Пример готовой дипломной работы по предмету: Педагогика
Содержание
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА І .ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ВОСПИТАНИЯ ЦЕННОСТНОГО ОТНОШЕНИЯ К ЗДОРОВЬЮ У ДЕТЕЙ
СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
1.1 Понятие «ценность», виды ценностей и «ценностное отношение» 10
1.2 Здоровье — это главная ценность человеческой жизни 14
1.3 Здоровый образ жизни как социально-педагогическое явление 19
1.4 Условия и компоненты формирования здорового образа жизни детей дошкольного возраста 22
1.5 Ценностное отношения к здоровью и валеологическая культура в развитии старшего дошкольника 28
Выводы по первой главе 36
ГЛАВА II. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ СФОРМИРОВАННОСТИ ЦЕННОСТНОГО ОТНОШЕНИЯ К ЗДОРОВЬЮ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
2.1. Диагностика уровня сформированности ценностного отношения к здоровью у детей старшего дошкольного возраста в условиях ДОУ 37
2.2. Реализация программы «Здоровый дошкольник» процесса воспитания ценностного отношения к здоровью у детей старшего дошкольного возраста в ДОУ 46
2.3. Оценка эффективности программы «Здоровый дошкольник»
процесса воспитания ценностного отношения к здоровью у детей
старшего дошкольного возраста в условиях ДОУ 48
Выводы по второй главе 57
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 59 СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 62
ПРИЛОЖЕНИЯ 67
Выдержка из текста
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА І .ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ВОСПИТАНИЯ ЦЕННОСТНОГО ОТНОШЕНИЯ К ЗДОРОВЬЮ У ДЕТЕЙ
СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
1.1 Понятие «ценность», виды ценностей и «ценностное отношение» 10
1.2 Здоровье — это главная ценность человеческой жизни 14
1.3 Здоровый образ жизни как социально-педагогическое явление 19
1.4 Условия и компоненты формирования здорового образа жизни детей дошкольного возраста 22
1.5 Ценностное отношения к здоровью и валеологическая культура в развитии старшего дошкольника 28
Выводы по первой главе 36
ГЛАВА II. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ СФОРМИРОВАННОСТИ ЦЕННОСТНОГО ОТНОШЕНИЯ К ЗДОРОВЬЮ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
2.1. Диагностика уровня сформированности ценностного отношения к здоровью у детей старшего дошкольного возраста в условиях ДОУ 37
2.2. Реализация программы «Здоровый дошкольник» процесса воспитания ценностного отношения к здоровью у детей старшего дошкольного возраста в ДОУ 46
2.3. Оценка эффективности программы «Здоровый дошкольник»
процесса воспитания ценностного отношения к здоровью у детей
старшего дошкольного возраста в условиях ДОУ 48
Выводы по второй главе 57
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 59 СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 62
ПРИЛОЖЕНИЯ 67
Список использованной литературы
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
1. Авдеева Н.Н. Безопасность: учебное пособие по основам безопасности жизнедеятельности детей старшего дошкольного возраста. — СПб.: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2002. — 144 с.
2. Агаджанян, Н.А., Елфимов, А.И. Функции организма в условиях гипоксии и гиперкапнии / Н.А.Агаджанян, А.И.Елфимов. — М., 1986. — 269 с.
3. Акбашев, Т.Ф. Валеопедагогика как система / Т.Ф.Акбашев // Проблемы педагогической валеологии. Сборник научных трудов. — 1996. — 7-9 с.
4. Анисимов, С.Ф. Ценности реальные и мнимые / С.Ф.Анисимов. — М., 1970.
