Восприятие и понимание эмоциональных состояний младшими школьниками, занимающихся вокалом

Содержание

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ……………………………………………………………….5

РАЗДЕЛ 1. Особенности эмоциональной сферы

младших школьников…………………………………………………….8

1.1 Психологические особенности детей младшего

школьного возраста……………………………………………………….8

1.2 Эмоциональные состояния и его виды……………………………12

1.3 Эмоциональная сфера младших школьников……………………20

1.4 Влияние музыки на эмоциональное состояние человека………..24

1.5 Выводы по первому разделу………………………………………33

РАЗДЕЛ 2. Экспериментальное исследование восприятия

и понимания эмоциональных состояний младших школьников………35

2.1 Программа эмпирического исследования……………………………35

2.2 Описание и анализ полученных результатов……………………….40

2.3 Выводы по второму разделу …………………………………………49

Заключение………………………………………………………………..51

Список использованных источников……………………………………53

Приложение А…………………………………………………………….58

Приложение Б……………………………………………………………..67

Приложение В……………………………………………………………..68

Приложение Г……………………………………………………………..69

Приложение Д……………………………………………………………..70

Выдержка из текста

Актуальность исследования особенностей восприятия и понимания эмоциональных состояний младшими школьниками заключается в том, что у психологов, философов и педагогов, нет единой точки зрения относительно роли, которую играют в жизни ребенка, младшего школьного возраста, эмоции, а также относительно восприятия и понимания эмоциональных состояний младшими школьниками.

Еще одна проблема исследования состоит в том, что у детей данного возрастного периода еще недостаточно развит такой тип мышления, как логическое, рациональное, при этом эмоции в младшем школьном возрасте выступают доминирующим способом понимания и восприятия мира в целом.

Список использованной литературы

Список использованных источников

1. Алхимия эмоций: немного о природе чувств и страстей / Игорь Исаев, — М.: Беловодье, 2009

2. Бажин, Е. Ф., Корнева, Т. В., Вукс, А. Я. О возможности распознавания эмоций по изолированному речевому сигналу // Психологические проблемы психогигиены, психопрофилактики и медицинскойдеонтологии. — Л., 1976.

3. Бодалев, А.А. Восприятие и понимание человека человеком. М., 1982.

4. Большой психологический словарь / сост. и общ. ред. Б.Г. Мещеряков, В.П. Зинченко. – СПб.:Прайм-Еврознак, 2003. – 672 с.

5. Бреслав, Г. Эмоциональные особенности формирования личности в детстве: норма и отклонения / Г.М. Бреслав. — М.: Педагогика. 1990.

6. Былкина, Н.Д., Люсин Д.В. Развитие представлений детей об эмоциях в онтогенезе // Вопросы психологии. 2000. № 5.

7. В мире детских эмоций: пособие для практ. работников ДОУ/ Т. А. Данилина, В. Я. Зедгенидзе, Н. М. Степина. – 4-е изд. – М.: Айрис-пресс, 2008.

8. Вайнер, М.Э. Профилактика, диагностика и коррекция недостатков эмоционального развития дошкольников. Учебно-методическое пособие. — М.: Педагогическое общество России, 2006.

9. Валлон, А. Психическое развитие ребенка. М.: Просвещение, 1967. — 196с.

10. Волков, Б.С., Волкова Н.В. Детская психология: Логические схемы. – М.:Гуманит.изд.центр ВЛАДОС, 2002.

11. Вилюнас, В.К. Психология эмоциональных явлений. М. : Изд-во Моск. ун-та, 1976. — 142с.

12. Выготский, Л.С. Педагогическая психология / Под ред. В.В.Давыдова. — М.: Педагогика,1991.

13. Глоссарий психологических терминов/ Под. ред. Н. Губина., М.: Наука, 1999.

14. Гозман, Л.Я. Психология эмоциональных отношений. М. : Изд-во Моск. ун-та, 1987. — 176с.

15. Дружинин, В. Е. Психология эмоций, чувств, воли. — М.: ТЦ Сфера, 2003.

16. Запорожец, A.B. Роль Л.С.Выготского в разработке проблем эмоций // Научное творчество Л.С.Выготского и современная психология. М.: Педагогика, 1981. — С.57-63.

17. Запорожец, A.B. Об эмоциях и их развитии у ребенка // Развитие социальных эмоций у детей дошкольного возраста: Психологические исследования. М.: Педагогика, 1986. — С.7-32.

18. Зеньковский, В.В. Психология детства. — Екатеринбург: Деловая книга, 1995.

19. Изард, К. Эмоции человека: / Под ред. Л.Я.Гозмана, 5 М.С.Егоровой; Вступительная статья А.Е.Ольшанниковой.- М.: Изд-во МГУ, 1980г.

20. Изотова, Е. И., Никифорова, Е.В. Эмоциональная сфера ребёнка: Теория и практика: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. – М.: Издательский центр «Академия», 2004. – 288с.

21. Ильин, Е.П. Эмоции и чувства / Е.П. Ильин. – СПб: Питер, 2001., 598.

22. Котова, И.Б. Общая психология: Учебное пособие / И.Б. Котова, О.С. Канаркевич. — М.: Дашков и К, Академцентр, 2013. — 480 c.

23. Крюкова, С.В., Слободяник Н.П. Удивляюсь, злюсь, боюсь, хвастаюсь и радуюсь. Программы эмоционального развития детей дошкольного и младшего школьного возраста: Практическое пособие — М.: Генезис. 2002.

24. Куницына, В.Н. Межличностное общение / В.Н.Куницына, Н.В. Казаринова, В.М. Погольша. СПб.: Питер, 2001.

25. Лабунская, В.А. Невербальные средства общения. Ростов-на-Дону,1979.

26. Левис, Ш.К. Ребенок и стресс. – СПб: Питер Пресс, 1996.

27. Лешли, Д. Работать с маленькими детьми, поощрять их развитие и решать проблемы. – М.: Просвещение, 1991.

28. Лисина, М.И. Формирование личности ребенка в общении// Психолого-педагогические проблемы становления личности и индивидуальности в детском возрасте. М.: Педагогика, 1980. — С.36-46.

29. Листик, Е.М. Методика изучения способности к распознаванию эмоциональных состояний для детей 5-7 летнего возраста. // Психолог в детском саду. 2003. №4

30. Люблинская, A.A. Учителю о психологии младшего школьника. М.: Просвещение, 1977. — 224с.

31. Люсин, Д. Организация знаний об эмоциях: внутренняя структура категории «эмоция» / Д.В. Люсин // Познание, общество, развитие. — М.: Институт психологии РАН, 1966.

32. Маклаков, А.Г. Общая психология: Учебник для вузов / А.Г. Маклаков. — СПб.: Питер, 2013. — 583 c.

33. Манеров, В. Х. Успешность восприятия говорящего в зависимости от индивидуальных особенностей слушателей / В. Х. Манеров // Вопросы психологии. 1990. № 1

34. Манеров, В. X. Исследование речевого сигнала для определения эмоционального состояния человека: Автореф. дис. . канд. психол. наук. Л., 1975.

35. Морозов, В. П. Искусство и наука общения: невербальная коммуникация. / В. П. Морозов. – М., ИП РАН, Центр «Искусство и наука» 1998.

36. Морозов, В. П. Эмоциональный слух человека//Журнал эволюционной биохимии и физиологии/ В. П. Морозов. Том 21. 1985. № 6.

37. Мухина, B.C. Детская психология. М.: Просвещение, 1985. — 272с.

38. Наследов, А.Д. Математические методы психологического исследования. Анализ и интерпретация данных. Учебное пособие. — СПб.: Речь, 2004. – 392с.

39. Переверзева, И.А. Проявление индивидуальных различий по эмоциональности в функции контроля за эмоциональной экспрессией / И.А. Переверзева // Вопросы психологии. 1989. №1.

40. Психодиагностика: Теория и практика / Под ред. Н.Ф.Талызиной. М.: Прогресс, 1986. — 208с.

41. Особенности и средства развития эмоциональной сферы дошкольников: Учеб. пособие / М. В. Ермолаева, И. Г. Ерофеева. — М.: Издательство Московского психолого-социального института; Воронеж: Издательство НПО «МОДЭК», 2008.

42. Психологический словарь/ под ред В. П. Зинченко — М.:1999 – 440с.

43. Практикум по возрастной психологии: Учеб.пособие / Под ред. Л.А.Головей, Е.Ф.Рыбалко. – СПб.: Речь, 2002. – 694с.

44. Прусакова, О.А., Сергиенко Е.А. Понимание эмоций детьми дошкольного возраста // Вопросы психологии. 2006. № 4

45. Развитие социальных эмоций у детей дошкольного возраста / Под ред. А.В. Запорожца, Я.З. Неверович. – М., 1986.

46. Реан, А.А. Психология человека от рождения до смерти. – Спб, 2000 — 856с.

47. Сикорский, И. А. Воспитание в возрасте первого детства. — Спб., 1884.

48. Словарь иностранных слов. 14-е изд. — М. : Русский яз., 1987. — 608с.

49. Словарь психолога-практика / Сост. С.Ю.Головин. – Мн., 2003. – 976 с.

50. Фейгенберг, Е. И. Некоторые аспекты исследования невербальной коммуникации: за порогом рациональности / Е. И. Фейгенберг, А. Г.Асмолов // Психологический журнал. Том 10. 1989. №6.

51. Штерн, В. Психология раннего детства. До шестилетнего возраста. 2-е изд. — Петроград: Школа и жизнь, 1915. — 280с.

52. Щетинина, А.М. Диагностика социального развития ребенка: Учебно-методическое пособие. – Великий Новгород: НовГУим.Ярослава Мудрого, 2000. – 88с.

53. Щетинина, А.М. Формирование эмоционально — перцептивных способностей у детей дошкольного возраста: Монография. — Великий Новгород: НовГУ им. Ярослава Мудрого, 2003.

54. Щетинина, А.М. Восприятие и понимание дошкольниками эмоционального состояния человека // Вопросы психологии. 1984. № 3

55. Эмоциональное развитие дошкольников: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / А.Д. Кошелева, В. И. Перегуда, О.А. Шаграева; Под ред. О.А. Шаграевой, С.А. Козловой. – М.: Издательский центр «Академия», 2003.

56. Юрчук, Е.Н. Эмоциональное развитие дошкольников: Методические рекомендации. — М.: ТЦ Сфера, 2008.

57. Якобсон, С.Г. Психология чувств детей дошкольного возраста // Дошкольное воспитание. 1957. — № I. — С.8-17.

Похожие записи