ВОСПИТАНИЕ ЦЕННОСТНОГО ОТНОШЕНИЯ К ЗДОРОВЬЮ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА.

Содержание

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ 3

ГЛАВА І .ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ВОСПИТАНИЯ ЦЕННОСТНОГО ОТНОШЕНИЯ К ЗДОРОВЬЮ У ДЕТЕЙ

СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

1.1 Понятие «ценность», виды ценностей и «ценностное отношение» 10

1.2 Здоровье — это главная ценность человеческой жизни 14

1.3 Здоровый образ жизни как социально-педагогическое явление 19

1.4 Условия и компоненты формирования здорового образа жизни детей дошкольного возраста 22

1.5 Ценностное отношения к здоровью и валеологическая культура в развитии старшего дошкольника 28

Выводы по первой главе 36

ГЛАВА II. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ СФОРМИРОВАННОСТИ ЦЕННОСТНОГО ОТНОШЕНИЯ К ЗДОРОВЬЮ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

2.1. Диагностика уровня сформированности ценностного отношения к здоровью у детей старшего дошкольного возраста в условиях ДОУ 37

2.2. Реализация программы «Здоровый дошкольник» процесса воспитания ценностного отношения к здоровью у детей старшего дошкольного возраста в ДОУ 46

2.3. Оценка эффективности программы «Здоровый дошкольник»

процесса воспитания ценностного отношения к здоровью у детей

старшего дошкольного возраста в условиях ДОУ 48

Выводы по второй главе 57

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 59 СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 62

ПРИЛОЖЕНИЯ 67

Выдержка из текста

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ 3

ГЛАВА І .ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ВОСПИТАНИЯ ЦЕННОСТНОГО ОТНОШЕНИЯ К ЗДОРОВЬЮ У ДЕТЕЙ

СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

1.1 Понятие «ценность», виды ценностей и «ценностное отношение» 10

1.2 Здоровье — это главная ценность человеческой жизни 14

1.3 Здоровый образ жизни как социально-педагогическое явление 19

1.4 Условия и компоненты формирования здорового образа жизни детей дошкольного возраста 22

1.5 Ценностное отношения к здоровью и валеологическая культура в развитии старшего дошкольника 28

Выводы по первой главе 36

ГЛАВА II. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ СФОРМИРОВАННОСТИ ЦЕННОСТНОГО ОТНОШЕНИЯ К ЗДОРОВЬЮ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

2.1. Диагностика уровня сформированности ценностного отношения к здоровью у детей старшего дошкольного возраста в условиях ДОУ 37

2.2. Реализация программы «Здоровый дошкольник» процесса воспитания ценностного отношения к здоровью у детей старшего дошкольного возраста в ДОУ 46

2.3. Оценка эффективности программы «Здоровый дошкольник»

процесса воспитания ценностного отношения к здоровью у детей

старшего дошкольного возраста в условиях ДОУ 48

Выводы по второй главе 57

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 59 СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 62

ПРИЛОЖЕНИЯ 67

Список использованной литературы

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1. Авдеева Н.Н. Безопасность: учебное пособие по основам безопасности жизнедеятельности детей старшего дошкольного возраста. — СПб.: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2002. — 144 с.

2. Агаджанян, Н.А., Елфимов, А.И. Функции организма в условиях гипоксии и гиперкапнии / Н.А.Агаджанян, А.И.Елфимов. — М., 1986. — 269 с.

3. Акбашев, Т.Ф. Валеопедагогика как система / Т.Ф.Акбашев // Проблемы педагогической валеологии. Сборник научных трудов. — 1996. — 7-9 с.

4. Анисимов, С.Ф. Ценности реальные и мнимые / С.Ф.Анисимов. — М., 1970.

Похожие записи