Содержание
Введение
Глава 1. Особенности представления родителей о детях и эмпатии в юношеском возрасте
1.1 Взаимоотношения детей в юношеском возрасте с родителями и их влияние на личность подростка
1.2 Взаимоотношения подростков с родителями и их влияние на личность подростка
1.3 Понятие эмпатии. Формирование эмпатических спсобностей в старшем подростковом возрасте
Выводы по теоретической главе
Глава 2. Эмпирическое исследование взаимосвязи эмпатии и детско-родительских отношений в юношеском возрасте
2.1 Организация и методы исследования
2.2 Результаты диагностического обследования
2.3Анализ и интерпретация полученных данных
2.4 Корреляционный анализ
Выводы по эмпирической главе
Заключение
Список использованной литературы
Приложение
Содержание
Выдержка из текста
Взаимосвязь эмпатии и стиля детско-родительских отношений
Стили детско — родительских отношений и их влияние на развитие эмоциональной сферы детей дошкольного возраста
Основное влияние на развитие одаренного ребенка оказывает его окружение и, в первую очередь семья. Первое, что окружает малыша — это его родные: в семейном окружении ребенок проводит основную массу времени, здесь он должен найти понимание, помощь, защиту.
Специфические условия воспитания детей в семье с одним родителем, как благополучной, так и проблемной в воспитательном отношении, снижают потенциальные возможности детей, затрудняют процесс их развития и социализации.
Анализ научной литературы позволяет сформулировать следующую гипотезу исследования: существует значимая взаимосвязь между стилем детско-родительских отношений и особенностями (уровнем) социальной адаптации детей к школе, при таких стилях как «отвержение», «авторитарная гиперсоциализация», «маленький неудачник» у ребенка будет наблюдаться социальная дезадаптация.
Список использованной литературы
1.Абульханова — Славская К. А. Активность и сознание личности как субъекта деятельности.//Психология и сознание личности. Избранные психологические труды — М — Воронеж, 1999.
2.Агавелян Р.О. Эмпатия как фактор психологической готовности дефектолога к профессиональной деятельности. М.: Московский институт психологии АН, 1988. — с. 83- 87.
3.Атватер И. Эмпатия, эмпатическое слушание.//Психология влияния. Сост. Морозов А.В. — Спб., 2000. — С.290-294
4.Басина Е.З., Касиновская Е.Е. Роль идентификации в формировании альтруистических установок личности.// Вестник МГУ. Сер. «Психология». 1997.-С. 33-41
5.Божович Л.И. Избранные психологические труды: Психология формирования личности. – М.: Знание, 1995 с — 212.
6.Бойко В. В. Энергия эмоций в общении: взгляд на себя и на других. М.: Филинь, 1996 – с. 238
7.Бойко В.В. Энергия эмоций в общении: взгляд на себя и на других. –М — АСТ, 2009 – с. 286
8.Веденеева Л.В. Становление эмпатии у будущих учителей в условиях гуманизации учебно-воспитательного процесса: Автореф. дисс., канд. педагог, наук — Волгоград, 2001.
9.Виннескотт Д.В. Разговоры с родителями. — М.: Знание, 1995. — 186 с.
10.Воропаева И.П. Эмпатия как ценность в эмоциональном опыте. Материалы Всероссийской научно-практической Интернет-конференции «Развитие воспитавние в контексте общественных перемен» http://www.detirossii.ru/12809.php
11.Всеволодова Н.А. Ахметкужина И.В. Влияние стиля семейных отношений на личность подростка http://indigoufa.narod.ru/st5.html
12.Гаврилова Т. П. Понятие эмпатии в зарубежной психологии // Вопр. психол. 1975. № 2. С. 147 – 158.
13.Гаврилова Т.П. Эмпатия как специфический способ познания человека человеком.// Вопросы психологии. ? 1975. ? №2. ? С. 145-158.
14.Гиппенрейтер Ю.Б., Карягина Т.Д., Козлова Е.И. Феномен конгруэнтной эмпатии/Вопросы психологии, 1993, №4.-С. 61-68
15.Гребенников И.В. Воспитательный климат семьи. М.: Знание, 1975. с. 204 с.
16.Карабанова О.А. Психология семейных отношений и основы семейного консультирования: Учебное пособие. — М.: Гардарики, 2005, с. 320
17.Ковалев С.В. Психология семейных отношений. — М. Наука, 1986, с.203.
18.Козина Н.В. Исследование эмпатии и ее влияния на формирование «синдрома эмоционального сгорания» у медицинских работников: Дисс. канд. психол. наук. — СПб., 1998.
19.Коломинский Я. А. Психология взаимоотношений в малых группах (Общение и возрастные особенности). М.:Знание, 1976. — 238 с.
20.Кон И.С. Подростковая сексуальность на пороге XXI века: Социально-педагогический анализ. – Дубна: Феникс, 2001. – 208с.
21.Кон И.С. Психология старшеклассника М: Просвещение, 1980 – 193 с.
22.Краткий психологический словарь/ Ред.-сост. Л.А. Карпенко; Под общ. ред. А.В. Петровского, М.Г. Ярошевского. – 2 изд., расш., испр и доп. Т- Ростов н/Д: изд-во «Феникс», 1998. – 512 с.
23.Кулагина И.Ю. Возрастная психология – М:УРАО, 1998, — 176 с.
24.Кульчицкая Е.И. Воспитание чувств детей в семье. — Киев, 1983. — 202 с.
25.Кутехова С.Ю. Подростковый возраст. http://pmsc.shkola.spb.ru/r/kutekhova/2002_06/index.html
26.Наследов А. Д. Математические методы психологического исследования. СПб.: Речь, 2004, с. 392
27.Обухова Л. Ф. Детская (возрастная) психология. Учебник. — М., Российское педагогическое агентство. 1996, — 374 с.
28.Петровский А.В. Дети и тактика семейного воспитания.- М, 1981. — 216с.
29.Плеханов В.Ю. Стили детско-родительских отношений и их влияние на развитие личности ребенка http://nsportal.ru/shkola/blog/stili-detsko-roditelskikh-otnoshenii-i-ikh-vliyanie-na-razvitie-lichnosti-rebenka
30.Психологический тренинг с подростками. / Под ред. Л.Ф. Анн. – СПб.: Питер, 2003. – 271 с.
31.Райс Ф. Психология подросткового и юношеского возраста. СПб.,2000
32.Реан А.А. Подросток и семья http://www.semya-rastet.ru/razd/podrostok_i_semja/
33.Рейгородский Д.Я. Практическая психодиагностика. – Самара: Изд дом «БАХРАХ» — 1998, с. 426.
34.Ремшмидт Х. Подростковый и юношеский возраст: проблемй становления личности: пер. с нем. – М.: Мир, 1994. – 320с.
35.Родители и дети. Электронный ресурс. http://www.all-about-child.com/parents.html
36.Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии – Спб.: Питер Ком, 1998
37.Спиваковская А.С. Как быть родителями: (О психологии родительской любви). — М.: Педагогика, 1986. — 160 с.
38.Фельдштейн Д.И. Психология становления личности. — М., 1994.
39.Фрейд З. Введение в психоанализ: Лекции. – М.: Наука, 1991 – 366 с.
40.Хьелл Л., Зиглер Д. Теории личности (основные положения, приложения и применение) – Спб.: Питер Ком, 1998. – 608 с.
41.Шнейдер Л.Б. Девиантное поведение детей и подростков – М: Академический проект, 2005 –168 с.
список литературы