Пример готовой дипломной работы по предмету: Психология
Введение
Глава
1. Теоретические основы изучения воздействие стресса во время беременности на рождение и развитие будущего ребенка
1.1. Психологические подходы к изучению беременности
1.2. Базовые потребности новорожденного
1.3. Влияние эмоционального стресса матери на течение беременности и родов
Глава 2 Эмпирическое исследование воздействие стресса во время беременности на рождение и развитие будущего ребенка
2.1. Описание предмета исследования
2.2. Описание методов исследования
2.3. Анализ результатов эмпирического исследования
Заключение
Список литературы
ПРИЛОЖЕНИЯ
Содержание
Выдержка из текста
Воздействие стресса во время беременности на рождение и развитие будущего ребёнка
Еще одна новая для России категория беременных женщин — это женщины, решившие родить ребенка «для себя», не вступая в законные юридические отношения с отцом будущего ребенка. Они, как правило, уверены в себе, прекрасно понимают, что их ждет в будущем не только радость материнства, но и заботы о «хлебе насущном». Они уверены, что смогут обеспечить малыша всем необходимым, но им во многом приходится «идти против течения», нередко ощущая на себе косые осуждающие взгляды знакомых людей дома, на работе. Хорошо, если рядом с такой женщиной есть родственники и верные друзья, способные поддержать ее в трудную минуту.
2. Провести анализ социально-демографических данных (возраст, семейное положение, количество детей, место работы, срок беременности, какая беременность по счету) влияющих на эмоциональное состояние во время беременности.
Наибольшие изменения во время беременности претерпевает матка. Происходит ее рост и гипертрофия. Вес матки может возрастать в 24 раза, объем полости — увеличиваться в 520 раз. Кровоток возрастает в 4-7 раз. Наружные половые органы становятся отечными, легко растяжимыми. Передняя брюшная стенка после 20-й недели беременности растягивается, ее мышцы несколько гипертрофируются. Молочные железы увеличиваются и становятся напряженными вследствие разрастания железистых долек. Пигментируются околососковые кружки, при сдавливании соска выделяется молозиво. Нормальное течение беременности по истечении определенного срока (40 недель) завершается родами.
Структура данной работы полностью соответствует цели и задачам диссертационного исследования. Она состоит из введения, двух глав, заключения, списка литературы и приложений. Общий объем работы составляет 86 страниц.
Какой путь пройдет обруч до полной остановки, если во время движения на него действует сила трения качения 50Н?
Традиционный информационный подход к повышению квалификации учителя необходимо заменить на новый, развивающий конкретную личность учителя: его рефлексию, способность понять другого, встать на его позицию, общаться и строить отношения с другими людьми и в особенности с детьми.
Влияние музыкальных занятий на психическое и физическое состояние детей дошкольного возраста с ЗПР,
Список источников информации
1.Айвазян Е.Б., Арина Г.А., Николаева В.В. Телесный и эмоциональный опыт в структуре внутренней картины беременности, осложненной акушерской и экстрагенитальной патологией// Вестник МГУ, Серия «Психология». – 2002. — № 3: 3 – 18.
2.Андреева Т. В. Семейная психология: СПб.: Речь, 2004. — 244 с.
3.Барановская Т.И. Развитие базовых качеств матери и психическое развитие младенца в возрасте 3-4 и 7-8 месяцев (лонгитюдное исследование).
Автореф. дис…к. психол. н., Шуя, 2000.
4.Белогай К.Н. Современные подходы к психологическому исследованию беременности Сборник материалов конференции по перинатальной психологии 1998
5.Брехман Г.И. Пути многоуровневого взаимодействия матери и ее неродившегося ребенка//Перинатальная психология и медицина. Ч.1. – Иваново, 2001: 164 – 179.
6.Брутман В.И., Радионова М.С. Формирование привязанности матери к ребенку в период беременности//Вопр. психол. – 1999. — № 3: 38 – 47.
7.Брутман В.И., Филиппова Г.Г., Хамитова И.Ю. Динамика психологического состояния женщин во время беременности и после родов//Вопр. психол. – 2002. — № 1: 59 – 68.
8.Брутман В.И., Варга А.Я.Хамитова И.Ю. «Влияние семейных факторов на формирование девиантного поведения матери» // Психологический журнал, № 2 2000, с. 79-87
9.Возрастная и педагогическая психология. Хрестоматия. М. «Академия», 2001- 623 с.
10.Гроф С. (Grof S.) За пределами мозга. — Изд. Трансперсонального Института, 1993.
11.Дик-Рид Г., Роды без страха, М. 1996
12.Добряков И.В. Ранняя диагностика и профилактика послеродовых депрессий // XIII – й съезд психиатров России: сб. материалов. – М.: РОП, 2000. С. 5.
13.Добряков И.В. Типология гестационной доминанты // «Ребенок в современном мире»: тезисы докладов 3-международной конференции, — СПБ: ЮНЕСКО, МО России, 1996. – С 21-22.
14.Добряков И.В. В ожидании ребенка // Здоровые роды — счастливый малыш. — СПб.: ИК «Комплект», 1998. — С. 5-86.
15.Добряков И.В. Диагностика и лечение невротических расстройств у беременных женщин // Перинатальная психология в родовспоможении: тезисы конференции. — СПб.: Глория, 1997. — С. 57-61.
16.Дубровина И.В. Семья и социализация ребенка.//Возрастная и педагогическая психология. Хрестоматия. М. «Академия», 2001- 368 с.
17.Завьялова Ж.В. Психологическая готовность к родам и методы ее формирования. Автореф. дис…к. психол. н., М., 2000
18.ЗахаровА.И. Влияние эмоционального стресса матери на течение беременности и родов// Сборник материалов конференции по перинатальной психологии 1998 – С 30-31
19.Захаров А.И. Что нужно знать родителям до рождения ребенка. — СПб.: «Образование», 1994. — 67с.
20.Изард К. Психология эмоций. Спб., Питер, 2006 — 464 с.
21.Исаев Д.Н. Психологический стресс и психосоматические расстройства в детском возрасте. — СПб., 1994.
22.Коваленко Н.П. Психологические особенности и коррекция эмоционального состояния женщины в период беременности и родов: автореф. дисс. канд. психол. наук. — СПб., 1998. — 20с.
23.Кон И.С. Ребенок и общество. М. Педагогика 1988, с 264.
24.Крайг Г. Психология развития. Седьмое международное издание. СПб.: Питер, 2002. — 940 с.
25.Кренц Инге и Ханс Пренатальные отношения: размышления об этиологии расстройств личности// Сборник материалов конференции по перинатальной психологии 1998
26.Крэйн Уильям Теории развития СПб.: прайм-Еврознак, 2002
27.Минюрова С.А., Тетерлева Е.А. Диалогический подход к анализу смыслового переживания материнства//Вопр. психол. – 2003. — № 4: 63 – 75.
28.Мухаметрахимов Р.Ж. Мать и младенец: психологическое взаимодействие. – СПб,1999.
29.Наенко Н. И.Психическая напряженность. М., 1976.
30.Обухова Л. Ф. Детская психология: теории, факты, проблемы. М., 1996
31.Психология: Учебник для студ. сред. пед. учеб. заведений /И.В. Дубровина, Е.Е. Данилова, A.M. Прихожан; Под ред. И.В.Дубровиной. — М., Издательский центр «Академия», 1999. — 464 с.
32.Психология детства. Учебник. Под редакцией члена-корреспондента РАО А. А. Реана – СПб.: «прайм-ЕВРО-ЗНАК», 2003. – 368 с.
33.Психология семейных отношений с основами психологического консультирования. Под ред. Е.Г. Силяевой. М. «Академия», 2002- 178 с.
34.Практическая психодиагностика. Ред. Райгородский Д. Я., М., 2000
35.Рубинштейн Л. С. Основы общей психологии. СПб., Питер., 2002- 720 с.
36.Рутман Э.М. Н.В. Искодьдский. Истоки радости. М. 1987, с 30
37.Селье Г. Стресс без дистресса. Рига: Внеда, 1992. — 109 с.
38.Селье Г.. Стресс жизни. М. 1982- 154 с.
39.Сидорова А.В. Изучение родильной обрядности в традиционной русской культуре как ключ к пониманию истоков психологической проблематики беременности и раннего материнства//Журнал практического психолога. – 2000. — № 8-9: 82 – 87.
40.Смирнова Е.О. Теория привязанности: концепция и эксперимент//Вопр. психол. – 1995.- № 3: 139 – 150.
41.Филиппова Г.Г. Психология материнства. Учебное пособие. М.: Изд-во института психотерапии, 2002
42.Филиппова Г.Г. Материнство и основные аспекты его исследования в психологии//Вопр. психол. – 2001. — № 2: 22 – 36.
43.Фрейд А. Теория и практика детского психоанализа. Том 1. М., 1999.
44.Фрейд З. Введение в психоанализ. Лекции. М., 1990
45.Фрейджер Р., Фейдимен Н. Личность., СПб., 2001
46.Хорни К. Женская психология . — СПб., 1993.
47.Хьелл Л. и Зиглер Д. Теории личности. СПб., 1998
48.Человек от рождения до смерти. Психологическая энциклопедия // Под общей ред. А. А. Реана. СПб.: Прайм-Еврознак; Издательский дом «Нева»; М.: Олма-Пресс, 2001. — 652 с.
49.Шмурак Ю. Воспитание до рождения: теоретические размышления. Опыт развивающего пренатального воздействия » Народное образование» 1995
50.Эйдемиллер Э. Г., Юстицкис В. Психология и психотерапия семьи. СПб.: Питер, 2000. — 656 с.
51.Эриксон Э. Детство и общество. СПб., 1999
52.Эриксон Э.. Идентичность: юность и кризис. М. Издательская группа «Прогресс». 1996- 344 с.
список литературы
