Пример готовой дипломной работы по предмету: Психология
Содержание
Оглавление
ВВЕДЕНИЕ 2
ГЛАВА 1 Теоретико-методологические основы изучения ценностных ориентаций и личностных особенностей в юношеском возрасте 4
1.1. Психологические особенности юношеского возраста 4
1.2. Ценностные ориентации: понятие и структура. 9
1.3. Понятие личности и типологический подход к исследованию личности в психологии 19
Выводы по первой главе 34
Глава
2. Эмпирическое исследование взаимосвязи индивидуально-типологических особенностей и ценностных ориентаций в юношеском возрасте 35
2.1. Методы и организация исследования 35
2.2. Результаты исследования 39
2.3. Анализ и интерпретация результатов исследования 45
Выводы по второй главе 48
Заключение 49
Список литературы 51
ПРИЛОЖЕНИЕ 1 55
Выдержка из текста
ВВЕДЕНИЕ
Юношеский возраст является одним из критических периодов для формирования личности. В этом возрасте происходит коренная перестройка социальных отношений и формирование мировоззрения.
Ключевым данный возраст является для формирования ценностных ориентаций личности. Процесс формирования ценностных ориентаций хорошо изучен в работах многих отечественных и зарубежных психологов и педагогов (М. Рокич, Л. Шварц, Д.А. Леонтьев и др.).
В результате исследований установлено, что ценностные ориентации формируются в результате сложного взаимодействия личности и окружающей среды.
Вместе с тем не все модели ценностей усваиваются человеком. Социальные модели поведения, связанные с ценностными ориентациями преломляются через индивидуально-характерологические особенности личности, которая активно перерабатывает получаемый жизненный опыт (Л.Н. Собчик).
Целью данного исследования является изучить взаимосвязи ценностных ориентаций и индивидуальных особенностей в юношеском возрасте.
Объект исследования – ценностные ориентации.
Предмет исследования – взаимосвязь между ценностными ориентациями и индивидуально-типологическими особенностями в юношеском возрасте.
Гипотеза: в юношеском возрасте формирование ценностных ориентаций определяется индивидуально-типологическими собенностями индивида.
Задачи:
1. Провести теоретический анализ проблемы взаимосвязи формирования ценностных ориентаций и индивидуально-типологических особенностей личности в юношеском возрасте.
2. Эмпирически исследовать взаимосвязь ценностных ориентаций и индивидуально-типологических особенностей личности в юношеском возрасте.
3. Проанализировать результаты исследования и сделать выводы об взаимосвязях между индивидуально-типологических особенностей личности и ценностных ориентациях в юношеском возрасте.
Методы исследования:
1. Теоретический анализ исследований.
2. Эмпирические методы (психодиагностическое тестирование, методы математической статистики)
Практическая значимость исследования: заключается в возможности использования результатов данного исследования при составлении индивидуальных и групповых программ развития ценностных ориентаций для юношеского возраста, также возможно учитывать данные результаты при проведении индивидуального психологического консультирования подростков и их родителей.
Экспериментальная база исследования: Исследование проводилось на базе СОШ № 116 и в компании «Город сладостей» в течение 2012-2013 года. Количество человек принявших участие в исследовании, составило 107, из которых
5. девушек и
5. молодых людей.
Список использованной литературы
Список литературы
1. Майкл Аргайл — Психология счастья глава 1,с.110
2. Баева Л.В. Баев Л.В. Ценности молодежи в глобализирующемся постнеклассическом обществе / Л.В. Баева; Л.В. Баев // Философия образования. — 2005. — № 1. — с. 33-44
3. Бакиров В., Рущенко И. Молодежь: потребности и возможности / В. Бакиров, И. Рущенко // Современное общество. – 1993. – № 2. – с. 94-104
4. Шэрон Бенгли, Счастливы вместо, журнал «Русский Newsweek», 2008 г., N 8, с. 30, с.32
5. Братусь Б. С. Аномалии личности.- : Мысль, 1988.-301, с.2
6. Василюк Ф. Е. Личностно-эмоциональные аспекты регуляции деятельности, М.,1979, с. 45– 46
7. Вебер М. Социология религии, 187 с., М., 1985. М.: Директ-Медиа, 2010. – с.561
8. Ваторопин А.С. Политические ориентации студенчества Социологические исследования. – 2000. – № 6. – с. 39 – 43
9. Волкос Ю.Г. Социология молодежи: Учебное пособие. — Ростов — н./Д.: Феникс, 2001. — 576 с.
10. Данилова Е. Динамика базовых ценностей молодежи Республики Беларусь / Е. Данилова // Социология: теория, методы, маркетинг. — 2007. — № 4. – с.100, с.102
11. «Ментальность россиян (Специфика сознания больших групп населения России)», издания Российской Академии Образования, Москва. 1997 год, под общей редакцией Дубова И.Г., с.127, с.91
12. Журавлева Н.А. Динамика ценностных ориентаций молодежи в условиях социально-экономических изменений / Н.А. Журавлева // Психол. журн. — 2006. — № 1. — с. 35-44
13. Залесский Г.Е. Психология мировоззрения и убеждений личности, М.: МГУ, — 1994. – с.138
14. Замогильный С.И., Ставропольский Ю.В., Дорждагва. Конкретно-исторические формы ценностных установок молодежи России и Монголии Вестн. Моск. ун-та. 2008. 3. с. 140
15. Запесоцкий А.С. Молодежь в современном мире. СПб., 2003. – 128 с.
16.Здравомыслов А.Г. Этнополитические процессы и динамика национального самосознания россиян. Социологические исследования. 1996. № 12
17. Здравомыслов А.Г. Потребности, интересы, ценности. – М., 1986.
18. Илона Бонивелл Издательство Время,2009, с.132
19. Карпухин О.И. Молодежь России: особенности социализации и самоопределения // Социс. 2000. 3. с. 128
20. Лисовский В.Т. Социология молодежи: Учебное пособие. – СПб: Изд-во С.-Петербургского ун-та, 1996, с.128
21. Мартин Селигман "В поисках счастья" — позитивная психология или счастье с научной точки зрения, издательство: Манн, Иванов и Фербер, с. 145
22. Социология молодежи/ В кн. Маршак А.Л. социология. Учебное пособие. Высшая школа, 2002 г.
23. Манько Ю.В., Оганян К.М. Социология молодёжи. СПб: ИД «Петрополис». 2008. С. 79
24. Манько Ю.В., Оганян К.М. Социология молодёжи. СПб: ИД «Петрополис». 2008. С. 79. Фонд имени Питирима Сорокина. Ценности в современной России: итоги экспертного исследования // http://www.salvador-d.ru/files/cennosti.ppt.
25. Михайлева Е.Г. Ценности и ценностные ориентации в современной образовательной среде / Е.Г. Михайлева; Нар. укр. акад. – Х.: Изд-во НУА, 2004, с.5
26. Никандров Н.Д. Ценности как основа социализации и воспитания // Мир образования — образование в мире, № 3 (11), 2003, с. 3-19.
27. Петленко В.П., Давиденко Д.Н. Этюды валеологии: здоровье как человеческая ценность. — СПб.: Изд-во Балтийской педагогической академии, 1999.
28. Петров А.В. Ценностные предпочтения молодежи: диагностика и тенденции изменений / А.В. Петров // Социол. исслед. — 2008. — № 2. — с. 83-90
29. С.Г. Плукин Ценностные ориентации // http://plook.ru/index/cennostnye-orientacii
30. Ручка А.А. Ценностный подход в системе социологического знания.- К., 1987., с.109, с.114, с.115, с.119
31. Семенов В.Е. Ценностные ориентации современной молодежи 2007. 4. с. 37— 43
32. Семёнов В.Е. СМИ и молодежь: социально-психологический анализ // Вестник политической психологии. 2004. № 1.
33. Смирнов В.А. Социальные проблемы молодежи российской провинции Вестн. Моск. ун-та. 2008. 2. с. 17
34. Сокурянская Л. Г. Студенчество на пути к другому обществу: ценностный дискурс перехода: Монография Л.Г. Сокурянская; [Рец.: В.И. Астахова и др.]; Харьк. нац. ун-т им. В.Н. Каразина. — Х., 2006, с.109, с.115, с.119, с.126
35. Ценностный мир современного студента (Социологическое исследование) / Под ред. В.Т. Лисовского и Н.С. Слепцова. – М. – 1992
36. Сурина И.А. Ценностные ориентации как предмет социологического исследования. – М. – 1996
37. В.Татаркевич «о счастье и совершенстве человека»Составление и перевод с польского Л. В. Коноваловой. Предисловие и общая редакция доктора философских наук профессора Л. М. Архангельского Москва Прогресс 1981, с.43, с.47
38. Тарасов А. Молодежь как объект классового эксперимента // Свободная мысль. – 2002. – № 10. – с. 18– 21
39. Торндайк Э., Уотсон Дж.Б. Бихевиоризм. Принципы обучения, основанные на психологии. Психология как наука о поведении. М.: АСТ-ЛТД 1998г., с.704, с.213
40. Журнал "Регионология" № 3 2009.О. Н. Тюлякова. Ценностные ориентации студенческой молодежи регионального социума.
41. Харчев А.Г., Голод С.И. Молодежь и брак \ Человек и общество. ЛГУ, 1969. – С.67
42. Цютина А.Э. Ценностные ориентации современной молодежи / А.Э. Цютина // Открытая школа. — 2001. — № 4. — С. 43-45.
43.Чередниченко, Г.А., Шубкин, В.Н. Молодежь вступает в жизнь: социологические исследования выбора профессии и трудоустройства [Текст]
/ Г.А. Чередниченко, В.Н. Шубкин. – М.: «Просещение», 1995. – 175 с.
44. Шавир, П.А. Психология профессионального самоопределения в ранней юности [Текст]
/ П.А. Шавир. — М.: «Педагогика», 1991. – 95 с.
45. Шестой ежегодной демографический доклад», ЦДЭЦ ИНП РАН, 1999, с. 29.
46. Юдин Б.Г. Здоровье: факт, норма, ценность. // Мир психологии, № 1, 2000, с. 54-68.
47. Ядов В. А. Ценности в кризисном обществе. Психологический Журнал, 1991, № 12.
