Содержание
Введение
Глава 1. Теоретическое обоснование темы
1.1.Теоретические основы игры и игровой деятельности
1.2.Педагогическое руководство игровой деятельностью школьников
1.3.Учет возрастных и индивидуальных особенностей младших школьников в организации игровой деятельности
1.4.Теоретические основы подготовки школьников к семейной жизни
Глава 2. Сюжетно-ролевая игра как средство семейного воспитания младших школьников
2.1.Возможности имитационной игры в подготовке школьников к семейной жизни
2.2.Классификация игр, их организация и условия проведения
Глава 3. Опытно-экспериментальная работа по выявлению возможностей сюжетно-ролевой игры в семейном воспитании младших школьников
3.1Анализ результатов педагогического эксперимента
3.2Методические рекомендации по организации и проведению имитационных игр
Заключение
Библиография
Приложения
Выдержка из текста
Задачи:
1.Изучить психолого-педагогическую и методологическую литературу по проблеме исследования.
2.Раскрыть психолого-педагогические основы применения игры в семейном воспитании школьников.
3.Разработать и опробовать экспериментальные материалы по выявлению эффективности применения имитационных игр в семейном воспитании
4.Разработать Методологические рекомендации учителю по использованию имитационных игр в семейном воспитании школьников.
Объект исследования:
Игровая деятельность школьников в семье
Предмет исследования:
Имитационная игра и условия ее применения в семейном воспитании младших школьников.
Методы исследования:
1.Теоретический анализ психолого-педагогической и методической литературы.
2.Педагогическое наблюдение.
3.Беседа, анкетирование.
4.Педагогический эксперимент.
5.Анализ.
Теоретическая значимость и практическая ценность.
Практическая ценность исследований определяется влиянием полученных рекомендаций на процесс семейного воспитания школьников.
Гипотеза – процесс семейного воспитания школьников будет эффективным, если:
— учтены возрастные и индивидуальны особенности школьников;
— использованы имитационные игры, позволяющие максимально приблизить школьников к реальной жизни, семейным отношениям, своему будущему и как следствие высокий уровень знаний, состояние детей (самочувствие, активность, настроение).
Список использованной литературы
1.Азаров Ю.П. Исскуство воспитывать: Книга для учителя. – М.: Просвещение, 1985. – 448 с.
2.Амонашвили Ш.А. Воспитательная и образовательная функция оценки школьников. – М.: Просвещение, 1984. – 220 с.
3.Амонашвили Ш.А. Здравствуйте дети! – М.: Просвещение, 1983. – 130с.
4.Аникеева Н.П. Воспитание игрой. – М.: Просвещение, 1987. – 140 с.
5.Блонский П.П. Основы детской сексуальности// Избранные педагогические и психологические сочинения в 2 т. – М., 1979. – Т.1. – 200 с.
6.Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте. – М.: Просвещение, 1968. – 250 с.
7.Воронина Т. Играя, обучаем// Воспитание школьников. – 2002. — № 8. – с. 62
8.Выготский Л.С. Игра и ее роль в психическом развитии ребенка// Вопросы психологии. – 1966. — № 6. – с. 14.
9.Выготский Л.С. Педагогическая психология/ Под ред. В.В. Давыдова. – М.: Педагогика, 1991 – 204 с.
10.Выготский Л.С. Психология искусства. – М.: Педагогика, 1987. – 340 с.
11.Газман О.С., Харитонова Н.Е. В школу с игрой. – М.: Просвещение, 1991. – 200 с.
12.Газман О.С. и др. Каникулы: игра, воспитание. – М., Просвещение, 1988. – 155 с.
13.Геллер Е.М. Наш друг – игра. – Минск, 1979. – 250 с.
14.Гидрович С.Г., Сыроежкин И.М. Деловые игры. – М.: Педагогика, 1976. – 200 с.
15.Гребенников М.В. Основы семейной жизни. – М: Просвещение, 1991. – 158 с.
16.Ефимов В.М., Комаров В.Ф. Введение в управленческие имитационные игры. – М.: Просвещение, 1980. – 140 с.
17.Кабо Л. Жил на свете учитель. – М.: Просвещение, 1970. – 190 с.
18.Ковалев А.Г. Семейное воспитание. – М.: Просвещение, 1990. – 26 с.
19.Кожевников Е. Нужна государственная семейная политика// Воспитание школьников. – 2001. — № 10. – с. 10.
20.Казак О.Н. Путешествие в страну игр. – М.: СПБ Союз, 1997. – 112 с.
21.Камаров В.Ф. Методические указания по подготовке и проведению имитационных игр. – Новосибирск, 1978. – 150 с.
22.Коллективная учебно-познавательная деятельность школьников/ Под редакцией И.Б. Первана. – М.: Педагогика, 1985. – 144 с.
23.Макаренко А.С. Лекции о воспитании детей// Сочинения в 8 т. – М., 1980. – с. 215.
24.Макаренко А.С. Педагогическая поэма// Сочинения в 8 т. – М., 1980. – с. 170.
25.Макаренко А.С. некоторые выводы из педагогического опыта// Сочинения в 8 т. – М., 1981. – Т 5. – с. 272.
26.Макаренко И. Деловые игры// Воспитание школьников. – 1996. — № 6. – с. 12.
27.Маленкова Л.И. Педагоги, родители, дети. – М.: ТОО «Интел», 1994. – 215 с.
28.Махлах Е.С. Творческая игра и ее роль в воспитании. – М.: Просвещение, 1963. – 200 с.
29.Минокин Е.Н. От игры к знаниям. – М.: Просвящение, 1987. – 190 с.
30.Минскин Е.М. Игры и развлечения в группе продленного дня. – М.: Просвещение, 1988. – 190 с.
31.Михайлова Н.Н. Ориентационно-ролевая игра «Семья». – М.: Центр педагогических инноваций АПН СССР, 1991. – 90 с.
32.Платонов В.Л. Деловые игры: разработка, организация, проведение. – М.: Профиздат, 1999. – 200 с.
33.Соловейчик С. Ученик с увлечением. – М.: Педагогика, 1976. – 200с.
34.Реформа общеобразовательной школы. – М.: Просвещение, 1986. – 35 с.
35.Рогов Е.И. настольная книга практического психолога в образовании. – М.: Владос, 1996. – 529 с.
36.Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. – М.: Педагогика, 1986. – 590 с.
37.Сухомлинский В.А. О воспитании. – М.: Просвещение, 1985. – 270 с.
38.Сухомлинский В.А. Как воспитать настоящего человека. – С.: Просвещение, 1985.- 250 с.
39.Спиваковская А.С. Игра – это серьезно. – М.: Просвещение, 1981. – 180 с.
40.Толченов О. Игровые театрализованные формы: особенности их использования в работе с детьми//Воспитание школьников. – 2003. — № 5. – с. 29.
41.Усова А.П. Роль игры в воспитании детей. – М.: Просвещение, 1986. – 110 с.
42.Ушинский К.Д. Избранные педагогические сочинения. – М.: Просвещение, 1980. – 520 с.
43.Хрестоматия по возрастной и педагогической психологии. – М. – Просвещение, 1989. – 470 с.
44.Хрестоматия по психологии/ Под ред. А.В. Петровского. – М.: Просвещение, 1987. – 436 с.
45.Хромова И.В. Изучение состояния личности школьника в процессе игры. – Новосибирск, 1985. – 115 с.
46.Шацкий С.Т. Бодрая жизнь// Педагогические сочинения в 4 т. – М., 1962. – Т 1. – с. 423.
47.Шмаков С.А. Ее величество – игра. – М.: Новая школа, 1992. – 160 с.
48.Шмаков С.А. Игры учащихся – феномен культуры. – М.: Новая школа, 1994. – 180с.
49.Шмаков С.А. Игра как средство познавательной активности детей и подростков в учебно-воспитательной работе – Воронеж, 1975. – 200 с.
50.Шуркова Н.Е. и др. Новые технологии воспитательного процесса. – М.: Новая школа, 1994. – 110 с.
51.Эльконин Д.Б. Избранные педагогические труды. – М.: Педагогика, 1989, — 560 с.
52.Эльконин Д.Б. Психология игры. – М.: Педагогика, 1978. – 200 с.