Пример готовой дипломной работы по предмету: Педагогика
Содержание
Познавательные процессы: восприятие, внимание, воображение, память, мышление, — выступают как важнейшие компоненты любой человеческой деятельности. Для того чтобы удовлетворять свои потребности, общаться, играть, учиться и трудиться, человек должен каким — то образом воспринимать мир, обращая при этом внимание на различные моменты или компоненты деятельности, представлять то, что ему нужно делать, запоминать, обдумывать, высказывать. Следовательно, без участия познавательных процессов человеческая деятельность невозможна. Более того, оказывается, что познавательные процессы не просто участвуют в деятельности, а развиваются и представляют собой особые виды деятельности [3].
Актуальность выбранной темы заключается в том что, проблема познавательных процессов – одна из наиболее обширных в педагогике, так как, являясь индивидуально-психологической характеристикой человека, отражает очень сложные взаимодействия психофизиологических, биологических и социальных условий развития ребенка. Высокие требования современной жизни к организации обучения делают проблему развития познавательных процессов школьников особенно актуальной для поиска новых, более эффективных психолого — педагогических подходов.
Выдержка из текста
Система естественнонаучного образования в начальной школе за последнее время выдержала ряд изменений. Учебный процесс, вместо доминантного формирования естествоведческих знаний и предметных действий, теперь направлен на целостное развитие личности обучающегося, его индивидуальности и самостоятельности, способности к самообучению. Согласно Федеральному государственному образовательному стандарту начального общего образования (ФГОС НОО) важнейшим образовательным результатом обучения являются универсальные учебные действия (УУД).
Начальная школа, которая является самым первым этапом многолетнего образования в нашей стране, формирует основу учебных умений, как части познавательной деятельности, которые в дальнейшем определяют основу образовательных компетенций в течение всей жизни человека. Поскольку одним из важных результатов является умение учиться на протяжении всей жизни, очевидна необходимость изучения вопроса формирования и диагностирования учебно — познавательной компетенции младшего школьника, для которого учебная деятельность является ведущей.
Список использованной литературы
Разные источники, интернет ссылки.
