Содержание
Введение 3
Глава 1. Теоретические аспекты изучения агрессии и особенности ее проявления в подростковом возрасте 6
1.1 Феномен агрессии и агрессивность – различие терминологии 6
1.2 Теоретические подходы к изучению агрессии 8
1.3 Особенности проявления агрессии в подростковом возрасте 11
Глава 2. Особенности формирования черт характера в подростковом возрасте 23
2.1 Формирование характерологических особенностей подростков 23
2.2 Акцентуации характера подростков по Личко 34
2.3 Взаимосвязь уровня агрессии с определенными характерологическими особенностями в психологических исследованиях разных авторов 41
Глава 3. Эмпирическое исследование взаимосвязи уровня агрессии с характерологическими особенностями подростков 44
3.1 Организация и методы эмпирического исследования 44
3.2 Анализ результатов исследования 49
Выводы 57
Заключение 61
Список литературы 67
Приложение 72
Содержание
Выдержка из текста
Цель исследования: изучение взаимосвязи агрессии и характерологических особенностей подростков.Предмет: агрессия и характерологические особенности подростков.Существует взаимосвязь уровня агрессивности и характерологических особенностей у подростков данной выборки.
Случаи проявления агрессии встречаются во все более раннем возрасте. Участились случаи групповых драк подростков, носящих ожесточённый характер.Актуальность данной темы состоит в необходимости доказательства факта, что агрессивность инициируется не только внешними условиями, средой, социумом, но имеет психологическую природу, детерминируется биогенетическими и психогенетическими факторами и представлена в человеке в его индивидуально-типологических, динамических свойствах, связанных с особенностями личности.
Предмет: агрессия и характерологические особенности подростков.Существует взаимосвязь уровня агрессивности и характерологических особенностей у подростков данной выборки.• Экспресс- диагностика характерологических особенностей личности (Н.
Причем проблема агрессивности подростков, которая затрагивает общество в целом, вызывает как глубокое беспокойство психологов, педагогов, родителей, так и острый научно-практический интерес исследователей. Необходимость изучения взаимосвязи характерологических особенностей личности и агрессивности как феномена, инициируют настоящее исследование, определяют его значимость и актуальность.Цель исследования – изучить видовое многообразие феномена агрессии и экспериментально доказать наличие взаимосвязи проявлений видовой агрессии с характерологическими свойствами личности.
Гипотеза: у подростков находящихся в условиях государственного воспитания, обида проявляется гораздо выше, чем у подростков, воспитывающихся в семьях и поэтому готовность видеть в словах и поступках других людей насмешку, пренебрежение, желание унизить, а также стремление обзывать, оскорбить окружающих повышает у подростков уверенность в себе.
3. С помощью опросника Ч.Д. Спилбергера определяется выраженность личной тревожности, личной познавательной активности, личностного гнева, ситуативной тревожности, ситуативной познавательной активности, ситуативного гнева
-рассмотреть взаимосвязь заболеваний и характерологических особенностей личности спортсмена.- охарактеризовать заболевание и характерологические особенности личности в их взаимосвязи;- провести экспериментальное изучение взаимосвязь заболевания и характерологических особенностей личности.
Практическая значимость исследования состоит в том, что материалы работы, включающие результаты диагностического исследования, могут использоваться психологом школы и классными руководителями в процессе воспитательной работы по предупреждению развития компьютерной зависимости и коррекции негативных эмоциональных реакций подростков.
Методы исследования. Для решения поставленных задач использовался комплекс теоретических и практических методов исследования: анализ психологической, педагогической, научно-методической литературы по проблеме исследования; опытно-экспериментальные методы исследования: тесты, констатация факта, сравнительный метод; математические методы исследования: корреляционный анализ.
Список источников информации
1. Агрессия у детей и подростков / Под ред. Н.М. Платоновой. – СПб.: Речь, 2006. – 312 с.
2. Айхорн А. Трудный подросток. – М.: Просвещение, 2001. – 278 с.
3. Александровский Ю.А. Пограничные психические расстройства. – М.: Академия, 1993. – 213 с.
4. Березин Ф. Б. Психическая и психофизиологическая адаптация человека. – Л., 1988 – 138 с.
5. Берковиц Л. Агрессия. Причины, последствия и контроль. – СПб.: Прайм–Еврознак, 2001. – 312 с.
6. Братусь Б.С., Розовский И.Я., Цапкин В.И. Психологические проблемы изучения и коррекции аномалии личности уч.–мет. пособие, Изд–во М. Унив. 1998 г. – 78 с.
7. Бэрон Р., Ричардсон Д. Агрессия – СПб.: Питер, 1997.- 456 с.
8. Выготский Л.С. Развитие высших психологических функций.– М., 1996. – 348 с.
9. Ганнушкин П. Б. Избранные труды. – М., 1964 – 278 с.
10. Гонеев А.Д. и др. Основы коррекционной педагогики: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений/ А.Д.Гонеев, Н.И.Лифинцева, Н.В.Ялпаева; Под ред В.А. Сластенина. — 2-е изд., перераб. — М.: Академия, 2002. — 272 с.
11. Даниленко А.А., Даниленкова Г.А. Психолого–педагогические подходы к преодолению девиантного поведения у подростков. – Калининград, 1999. – 216 с.
12. Ениколопов С.Н. Понятие агрессии в современной психологии // Прикладная психология. – 2001. – № 1. – С. 60–71.
13. Казанская В.Г. Подросток: трудности и взросление.– М.: Прогресс, 2006. – 378 с.
14. Ковалев П.А. Возрастно–половые особенности отражения в сознании структуры собственной агрессивности и агрессивного поведения.– СПб.: Речь, 1996. – 416 с.
15. Кон И.С. Психология юношеского возраста.– М.: Просвещение, 1979. – 216 с.
16. Короленко Ц.П. Аддиктивное поведение. Общая характеристика и закономерности развития // Обозрение психиатрии и медицинской психологии. – 1991. – № 1. – С. 8–15.
17. Кузнецов В.Г. О сопоставлении результатов обследования делинквентных подростков методами ПДО и УНП // Патохарактерологические исследования у подростков / Под ред. А.Е. Личко и Н.Я. Иванова. — Л., 1981. — С.54-55.
18. Левитов Н.Д. От фрустрации к агрессии // Психологический журнал. – 1990. – № 5. – С. 38–42.
19. Леонгард К. Акцентуированные личности. — Киев, 1981
20. Лисина М.И. Проблемы общей, возрастной и педагогической психологии. – М: Прогресс, 2003. – 246 с.
21. Личко А. Е. Психопатии и акцентуации характера у подростков. – Л, 1977 – 78 с.
22. Личко А.Е. Подростковая психиатрия. – СПб.: Медицина, 2005. – 234 с.
23. Лоренц К. Агрессия (так называемое зло). – М.: Просвещение, 1994. – 278 с.
24. Лубовский Д. Развитие мотивов межличностных отношений у подростков 12–15 лет // Воспитание школьников. – 1997. – №2. – С.18–25.
25. Майсак Н.В. Личностные особенности младшего подростка с девиантным поведением: Дис. … канд. психол. наук. — М., 2001. — 213 c.
26. Малахова О.В. Агрессия как преступление по международному и национальному уголовному праву: Дис. … канд. юрид. наук. – Ставрополь, 2003. – 218 с.
27. Манн–Вильямс Н. Психоаналитическая диагностика.– М.: Класс, 1998. – 216 с.
28. Масогутов Р.М. Детская подростковая агрессия.– Уфа.: УГНТУ, 2002. – 178 с.
29. Менделевич В.Д. Психология девиантного поведения: Учебн. Пособ. – М.: МЕДпресс. – 2001. – 327 с.
30. Можчинский Ю.Б. Агрессия у подростков: эмоциональный и кризистный механизм.– СПб.: Речь, 1999. – 398 с.
31. Мухина В.С. Возрастная психология.– М.: Академия, 1997. – 412 с.
32. Немов Р.С. Психология: кн.3. – М.: ВЛАДОС, 2003.
33. Номоконов В.А. Российская преступность в условиях глобализации // Закономерности преступности, стратегия борьбы и закон. – М. 2001. – 226 с.
34. Обухова Л.Ф. Возрастная психология. М.: Академия, 2003. – 478 с.
35. Олпорт Г. Становление личности. – М.: Смысл, 2002. – 279 с.
36. Осницкая А.К. Психологический анализ агрессивных проявлений учащихся // Вопросы психологии. – 1994. – №3. – С. 61.
37. Первин А. А., Джон О.П. Психология личности. – М.: Аспект–Пресса, 2000. – 426 с.
38. Петровская Л.А. Компетентность в общении.– М.: Класс, 1989. – 218 с.
39. Пряжникова Н.С. Профессиональное и личностное самоопределение.–Воронеж, 1996. – 178 с.
40. Психология и педагогика: Учебное пособие / Николаенко В.М., Залесов Г.М., Андрюшина Т.В. и др.; Отв. ред. канд. филос. наук, доцент В.М.Николаенко. — М.: ИНФРА-М; Новосибирск: НГАЭиУ, 2000. — 175 с.
41. Психология человеческой агрессивности: Хрестоматия / Сост. К.В. Сельченок. – Минск: Харвест, 1999. – 656 с.
42. Психотерапевтическая энциклопедия./ под ред. Б.Д. Карвасарский. – СПб., Питер, 1998. – 624 с.
43. Реан А.А. Агрессия и агрессивность личности. – СПб, 1995. – С.303–347.
44. Реан А.А. Изучение агрессивности личности // А.А. Реан Психология изучения личности. – СПб., 1999. – С. 216–251.
45. Ремшмидт X. Детская и подростковая психиатрия. – М.: Аспект–Пресс, 2001. – 456 с.
46. Рудестам К. Групповая психология.– М.: Прогресс, 1990. – 312 с.
47. Румянцева Т.Т. Понятие об агрессивности в современной и зарубежной психологии // Вопросы психологии. – 1991. – № 1. – С. 81.
48. Слотина Т.В. Смысложизненная концепция и агрессивность учащихся–подростков.– СПб., 2002. – 278 с.
49. Смык Ю.В. Жестокость родительского воздействия как фактор агрессивного поведения подростков: Дис. … канд. психол. наук. – Иркутск, 2004. – 178 с.
50. Соловьева С.Л. Агрессивное поведение и агрессивность как свойство личности // Обозрение психиатрии и медицинской психологии им. В.М.Бехтерева. – 1995. – №3–4. – С.13–20.
51. Соловьева С.Л. Агрессивность как свойство личности в норме и патологии: Дис. … д–ра психол. наук. – СПб., 1996. – 600 c.
52. Фонаги П., Моран Дж.С., Таргет М. Агрессия и психологическая самость // Журнал практической психологии и психоанализа. – 2004. – №2.
53. Формирование личности в переходный период от подросткового к юношескому возрасту / под редакцией И.В. Дубровиной. – М. Педагогика, 2001. – 312 с.
54. Формы и методы профилактики детской и подростковой агрессии. Научно–методические рекомендации / Под ред. Н.М. Платоновой. – СПб., 2003. – 122 с.
55. Фрейд З. Введение в психоанализ: Лекции.– М.: Наука, 1989. – 448 с.
56. Фромм Э. Анатомия человеческой деструктивности. – М.: Республика, 1994. – 378 с.
57. Хлыстова Н.М. Социально–психологическая причинность агрессивности личности: Дис. … канд. психол. наук. – Новосибирск, 2003. – 156 с.
58. Шляхтина О.И. Взаимосвязь агрессивности с личностными особенностями и социальным статусом. – СПб., 1997. – 112 с.
59. Шэффер Д. Дети и подростки: психология развития.– СПб.: Питер, 2003. – 812 с.
60. Эриксон Э. Детство и общество.– СПб.: Питер, 1996. – 328 с.
список литературы