Пример готовой дипломной работы по предмету: Социальная работа
Введение 3
Глава
1. Современные условия и принципы социальной работы во взаимодействии с религиозными организациями 5
1.1. Историко – социальные аспекты участия религиозных организаций в социальной работе 5
1.2. Возможности и принципы участия религиозных организаций в социальной работе за рубежом 17
1.3. Религиозные организации, как агент социальной работы в современной РФ 27
Глава
2. Анализ опыта взаимодействия с религиозными учреждениями в социальной работе 38
2.1. Исследование принципов взаимодействия социальных и религиозных организаций в социальной работе 38
2.2. Возможные приоритеты развития сотрудничества социальных и религиозных организаций. Рекомендации 54
Заключение 77
Список литературы 82
Содержание
Выдержка из текста
Объектом изучения в данной работе являются современные принципы социальной работы во взаимодействии с религиозными организациями.Предметом изучения в данной работе является опыт взаимодействия с религиозными учреждениями в социальной работе.Целью в данной работе было поставлено рассмотреть существующий опыт взаимодействия с религиозными учреждениями как фактор совершенствования социальной работы.
Объектом изучения в данной работе являются современные принципы социальной работы во взаимодействии с религиозными организациями.Предметом изучения в данной работе является опыт взаимодействия с религиозными учреждениями в социальной работе.Целью в данной работе было поставлено рассмотреть существующий опыт взаимодействия с религиозными учреждениями как фактор совершенствования социальной работы.
Объектом изучения в данной работе являются современные принципы социальной работы во взаимодействии с религиозными организациями.Предметом изучения в данной работе является опыт взаимодействия с религиозными учреждениями в социальной работе.Целью в данной работе было поставлено рассмотреть существующий опыт взаимодействия с религиозными учреждениями как фактор совершенствования социальной работы.
Теоретико-методологической основой исследования явились философские, социально-психологические и педагогические концепции отечественных и зарубежных авторов, составившие гносеологическое ядро нашего исследования, позволившие обосновать феномен имиджа учителя. В основу исследования теоретико-прикладных аспектов имиджа педагога была положена гуманитарная концепция имиджа, автором которой явился профессор В.М. Шепель, психолого-педагогические теории по проблеме познания человека человеком, социального восприятия индивидуальных и возрастных особенностей личности, разработанные А.А. Бодалевым[11], Р.А. Максимовой. Анализ трудов З. Фрейда, А. Адлера, К. Роджерса, К. Левина позволил использовать в нашем исследовании психологические теории и концепции, раскрывающие природу и поведение человека в обществе. В основу исследований по проблеме невербальных сигналов личности были использованы труды зарубежных исследователей (М. Люшера, А. Пиза, А. Штангля[21], С. Квиллиам, X. Рюкле) В выявлении педагогических условий влияния имиджа педагога на процесс становления личности младшего школьника были использованы труды классиков отечественной педагогики А. С. Макаренко, педагогическая техника, В.А. Сухомлинского о воспитании в детях чувства. Практическая значимость: по итогам внедрения ФГОС, можно пользоваться данной схемой другим МБОУ.
Цель исследования: изучить организацию социальной работы с гражданами пожилого возраста на примере ГБУ «Центр социального обслуживания граждан пожилого возраста по г.Кургану» и внести предложения по ее совершенствованию данной деятельности.
Взаимодействие государства с национальными диаспорами как фактор обеспечения национальной безопасности
Определяется тем, что на фоне социально-экономических реформ значительно возросло число детей и их семей из групп высокого медико-социального риска. Низкими темпами сокращается число детей-инвалидов, детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей [5, с. Проблемы детства и пути их решения нашли свое отражение во многих государственных программных документах [12, с.3]
Трудовые отношения едва ли не самый сложный аспект работы предприятия. Гораздо легче справиться с техническими и технологическими неполадками, чем разрешить конфликтные ситуации, возникающие в коллективе, где нужно учитывать индивидуальные склонности, личностные установки, психологические предпочтения.
Волонтеры — (от лат. voluntarius — добровольно), человек, добровольно занимающийся общественной полезной деятельностью [Википедия: http://ru.wikipedia.org]
Они могут действовать либо неформально, работать бесплатно как в государственных, так и частных организациях медицинской, образовательной сферы, либо социального обеспечения, или являться членами добровольческих организаций… Волонтеры в современном значении этого слова – это члены общественного объединения социальной направленности» [Холостова 1997: с.121-124].
Всегда находятся люди, способные на безвозмездных основах оказывать помощь нуждающимся, таким образом влияя на трансформацию современного ему общества. «Молодежь – традиционно наиболее социально активная демографическая группа, которая может стать (и в частных случаях является сейчас) основой крупномасштабного волонтерского движения».
Волонтеры — (от лат. voluntarius — добровольно), человек, добровольно занимающийся общественной полезной деятельностью [Википедия: http://ru.wikipedia.org]
Они могут действовать либо неформально, работать бесплатно как в государственных, так и частных организациях медицинской, образовательной сферы, либо социального обеспечения, или являться членами добровольческих организаций… Волонтеры в современном значении этого слова – это члены общественного объединения социальной направленности» [Холостова 1997: с.121-124].
Всегда находятся люди, способные на безвозмездных основах оказывать помощь нуждающимся, таким образом влияя на трансформацию современного ему общества. «Молодежь – традиционно наиболее социально активная демографическая группа, которая может стать (и в частных случаях является сейчас) основой крупномасштабного волонтерского движения».
Подростковым принято считать этап развития от
1. до
1. лет; он характеризуется активным совершенствованием и перестройкой социальной деятельности личности ребенка. С некоторой мерой условности можно считать факт того, что «подростничество» как переходный возраст лежит в указанных границах, за ним следует новый этап развития — юность.Цель курсовой работы заключается в анализе подростковой преступности как проблемного поля социальной работы.
Теоретическая база исследования. Для исследования в работе использованы как законодательные источники – федеральные законы и законы субъекта Российской Федерации – города Москвы. Источниковую базу исследования проблем мотивации в сфере государственной службы составили труды Черепанова В.В., Корнейчука Г.А., В.И. Лукьяненко, В.А. Сулемова, А.И. Турчинова, В.М. Анисимова, С.Д. Савченко и др. Для анализа практических механизмов управления мотивацией использованы документы Управления федеральной службы по надзору в сфере природопользования по теме работы.
Изучением принципов и закономерностей существования и развития социальной работы как общественно-научного явления занимались такие ученые, как А.А. Акмалова, В.П. Алферов, Н.Ф. Басов, Н.А. Волгина, И.Г. Зайнышев, Л.П. Кузнецова, И.В. Малофеев, П.Д. Павленок, В.В. Смирнов, Е.Г. Студенова, М.В. Фирсов, Е.И. Холостова, В.И. Шарин и другие.
Список источников информации
1. Баркер Р. Словарь социальной работы. — М.: Эксмо +, 2004. – 716 с.
2. Бернер Г., Юнсо Л. Теория социально-психологической работы. — М.: Наука, 2002. – 314 с.
3. Бодрийяр Ж. Общество потребления. Его мифы и структуры / Пер с фр. Е.А. Самарской. – М.: Республика; Культурная революция, 2006. – 411 с.
4. Бочарова В.Г. Педагогика социальной работы. — М.: Мысль, 2004. – 316 ч.
5. Гонтмахер Е. Социальная политика в России: эволюция 90-ых и новый старт // ProetContra. 2001.Том. 6. – № 3. – с. 26 – 34.
6. Горюнов А.Г. Благотворительность и ее роль в современном мире — СПб.: Питер, 1996. – 316 с.
7. Гонтмахер Е.Ш. Российская социальная политика как сфера взаимной ответственности государства, бизнеса и гражданского общества // SPERO. – 2004. – № 1. – с. 14 – 21.
8. Григорьева И.А. Социальная политика: основные понятия // Журнал исследований социальной политики. — 2003. — № 1. – с. 36 – 42.
9. Гуслякова Л.Г. Введение в теорию социальной работы. — Барнаул, 1995. – 411 с.
10. Гуслякова Л.Г. Объект, предмет и методы социальной работы. Социальная работа в системе наук. — Барнаул, 1995. – 215 с.
11. Гуслякова Л.Г. Социальная работа в структуре социальных наук // Российский журнал социальной работы. — 2006. № 1. – 327 с.
12. Гуслякова Л.Г., Холостова Е.И. Основы теории социальной работы: учебное пособие. — М.: Дашков и К, 2007. – 264 с.
13. Демидова Т.Е. Профессиональное общение социального работника. — М.: Наука, 2004. — 322 с.
14. Доэл М., Шадлоу С. Практика социальной работы / Пер. с. англ. — М., 2005. – 312 с.
15. Зимняя И.А. Социальная работа — как профессиональная деятельность — М.: Академия, 2002. – 326 с.
16. Калашников С.В. Функциональная теория социального государства. — М.: Экономика, 2002. – 312 с.
17. Козлов А.А. Парадигмы социальной работы: теоретические конструкты и принципы // Социальная работа: теория, технология, образование. — 1996. — N 1. – с. 32 – 39.
18. Овчинников В.А. История социальной работы в России. – Кемерово: КемГУ, 2010. – 130 с.
19. Панов А.М. Социальная работа как наука, вид профессиональной деятельности и специальность в системе высшего образования // Российский журнал социальной работы. — 1995. — N 1. с. 36 – 42.
20. Пинкус А., Минахан А., Практика социальной работы. — М.: Аспект – Пресс, 2003. – 513 с.
21. Рак Н.Г. Организация, управление и администрирование в социальной работе. – Ярославль, 2010. – 148 с.
22. Савинов А.Н. Организация работы органов социальной защиты. – М.: Академия, 2010. с. 114. – 219 с.
23. Саппс М., Уэллс К. Опыт социальной работы. Введение в профессию. — М.: Академия, 2004., 319 с.
24. Сересова У. И. Социальная политика в России между (нео)либерализмом патернализмом: возможности легитимации политической власти / У. И. Сересова // Без темы. – 2007. – № 2(4).
– с. 41 – 49.
25. Сидорина Т.Ю. Два века социальной политики. — М.: Изд-во РГГУ, 2005. – 418 с.
26. Социальная политика: парадигмы и приоритеты / Под ред. Жукова В.И. — М.: Изд-во МГСУ Союз, 2000. – 412 с.
27. Старшинова А.В. Становление идеологии социальной работы в России: анализ актуальных противоречий. – Екатеринбург: Изд-во УрГУ, 2006. – 516 с.
28. Системный подход к социальной работе: методологический семинар / Сост.-ред. В.В. Колков. — М.: МГУ, 2007. – 419 с.
29. Стребков А.И. Социальная политика: теория и практика. — СПб: Изд-во Санкт-Петербургского философского общества, 2000. – 322 с.
30. Социальная работа и подготовка социальных работников в Великобритании, Канаде, США. — М.: Академия, 2002. – 254 с.
31. Топчий Л.В. Кадровое обеспечение социальных служб: состояние и перспективы развития. — М.: Эксмо, 2007. – 315 с.
32. Фирсов М.В. Введение в теоретическую социальную работу (историко-понятийный аспект).
— Воронеж, 2007. – 341 с.
33. Фирсов М.В. Теоретические основы социальной работы. — М.:Мысль, 2007. – 318 с.
34. Холостова Е.И. Генезис социальной работы в России. — М.: Аспект – пресс, 2005. – 43 с.
35. Холостова Е.И. Социальная работа: теоретико-методологические аспекты // Социальная работа. — 1994. — Вып. 6. – 261 с.
36. Холостова Е.И. Социальная работа: история, теория, практика. — М. : Юрайт, 2011. — 905 с.
37. Чижик В.П. Современная роль профсоюзов в регулировании социально-трудовых отношений в организации. – Омск, 2011. – 367 с.
38. Этика социальной работы: принципы и стандарты (Принято на общем собрании МФСР).
Международная федерация социальных работников /’/ Российский журнал социальной работы. — 1995. — № 2. – с. 61 – 72.
39. Якимец В.Н. Межсекторное социальное партнерство: основы, теория, принципы, механизмы. М: Эудиториал УРСС, 2004.
список литературы
