Пример готовой дипломной работы по предмету: Политическая психология
СОДЕРЖАНИЕ
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА
1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ДЕТЕРМИНАНТ ПОЛИТИКО-ПРОГНОСТИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ.
1.1. Политическое прогнозирование, как этап процесса государственного управления.
1.2. Психологические особенности основных методов политического прогнозирования.
1.3. Особенности прогнозирования как творческой способности.
1.4. Творческие способности, как индивидуальная форма развития личности.
1.5. Особенности развития прогностических способностей у учащихся вузов.
ГЛАВА
2. ПРОГРАММА ЭМПИРИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ ПОЛИТИКО-ПРОГНОСТИЧЕСКОЙ СПОСОБНОСТИ И ДИВЕРГЕНТНОГО МЫШЛЕНИЯ.
2.
1. Объект, гипотезы, задачи эмпирического исследования.
2.2. Описание методов исследования.
2.2.1. Анкета политической информированности.
2.2.2. Модификация методики диагностических прогностических способностей Л. А. Регуш.
2.2.3. Методика исследования дивергентного мышления.
2.3. Особенности процедуры эмпирического исследования.
ГЛАВА
3. ОПИСАНИЕ РЕЗУЛЬТАТОВ ЭМПИРИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ.
3.1. Первичные статистики исследования дивергентного мышления и способности к политическому прогнозированию у российской молодежи.
3.2. Результаты корреляционного анализа.
3.3. Результаты факторного анализа.
3.4. Результаты исследования способности к политическому прогнозированию у российской молодежи.
ВЫВОДЫ РАБОТЫ:
- ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
ПРИЛОЖЕНИE
Содержание
Выдержка из текста
Юношеский возраст по сравнению с подростковым характеризуется большей дифференцированностью эмоциональных реакций и способов выражения эмоциональных состояний, а также повышением самоконтроля и саморегуляции. Тем не менее «в качестве общих особенностей этого возраста отмечается изменчивость настроения с переходами от безудержного веселья к унынию и сочетание ряда полярных качеств, выступающих попеременно. К ним относятся особая подростковая сензитивность — чувствительность к оценке другими своей внешности, способностей, умений и, наряду с этим, излишняя самоуверенность и чрезмерная критичность в отношении окружающих. Тонкая чувствительность порой уживается с поразительной черствостью, болезненная застенчивость — с развязностью, желание быть признанным и оцененным другими — с подчеркнутой независимостью, борьба с авторитетами — с обожествлением случайных кумиров, чувственное фантазирование — с сухим мудрствованием» [22]
.
Целью данного исследования выступает выявление всех особенностей и взаимосвязей диалектического мышления и уровня притяжений у детей среднего возраста.- исследовать понятия «диалектическое мышление» и «уровень притя-заний», вывить основные черты;
- провести экспериментальное исследование по выявлению взаимодей-ствия диалектического мышления и уровня притязаний;
Методики: тест «АСВ (Анализ семейного воспитания)» Э.Г. Эйдемилле-ра, В.В. Юстицкиса, на творческое мышление: фигуративный тест Э.П. Торрен-са (для детей) и тест Дж.Гилфорда (для взрослых).
Обработка результатов: ко-эффициент корреляции Пирсона, Спирмена, U-критерий Манна-Уитни.
И между тем каждый человек имеет творческое мышление, наделен творческими способностями, талантом, а, следовательно, способен внести свой вклад в процесс изменений, ведущих к прогрессу. Саймонтон рассматривают проблему взаимосвязи творческого мышления выдающихся личностей и социальной .
И между тем каждый человек имеет творческое мышление, наделен творческими способностями, талантом, а, следовательно, способен внести свой вклад в процесс изменений, ведущих к прогрессу.Семья – основной институт социализации, посредством которой человек усваивает нормы и ценности, модели поведения и, в частности, определенные схемы мышления.
При написании второй главы неоценимую роль (вследствие слабой изученности темы) сыграли ряд интернет-статей, содержащих разностороннюю информацию о структуре, деятельности и программах молодежных политических организаций. Также достаточно интересную информацию о целях молодежных движений и путях их взаимодействия с государством и обществом содержат федеральный закон "О противодействии экстремистской деятельности" и интервью с рядом политических деятелей, таких как лидер «Наших» В. Якеменко, министр образования С. Апатенко и др. Они послужили источниками данной работы.
В качестве методов исследования нами использовался теоретико-методологический анализ научной литературы по теме исследования, обобщение и систематизация, эмпирические методы: беседа, наблюдение, тестирование, методы математической статистики: описательный, корреляционный и сравнительный анализ. Достоверность полученных данных обеспечивается использованием стандартизированных, надежных, вадидных методик, использованием следующих критериев и коэффициентов при статистической обработке данных: коэффициент корреляции Пирсона, t-критерий для сравнения независимых выборок испытуемых.
В качестве методов исследования нами использовался теоретико-методологический анализ научной литературы по теме исследования, обобщение и систематизация, эмпирические методы: беседа, наблюдение, тестирование, методы математической статистики: описательный, корреляционный и сравнительный анализ. Достоверность полученных данных обеспечивается использованием стандартизированных, надежных, вадидных методик, использованием следующих критериев и коэффициентов при статистической обработке данных: коэффициент корреляции Пирсона, t-критерий для сравнения независимых выборок испытуемых.
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
1.Акопов А. Ю. Структура и уровни прогнозирующей деятельности. — В кн.: Применение методов математики в народном хозяйстве республики: Тезисы докладов конференции. Игналина, 1981.
2.Акопов А. Ю. Сравнительное изучение прогнозирующей деятельности дошкольников, взрослых и больных шизофренией // Вопросы психологии. -1983. № 3.
3.Бестужев-Лада И. В. Поисковое прогнозирование. – М.: 1984.
4.Бурланчук Л. Ф., Морозов С.М. Словарь – справочник по психодиагностике, СПб, 2003.
5.Куликов Л. В. Психологическое исследование. — СПб.: 2002.
6.Курашвили Б. П. Куда идет Россия? – М.: 1995.
7.Ломов Б. Ф. Психологическая наука и общественная практика.— М.: 1974.
8.Наследов. А. Д. Математические методы психологического исследования. – СПб.: 2004.
9.Немов Р. С. Общая психология. — М.: 2001.
10.Новые педагогические и информационные технологии в системе образования: Учеб. пособ. для студентов пед. вузов и системы повыш. квалиф. пед. кадров / Под ред. Е. С. Полат. – М.: Издательский центр: «Академия», 2000.
11.Нэсбит Д., Эбурдин П. Что нас ждет в 90-е годы. Мегатенденции: год 2000… – М.: 1992.
12.Общая и прикладная политология: Учебное пособие. / Под общей редакцией В. И. Жукова, Б. И. Краснова. – М.: МГСУ; Изд-во «Союз», 1997.
13.Общая и прикладная политология: Учебное пособие. / Под общей редакцией В. И. Жукова, Б. И. Краснова. – М.: МГСУ; Изд-во “Союз”, 1997.
14.Потапова М. Г. Развитие прогностических способностей как условие профессионального самоопределения личности в юношеском возрасте. Автореферат на соискание ученой степени кандидата психологических наук. – Ставрополь, 2006.
15.Психология и педагогика. / Авт. колл. И. В. Богданов, С. В. Лазарев, С. С. Ануфриенко и др. – Красноярск, КГПУ, 2005.
16.Психология. Словарь. Под ред. Петровского А. В., Ярошевского М. Г., Москва 1990.
17.Райгородский Д. Я. (ред.-сост.) Практическая психодиагностика. – Самара: Изд. дом «БАХРАХ-М»,2003.
18.Регуш Л. А. Психология прогнозирования. – СПб., 2003.
19.Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии, 2004.
20.Рубинштейн С. Л. Проблема способностей и вопросы психологической теории в кн. «Проблемы общей психологии». М., Педагогика, 1973.
21.Смирнов А. Г. Практикум по общей психологии: Учебное пособие. – М.: Изд-во Института психотерапии, 2002.
22.Смирнов А. Г. Практикум по общей психологии: Учебное пособие. – М.: Изд-во Института психотерапии, 2002.
23.Смыковская Т. К., Горобенко Е. Н. Учебные проекты как средство становления прогностических умений у старшеклассников.
24.Тарасов С. Г. Основы применения математических методов в психологии, СПб, 1999.
25.Туник Е. Психодиагностика творческого мышления. Креативные тесты. — СПб.: СПбУПМ, 1997.
26.Умрюхин Е. А. Оценка вероятностей и их предвидение в принятии решения. — В кн.- Системный анализ механизмов поведения. М., 1979.
27.Фейгенберг И. М., Иванников В. А. Вероятностное прогнозирование и преднастройка к движениям — М., 1978.
список литературы
