Пример готовой дипломной работы по предмету: Психология
?
Оглавление
Введение
Глава
1. Теоретические основы изучения влияния эмоциональной сферы на профессиональную деятельность
1.1.Понятие и сущность эмоций
1.2.Влияние эмоциональной сферы на поведение
1.3.Понятие и особенности конфликтных эмоциональных состояний
1.4. Влияние эмоциональной сферы на удовлетворенность профессиональной деятельностью
Глава
2. Эмпирическое исследование взаимосвязи эмоциональной сферы с удовлетворённостью трудом
2.1. Организация исследования и анализ выборки
2.2.Методики исследования
Глава 3.Анализ результатов исследования
3.1.Анализ результатов исследования
3.2.Рекомендации испытуемым по управлению эмоциональным состоянием
Заключение
Список литературы
Приложения
?
Содержание
Выдержка из текста
Целью исследования явилось изучение взаимосвязи эмоциональной сферы с удовлетворённостью профессиональной деятельностью. Предмет исследования: взаимосвязь эмоциональной сферы с удовлетворённостью профессиональной деятельностью. Провести эмпирическое исследование взаимосвязи эмоциональной сферы с удовлетворённостью профессиональной деятельностью .
Эмпирическое исследование проводилось на базе Московской областной психиатрической больницы №
5. автор выражает глубокую благодарность заведующему психологической лабораторией вышеназванной больницы – В.Н. Которскому, а также заведующей детским отделением № 13 – О.В. Мещеряковой, всем пациентам, принимавшим участие в экспериментальных исследованиях. Глубокую признательность научному руководителю в оказании помощи и поддержке при написании данной работы – кандидату психологических наук Н.В. Зверевой. Так же автор выражает благодарность директору средней школы поселка Ашукино Пушкинского района Московской области – Е.В. Габренас в организации работы с детьми, вошедшими впоследствии в контрольную группу.
Когда человек наблюдает восход Солнца, читает книгу, слушает музыку, ищет ответ на возникший вопрос или мечтает о будущем, то, наряду с разными формами познавательной деятельности, он проявляет свое отношение к окружающему миру. Эмоциональный интеллект подразумевает возможность погрузиться в свои эмоции, чтобы осознать и почувствовать их, так и необходимость рационального анализа эмоций и принятия решения на основе этого анализа.
У детей наблюдаются недостаточно сформированные умения распознавать и описывать свои эмоции, а также выражать своё эмоциональное состояние социально приемлемым способом.
Практическая значимость работы состоит в том, что полученные результаты исследования могут быть использованы практическими психологами для консультирования, коррекции и развития эмоциональной сферы.
Особенности эмоциональной сферы дошкольного возраста. Эмоциональные проблемы детей дошкольного возраста.
Список литературы
1.Аргайл М. Радость // Психология мотивации и эмоций / под ред. Ю.Б.Гиппенрейтер, М.В.Фаликман. М.: ЧеРо, 2008, с. 416-427
2.Артемьева Е.Ю. Основы психологии субъективной семантики Электронный ресурс. М., 1999. URL: http://nash-mir.3dn.ru/load/15-l-0-l
3.Андреева Г.М. Социальная психология. Учебник для высших учебных заведений.-М.: Аспект Пресс, 1997.-376 с.
4.Анохин П. К. Эмоции // Большая медицинская энциклопедия. Т. 35. — М., 1994.-С.339.
5.Анцыферова Л.И. Некоторые теоретические проблемы психологии личности // Вопросы психологии, 1998, № 1.
6.Бадхен А. А. (ред).
Методическое пособие по работе с посттравматическим стрессовым расстройством / Т. И. Михайлова, М. М. Певзнер (сост.).
СПб., 2001.
7.Бабич, О.И. Психологическая профилактика синдрома профессионального выгорания: Учебно-методическое пособие / О.И. Бабич. – Чита: ЧИПКРО, 2006. — 105 с.
8.Барабанова, М. В. Изучение психологического содержания синдрома «эмоционального сгорания»: учебное пособие / М. В. Барабанова. — М.: Педагогика, 2005. – 527 с.
9.Борисова Е.М., Логинова Г.П. Индивидуальность и профессия. — М., 199180 с.
10.Бороздина Л.В., Залучёнова Е.Л. Увеличение индекса тревожности прирасхождении уровней самооценки и притязаний // Вопросы психологии. 1993.-№ I . e . 104-114.
11.Бурлачук Л.Ф., Морозов СМ. Словарь-справочник по психологическойдиагностике.- Киев: Наукова думка, 1989.- 200 с.
12.Братусь Б.С. Аномалии личности.-М.: Мысль, 1988.-301 с.
13.Бреслав Г.М. Эмоциональные особенности формирования личности вдетстве: норма и отклонения.- М.: Педагогика, 1990.
14.Бурлачук Л.Ф,Морозов СВ. Словарь-справочник по психологическойдиагностике.- Киев: Наук, думка, 1989. ЗЗ.Вартанян ГЛ., Петров Е.С Эмоции и поведение. — Л.: Наука, Ленингр.отдние, 1989.
15.Васильев И.А. Эмоции и мышление. — М.: Наука, 1980.
16.Вилюнас В.К. Психология эмоциональных явлений. — М.: Изд. МГУ, 197^.143 с.
17.Витт Н.В. Эмоциональная регуляция в речемыслительных процессах //Психологический л^урнал.- 1986.- № 3. 52-62. ё
18.Вовин Р.Я, Аксёнова И.О. Затяжные депрессивные состояния. — Л.:Медицина, 1982.
19.В
6 лк
6 вК.Н. Психологи о педагогических: проблемах. -‘М.:Просвещение.1981.-128с.
20.Волкова Е.Н. Субъектность как интегральное свойство личности педагога:Дис(е. кандидата психологических наук. — М, 1992,
21.Володарская М.И. Шихическое состояние личности при решении трудныхзадач: Дисс. ..кандидата психологических наук.-М., 1968.
22.Вундт В. Психология душевных волнений // Психология эмоций. — М.: Изд.МГУ, 1993. 48-56. 463ыг 6тский Л.С. Проблема сознания // Собр. соч. — Л.: Педагогика, 1982.- Т. .-357 с.
23.Выготский Л.С. Проблемы развития психики // Собр. соч. — М.: Педагогика,1983.-.Т.3.-368 с.
24.Вилюнас В К. Перспективы развития психологии эмоций // Тенденции развития психологической науки. — М., 1998.- 234 с.
25.Витт Н. В Личностно-эмоциональная опосредованность выражения эмоций // Вопросы психологии. — 1991. — № 1. — С. 95-107.
26.Вертонян Г.А., Петров Е.С. Эмоции и поведение. – Л., 2009. – с.7-19.
27.Вилюнас В.К. Психология эмоциональных явлений. – М., 2006. – с. 41-46.
28.Гиппенрейтер Ю. Б. Нейролингвистическое программирование (НЛП) / Основные направления современной психотерапии. М., 2000.
29.Глушко А.Н. Психологическая и фармакологическая коррекция при чрезвычайных ситуациях: Учебник; М.; Изд-во. СГУ. 2010.293 с.
30.Донцов А.И. Психология коллектива, М., 1994.- 34 с.
31.Дубинин Н.П., Карпец И.И. Агрессивность и альтруизм. // Генетика, поведение, ответственность. / под ред. В.Н.Кудрявцева. М.,1989
32.Дубинко Н.А. К проблеме условий и движущих факторов агрессии. // Социально-педагогическая работа. 1997. № 4
33.Изард К.Э. Психология эмоций. — СПб.: Питер, 2006.
34.Ильин Е. П. Эмоции и чувства. С-Петербург Москва — Харьков – Минск 2001
35.Кузнецов Д.Ю., Подоляк Ю.И. Организация работы по профилактике девиантного поведения сотрудников в УВД Вологодской области // Опыт изучения проблем девиантного поведения сотрудников органов внутренних дел, мер профилактики и борьбы с его проявлениями: Сборник статей. — Домодедово: ВИПК МВД России, 2004.
36.Кузнецов Д.Ю., Папкин А.И. Негативные эмоциональные состояния сотрудников органов внутренних дел в опасных ситуациях профессиональной деятельности и психологические пути их преодоления // Вопросы гуманитарных наук. — 2005. — № 5.
37.Кузнецов Д.Ю. Негативные эмоциональные состояния сотрудников органов внутренних дел и их регуляция в опасных ситуациях оперативно-служебной деятельности // Юридическая психология: современные технологии психологического обеспечения оперативно-служебной деятельности сотрудников правоохранительной системы: Материалы международной научно-практической конференции. — СПб.: Санкт-Петербургский университет МВД России, 2005.
38.Корытова Г.С. Эмоциональное выгорание как проявление защитного поведения в профессиональной деятельности // Фундаментальные исследования. – 2005. – № 4 – стр. 29-32
URL: www.rae.ru/fs/?section=content&op=show_article&article_id=7780120
39.Кузнецов Д.Ю. Диагностика негативных эмоциональных состояний у сотрудников органов внутренних дел, принимающих участие в антитеррористических операциях // Психологическое обеспечение правоохранительной деятельности: проблемы и перспективы: Материалы межведомственной научно-практической конференции. — М.: Академия управления МВД России, 2008.
40.Курапова И.А.Психологический анализ эмоционального выгорания в профессиональной деятельности педагога //Тенденции развития современной психологической науки. Тезисы юбилейной научной конференции (Москва,
3. января-1 февраля 2007 г.)/Отв. Ред. А.Л. Журавлев, В.А. Кольцова. – М.: Изд-во «Институт психологии РАН», 2007. Часть 2. – С. 234-236.
41.Курапова И.А. Зависимость показателей эмоционального выгорания от особенностей нравственно-ценностной сферы педагогов //Педагогика будущего: Сборник научных трудов аспирантов и студентов / Марийский государственный педагогический институт им. Н. К. Крупской. Выпуск 3. — Й-Ола: МГПИ, 2007.- С. 79 – 85.
42.Курапова И.А. Профилактика эмоционального выгорания будущего специалиста на этапе обучения в вузе //Высшее образование и региональная педагогическая элита Республики Марий Эл. Материалы Межвузовской научно-практической конференции
1. мая 2007 г. – Йошкар-Ола: МГПИ им. Н.К. Крупской, 2007. – С. 64-71.
43.Курапова И.А. Взаимосвязь эмоционального выгорания педагога и его отношения к учащимся //Психология – наука будущего: Материалы II международной конференции молодых ученых, 30-31 октября 2008 года, Москва /Под ред. А.Л. Журавлева, Е.А. Сергиенко, А.С. Обухова. – М.: Изд-во «Институт психологии РАН», 2008. – С. 222-225.
44.Курапова И.А. Взаимосвязь духовно-нравственных ценностей и эмоционального выгорания у педагогов //Психология психических состояний: теория и практика. Материалы Первой Всероссийской научно-практической конференции. Казанский государственный университет. 13-15 ноября 2008 г. Часть I. – Казань: ЗАО «Новое знание», 2008 – С. 528-532. Наенко Н.И. Психическая напряжённость. -М. : Изд. МГУ, 1976. 112 с.
45.Лингвистическая теория эмоций: В. И. Шаховский — Санкт-Петербург, Гнозис, 2008 г.- 416 с.
46.Любовь, эмоции и ваше здоровье. Исцели свое тело, исцелив эмоции: Дэвид Саймон — Санкт-Петербург, София, 2011 г.- 224 с.
47.Небылицын В.Д. Основные свойства нервной системы человека.- М.:Просвещение, 1966.
48.Немчин Т.А. Состояния нервно-психического напряжения. — Л.: Изд.ЛГУ, 1983.
49.НикифоровГ.С. Самоконтроль человека.-Л., 1989.
50.Осухова Н. Г. Психологическая помощь в трудных и экстремальных ситуациях: Учебное пособие для студ. высш. учеб. заведений. 2-е изд., испр. М., 2007.
51.Пугачев В. П. Тесты, деловые игры, тренинги в управлении персоналом: учеб. для студентов вузов. — М. : Аспект Пресс, 2003. — 285с. (с. 212-216)
52.Шех О. И., Сергеев С. С. Теория и практика психологической помощи при травматическом стрессе. СПб., 2007.
?
список литературы
