Содержание
Введение
1. Теоретические основы понятия «непрерывное образование».
1.1. Подходы к пониманию феномена «непрерывное образование».
1.2 Характеристики, виды и функции непрерывного образования на современном этапе развития общества.
2. Исследование ценностных установок молодежи учиться непрерывно (на примере студенчества)
2.1. Отношение студентов к непрерывному образованию в целом.
2.2. Гендерные различия в восприятии непрерывного образования среди студенчества.
2.3 Различия в отношении к отдельным аспектам непрерывного образования студентов по мере взросления.
Заключение
Список использованных источников
Приложения
Выдержка из текста
Феномен непрерывного образования на сегодняшний день представляет собой один из важных элементов образовательной стратегии государства и необъемлемую характеристику информационного общества. Образование является каналом восходящей социальной и территориальной мобильности, важнейшим механизмом социализации и социокультурной интеграции. Именно поэтому исследование отношения отдельных групп общества к непрерывному образованию и смежным с ним вопросам имеет ключевое значение. В приложении прилагается анкета и результаты исследования в табличном виде.
Список использованной литературы
Список литературы представлен 11 источниками.