Пример готовой дипломной работы по предмету: Социально-культурная деятельность
Введение
Глава
1. Теоретические основы взаимодействия театра и клубных
учреждений в организации досуга старшеклассников
1.1. Социально-педагогические условия организации досуга старшеклассников
1.2. Специфика взаимодействия театра и клубных учреждений в организации досуговой деятельности старшеклассников
1.3. Этапы проектирования программы взаимодействия театра и клубного учреждения
Выводы
Глава
2. Проектное обоснование программы взаимодействия театра и клубного учреждения по организации досуга старшеклассников (на материалах Тверского государственного драматического театра и Районного Центра культуры и досуга им. 40-летия Победы, г. Лихославль, Тверской области)
2.1. Анализ организации досуга старшеклассников в Районном Центре культуры и досуга им. 40-летия Победы
2.2. Характеристика деятельности Тверского Государственного драматического театра
2.3. Программа взаимодействия Тверского государственного драматического театра и клубного учреждения (РЦКиД) по организации досуга старшеклассников
Выводы
Заключение
Список литературы
Приложения
Содержание
Выдержка из текста
Список источников информации
1.Азаров Ю.П. Тайны педагогического мастерства/Ю.П. Азаров. — М.: Издательство Московского психолого-социального института; Воронеж: Издательство НПО «МОДЭК», 2004. — 432 с.
2.Александрова, А.В. Клубный формат в больших городах совре-менной России / А.В. Александрова // Актуальные проблемы социологии мо-лодёжи, культуры и образования: материалы международной конференции. В 3 Т./ под общей редакцией Ю. Р. Вишневского. Екатеринбург: УГТУ-УПИ. – 2010. – 317 с.
3.Ариарский, М. А. Педагогическая культурология: в 2 т. / М. А. Ариарский. — СПб.: Концерт, 2012. – 399 с.
4.Ариарский, М. А. Прикладная культурология / М. А. Ариарский. – СПб.: ЭГО, 2001. – 287 с.
5.Астафурова, Т. Н. Коммуникативное поведение: проблемы меж-культурного общения // Социальная коммуникация. – М.: Академия, 2001. – 422 с.
6.Белозерцев, Е.П. Педагогика профессионального образования: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / Е.П. Белозерцев, А.Д. Гонеев, А.Г. Пашков и др.; Под. ред. В.А. Сластёнина. – М.: Издательский центр «Академия», 2004. – 368 с.
7.Березин, Ф.Б. Психологическая и психофизиологическая адапта-ция человека / Ф.Б. Березин. – СПб.: Питер, 2008. – 314 с.
8.Бирженюк Г.М. Основы социокультурного проектирования/Г.М. Бирженюк. — М.: Педагогика, 1995. – 215 с.
9.Божович, Л. И. Проблемы формирования личности // Божович Л.И. Избранные психологические труды/Л.И. Божович – М.: Педагогика, 1995. – с. 317 – 149.
10.Бойков, А.А. Коллективно-творческое дело как личностно-ориентированная воспитательная технология / А.А. Бойков. – М.: МГУ, 2006. – 54 с.
11.Взаимодействие учреждений дополнительного образования с семьей в развитии личности ребенка / З.А.Каргина // Внешкольник. – 2002. – № 5. – С.16 – 17.
12.Выгодский Л.С. Воображение и творчество в детском творчест-ве/Л.С. Выготский. – М.: Педагогическая литература, 2006. – 418 с.
13.Выготский, Л. С. Собрания сочинений: В 6 т./Л.С. Выготский – М.: Мысль, 1984. – 314 с. Т.4. – 422 с.
14.Генкин, Д.М., Конович А.А. Массовые театрализованные празд-ники и представления/Д.М. Генкин. – М.: ВНМЦ, 1985. – 224 с.
15.Григорьева, Е.И. Современные технологии социально-культурной деятельности скачать/Е.И. Григорьева. – Спб.: Питер, 2008. – 422 с.
16.Джексон, Ф. Клубная культура. – Екатеринбург: «У-Фактория», 2005. – 214 с.
17.Долженкова М.И. Развитие художественного образования в Там-бовской губернии на основе традиционной народной художественной куль-туры/М.И. Долженкова. – Тамбов: ТГУ, 2000. – 91 с.
18.Дополнительное образование школьников – ступенька к высшему образованию/ Л.Н. Кечнев, Н.П.Давыдов // Внешкольник. – 2002. – № 10. – С.11 – 14.
19.Евтеев, О.А. Проектирование и составление социально-экономических карт / О. А. Евтеев. – Москва: МГУ, 2005. – 224 с.
20.Жарков, А.Д. Теория и технология культурно-досуговой деятель-ности/А.Д. Жарков. — М.: Издательский Дом МГУКИ, 2007. — 480 с.
21.Жидков, В. С. Культурная политика и театр / В.С. Жидков. – М. : ИздАТ, 2005. – 320 с.
22.Иванов, И.П. Энциклопедия коллективных творческих дел / И.П. Иванов. – Новосибирск: СибАГС, 2003. – 256 с.
23.Иконникова, С.Н., Большаков, В.П. Теория культуры/С.Н. Икон-никова. – Спб.: Питер, 2008. – 412 с.
24.Каблинова, Ю.В. Профессиональная социализация студенческой молодежи: мотивационная структура процесса. Автореферат. Диссертации на соискание ученой степени кандидата Социологических наук / Ю.В. Каблино-ва. – Ставрополь, 2006. – 41 с.
25.Калинин, И.В. Особенности социализации современного подро-стка. Московский Социально-Педагогический Колледж / Калинин И.В. – М.: Элита, 2004. – 297 с.
26.Каменец, А.В. Деятельность клубных учреждений в современных условиях: Учебное пособие. – М.: МГУК, 1997 – 41с.
27.Киселева, Т.Г., Красильников Ю.Д. Социально-культурная дея-тельность/Т.Г. Киселева. — М.: МГУКИ, 2004. — 539 с.
28.Колтынюк, Б. А. Инвестиционное проектирование социально-культурной сферы / Колтынюк Б. А. – СПб: Питер, 2007. – 432 с.
29.Комарова, Т.С. Как научить ребенка выступать/Т.С. Комарова. – М.: Аспект – Пресс, 2008. – 218 с.
30.Кон, И.С. Психология ранней юности: Кн. для учителя / И.С. Кон. – М.: Просвещение, 1989. – 255 с.
31.Кон, Ю.Г. Избранные статьи о музыкальном языке/Ю.Г. Кон, — Спб.: Композитор, 1994. — 156 с.
32.Красильникова, О.А. Обучать и воспитывать творчеством/О.А. Красильникова. – СПБ.: Питер, 2008. – 322 с.
33.Коммуникативная компетенция: современные подходы к много-уровневому описанию в методических целях /Сысоев П.В. В.В.Сафонова // Иностранные языки в школе. – 2005. – № 3. – С.107.
34.Культурное самоопределение обучающихся в условиях поли-культурного образования/ Сысоев П.В.// Иностранные языки в школе. – 2004. – № 4. – С.14.
35.Кунов, И. Управление проектами / Кунов И., Литке Х. – Москва: Омега-Л., 2007. – 135 с.
36.Курбатов, В. И. Социальное проектирование / В. И Курбатов, О. В. Курбатова. – Ростов-на-Дону: Феникс, 2001. – 416 с.
37.Луков, В. А. Социальное проектирование / Луков В. А. – Москва: Флинт, 2006. – 240 с.
38.Мазур, И. И. Управление проектами: Учебное пособие, изд. 5-е доп., испр. / И. И. Мазур, Н. Г. Ольдерогге, А. В. Проловников, В. Д. Шапи-ро. – Москва, Омега-Л, 2009. – 960 с.
39.Марков, А. П. Проектирование маркетинговых коммуникаций / А.П. Марков. – СПб: Санкт-Петербургский гуманитарный ун-т профсоюзов, 2005. – 398 с.
40.Марков А.П., Бирженюк Г.М. Основы социокультурного проек-тирования/А.П. Марков. — СПб.: СПГУП, 1997. — 262 с.
41.Новаторов, В.Е. Маркетинговые исследования в сфере культу-ры/В.Е. Новаторов. — Омск: ОмГУ,2005. — 255 с.
42.Новикова Г.Н. Технологические основы социокультурной дея-тельности/Г.Н. Новикова. — М.: МГУКИ,2010. — 158 с.
43.Пайпе, С. Проектный менеджмент / Сабине Пайпе. – Москва: Де-ло и сервис, 2005. – 192 с.
44.Петрынин, А.Г. Профилактика и преодоление девиантного пове-дения подростков в процессе коллективной творческой деятельности: Учеб-ное пособие. Издание третье, дополненное и переработанное / А.Г. Петры-нин, В.К. Григорова. – М.: АПКиПРО, 2004.– 236 с
45.Пивоварова Н. Пространство национальной сцены/Н. Пивоваро-ва// Наше наследие. – 2006. – № 79/80. – С. 208 – 221.
46.Разработка авторской программы / Т.А. Малофеевская // Допол-нительное образование. – 2002. – № 1. – С.26 – 28.
47.Садовская, В.С. Методология, теория и педагогические техноло-гии формирования культуры быта/В.С. Садовская. – М.: МГУ, 2004. – 544 с.
48.Стрельцов, Ю.А. Культурология досуга/Ю.А. Стрельцов. — М.: МГУКИ, 2003. — 296 с.
49.Суртаев, В.Я. Социально-педагогические особенности молодеж-ного досуга/В. Я. Суртаев. – Спб.: Издательство С.-Петерб. государственный акад. Культуры, 2007. – 316 с.
50.Технология разработки авторской программы дополнительного образования детей /В.А.Горский // Дополнительного образовапние. – 2003. – № 6. – С.16 – 17.
51.Требования к содержанию и оформлению образовательных про-грамм дополнительного образования детей: Утверждены на заседании науч-но-методического совета по дополнительному образованию детей Минобра-зования России 03.06.03. // Вестник образования России. – 2003. – № 15. – С.53-55.
52.Третьякова, О. В. Проектирование в системе управления развити-ем социального пространства города: Монография / О. В. Третьякова. – Тю-мень: Печатник, 2009. – 145 с.
53.Туев В.В. Феномен клуба (Ист.-пед. анализ) : Дис. на соискание уч.степени д-ра пед. наук: 13.00.05: Москва, 1998. – 241 с.
54.Хонолка, К. Великие примадонны / К. Хонолка. – М.: Аграф, 1998. – 319 с.
55.Хренов Н.А. «Человек играющий» в русской культуре /Н.А. Хре-нов. — СПб.: Алетейя, 2005. – 317 с.
56.Чечетин, А.И. Основы драматургии театрализованных представ-лений: История и теория. Учебник для студентов институтов культуры. – М.: Просвещение, 2011. – 412 с.
57.Чижиков, В.М. Теория и практика социокультурного менеджмен-та/В.М. Чижиков. – М.: АПКиПРО, 2008. – 318 с.
58.Шеметило, Р.К. Сущность и содержание понятия «социальный-институт культуры» /Р.К.Шеметило //Социальные институты и социальные отношения: Тезисы докладов к XI межзональному научному симпозиуму. Горький, 1983. — С. 141-143.
59.Широкова, Г.А., Жадько, Е.Г. Практикум детского психоло-га./Г.А. Штрокова. – Ростов н/Д: Феникс,2005. – 375 с.
60.Шмаков, С.А. Досуг школьника: проблемы. Прогнозы. Секреты. Подсказки. Калейдоскоп развлечений / С.А. Шмаков. – Липецк: Липецкая ор-ганизация Союза писателей Р. Ф., 1991. – 322 с.
61.Эльконин, Д. Б. Психическое развитие в детских возрастах. Из-бранные психологические труды. – 3-е изд., стереотип. /Под ред. Д.И. Фельдштейна. – М.: Дашков и К, 2000. – 413 с.
62.Ярошенко, Н.Н. История и методология теории социально-культурной деятельности/Н.Н. Ярошенко. — М.: МГУКИ, 2007. — 360 с.
список литературы
