,» Севастополь: ЧВВМУ имени II.С. Нахимова,- 1985.-352с.
56.Хальзов В.И. Педагогические основы воспитания военнослужащих ВВ. М., 988.
57.Хрестоматия по русской военной истории. — М., 1947.
58.Шацкий. «Утопия и традиция.» М.: Прогресс.-1990.-455с.
59.Щиглик А.И. «Закономерности становления и развития общественных организаций в СССР.» М.: Наука .1977.-253с.
60.Юрьев М.М. «Боевые традиции Советской армии и флота» М.: Воениздат, 1956-
61.Юнацкевич П.И. Геополитика или искусство борьбы за жизнь России /Под ред. В.А. Чигирева. — СПб., 2005.
62.Юнацкевич П.И. Стратегия военного мышления. Наставления генералам и маршалам современной войны № Г-50/ Под ред. В.Д; Слепова. — СПб.: Издательство Института собственности, 2005.
63.Юрченко Я.Я. Психология и педагогика в деятельности офицеров. — Л.: ВИКИ, 1981.-230с.
64.Яворский Т. Личность и общество. — М., 1973.
65.Якунин В.А. Педагогическая психология. — СПб, 1998.
66.Суворов А.В., Ушаков Ф.Ф., Кутузов М.И. в документах, письмах и воспоминаниях. -М., 2004.
список литературы
