Пример готовой дипломной работы по предмету: Право и юриспруденция
Содержание
В соответствии с актуальностью определена цель исследования: изучить взаимосвязь индивидуально-психологических качеств личности и стрессоустойчивости у работников ОВД.
Задачи исследования:
1. Определить понятие личности, стресса, психических состояний и психической адаптации.
2. Изучить модели профессионального стресса и определить понятие стрессоустойчивости, нервно-психического напряжения и астенического состояния.
3. Выявить взаимосвязь индивидуально — психологических качеств личности и уровнем стрессоустойчивости.
Объект исследования – психологические особенности стрессоустойчивости сотрудников органов внутренних дел.
Предмет исследования – взаимосвязь индивидуально-психологических особенностей и уровня стрессоустойчивости сотрудников ОВД.
Предварительный анализ теоретических и практических аспектов изучаемого вопроса позволил сформулировать исходную гипотезу, состоящую из следующего предположения. От степени выраженности тревожности, интравертированности-экстравертированности личности, толерантности (терпимости), самореализации сотрудников ОВД зависит уровень стрессоустойчивости.
Теоретической основой исследования проблемы личности и личностной детерминации нервно-психической устойчивости в профессиональной деятельности послужили труды отечественных и зарубежных ученых. Концепция Б.Г. Ананьева о целостной структуре человека как личности, субъекта деятельности, индивидуальности; теории темперамента и свойств нервной системы И.П.Павлова; теории гомеостаза У.Кеннон; Г. Селье, основоположник западного учения о стрессах и нервных расстройствах; теории адаптационно-трофического значения симпатической нервной системы Л.А.Орбели; теория В.А.Ганзена (1984) о моделях профессионального стресса.
Методы исследования. Цель исследования и характер решаемых задач обусловили комплексность подхода, объединения инструментария и различных методик в сфере изучения личностных детерминант личности в профессиональной деятельности. В исследовании использованы методы теоретического анализа, тестирования (Калифорнийский психологический "опросник" (автор В.Е. Петров); «Методика определения стрессоустойчивости Холмса и Рейха»; «Опросник нервно-психического напряжения (Т.Н. Немчин)»; «Шкала астенического состояния» (Л.Д Малкова и адаптирована Т.Г. Чертовой на базе данных клинико-психологических наблюдений и известного опросника ММРI).
Эмпирическая база исследования: 40 сотрудников органов внутренних дел Отдельного батальона охраны и конвоирования подозреваемых и осужденных при УВД Томской области.
Научная новизна исследования. Вопрос о профессиональных стресс-факторах персонала правоохранительных органов поднимался, однако конкретных теорико-эмпирических исследований по влиянию индивидуально-психологических особенностей личности на стрессоустойчивость персонала ОВД не достаточно.
Проблема психологического стресса специалистов различных областей профессиональной деятельности приобретает все возрастающую научную и практическую актуальность в связи с непрерывным ростом социальной, экономической, экологической, техногенной, личностной экстремальности нашей жизни и существенным изменением содержания и условий труда у представителей многих профессий. Возрастает количество возможных проблемных ситуаций, повышается профессиональная и личностная значимость и ответственность за результаты и последствия деятельности. До сих пор в литературе не всегда даже четко разграничены понятия психического состояния, стресса, дистресса, напряжения, напряженности, эмоционального стресса и т.д., что и без того затрудняет изучение этой довольно сложной проблемы.
Практическая значимость исследования. Результаты исследования могут быть использованы при разработке и практической реализации, подготовки и психологической коррекции (включая самокоррекцию), направленных на повышение устойчивости к деструктивному влиянию стресс-факторов, возникающих в процессе профессиональной деятельности, а соответственно более высокому уровню нервно-психической устойчивости личности. Анализ исследований по профессиональному стрессу свидетельствует о том, что основное внимание в них уделялось организационным факторам и внешним условиям деятельности как стрессовым воздействиям, в меньшей степени — влиянию личностных особенностей на стрессорную реакцию.
Поэтому, объективно необходимыми и важными представляются исследования, посвященные выявлению детерминант устойчивости к психическому стрессу, ее проявлениям в трудовой деятельности, особенно у представителей стрессогенных профессий.
Достоверность результатов исследования обеспечивается комплексным анализом проблемы при определении исходных теоретических и методологических принципов ее изучения; совокупностью эмпирических, экспериментальных и теоретических методов, адекватных целям и задачам исследования, сочетанием качественного и количественного анализа полученных данных, использованием надежных и обоснованных методов психодиагностики, применением методов математической статистики.
Взаимосвязь индивидуально-психологических качеств и стрессоустойчивости у сотрудников органов внутренних дел
Исследование показателей, характеризующих личность и показателей нервной системы с помощью методов корреляционного анализа Спирмена (непараметрический метод), позволили выявить ряд корреляционных связей между этими переменными. (Приложение 6).
В таблице № 1 приведены значения коэффициентов корреляции rs с достигнутым уровнем значимости a≤ 0,05 (P=0,95).
Выдержка из текста
Введение
Актуальность исследования. В современных социально-экономических условиях особую роль приобретают поиск и разработка адекватных специфике правоохранительной деятельности направлений и способов работы с личным составом. Существуют сферы профессиональной деятельности, где эти проблемы приобретают особую остроту и злободневность. Это, прежде всего, касается сотрудников силовых ведомств, которые в процессе своей профессиональной деятельности часто соприкасаются с негативными проявлениями общественной жизни и многое другое, что в свою очередь приводит к стрессу.
Вопросы повышения стрессоустойчивости персонала органов внутренних дел являются ключевыми в теории и практике совершенствования их деятельности. Это обусловлено спецификой данного вида организаций, которая отмечается в исследованиях Дулова А.В., Васильева В.Л., Чуфаровского Ю.В., Ратинова А.Р. и др. Ученые считают, что работа персонала данных организаций имеют следующие особенности – правовое регулирование всей профессиональной деятельности, наличие властных полномочий персонала, повышенная опасность в работе персонала органов внутренних дел, особенно в «горячих точках» Российской Федерации. Поэтому важно построить такую систему подготовки и профессионального отбора сотрудников органов внутренних дел, которая бы оптимальным образом учитывала особенности профессиональной деятельности в данной сфере и профессионально-важные качества личности работника необходимого для эффективного выполнения своих обязанностей. Сегодня в органы внутренних дел иногда попадают люди, не обладающие необходимыми профессиональными качествами. При проведении профессионального отбора не учитываются социально-психологические факторы, влияющие на деятельность работников органов внутренних дел.
Анализ литературных источников и практической деятельности персонала правоохранительных органов показывает, что вопрос комплектования ОВД до сегодняшнего момента разработан не достаточно полно. Прием в специализированные учебные заведения МВД России осуществляется по академической успеваемости и некоторым психологическим критериям, в гражданские же учебные заведения он осуществляется лишь по результатам сдачи вступительных экзаменов.
Поэтому необходимо разрабатывать дополнительные критерии профессионального отбора, к которым с полным правом можно отнести показатели стрессоустойчивости. В отечественной психологии проводились исследования, посвященные различным психологическим аспектам профессиональной деятельности сотрудников органов внутренних дел. Проблему психологической подготовки персонала правоохранительных органов изучали Минжанов Н.А., Шиханцев Г.Г., Буланов Н.М., Бачковский и др. исследователи рассматривали психологическую подготовку как производное понятие об общепсихологической устойчивости и подчеркивали необходимость умения персонала ОВД взаимодействовать с другими людьми в стрессовых ситуациях, то есть указывали на роль социально-психологических компонентов стрессоустойчивости [40].
Вопрос о профессиональных стресс-факторах персонала правоохранительных органов поднимался, однако конкретных теорико-эмпирических исследований по влиянию индивидуально-психологических особенностей личности на стрессоустойчивость персонала ОВД не достаточно.
В современных условиях многие профессии имеют стрессогенный характер. В ходе реорганизации экономики и формирования новых ценностей в российском обществе существенно меняются личностные, характерологические особенности мировоззрения, субъективная переоценка значимости труда, особенно в сфере человек-человек, что, безусловно, отражается в психологических исследованиях стрессоустойчивости как практической задачи управления персоналом.
Проблема психологического стресса специалистов различных областей профессиональной деятельности приобретает все возрастающую научную и практическую актуальность в связи с непрерывным ростом социальной, экономической, экологической, техногенной, личностной экстремальности нашей жизни и существенным изменением содержания и условий труда у представителей многих профессий. Возрастает количество возможных проблемных ситуаций, повышается профессиональная и личностная значимость и ответственность за результаты и последствия деятельности. До сих пор в литературе не всегда даже четко разграничены понятия психического состояния, стресса, дистресса, напряжения, напряженности, эмоционального стресса и т.д., что и без того затрудняет изучение этой довольно сложной проблемы.
В соответствии с актуальностью определена цель исследования: изучить взаимосвязь индивидуально-психологических качеств личности и стрессоустойчивости у работников ОВД.
Список использованной литературы
Список литературы
1. Аболин Л.М. Психологические механизмы эмоциональной устойчивости человека. Казань: Изд-во КазГУ, 1987, с.47.
2. Александровский Ю.А. Состояния психической дезадаптации и их компенсация М., 1976
3. Андреева А.Г. Социальная психология. – М.; Аспект пресс, 2005. -363с.
4. Балл Г.А. Понятие адаптации и его значение для психологии личности.// Вопросы психологии, № 1, 1998.
5. Бодров В.А. Информационный стресс: Учеб. пос..- М.: ПЭРСЭ, 2001, с.37.
6. Бодров В.А. Информационный стресс: Учеб.пос..-М.:ПЭРСЭ,2000,- 352 с., с.9
7. Большой толковый психологический словарь / Сост. Ребер А. Т.1 и Т.2.- М.: Вече, АСТ, 2000.
8. Ганзен В.А. Системные описания в психологии. Л.: Изд-во ЛГУ,1984. 175с., Е.П.Ильиным (1981) Ильин Е.П. Оптимальные состояния человека как психофизиологическая проблема //Психол. журнал.1981.Т.2 N 5.С.35-42., В.И.Медведевым (1982) Медведев В.И., Парачев А.М. Терминология инженерной психологии.- Л., 1971.
9. Ганзен В.А., Юрченко В.Н. Системный подход к анализу, описанию и экспериментальному исследованию психических состояний человека Психические состояния /Под ред. А.А.Крылова.-Л., 1981 (Экспериментальная и прикладная психология. Вып.10).
10. Гренберг Дж. Управление стрессом. СПб.: Питер, 2002.
11. Губачев Ю.М., Иовлев Б.В., Карвасарский Б.Д. Эмоциональный стресс в условиях нормы и патологии человека. Л., 1976.
12. Даль В. Толковый словарь живого великорусского языка. В 4-х т. М., 1978-1980.
13. Елисеев О.П. Практикум по психологии личности. – С-Петербург: Питер, 2001. – 554 с.
14. Ильин Е.П. Психические состояния. Л., 1980. С. 43-50.
15. Ильин Е.П. Психофизиология физического воспитания: деятельность и состояния. — М., 1980.
16. Кассиль Г.Н. Внутренняя среда организма.-М.: Наука, 1983,- 227 с., М.Н. Русалова (1979) Русалова М.Н. Экспериментальные исследования эмоциональных реакций человека.-М.:Наука,1979,-170 с., Л.А.Китаев-Смык (1983) Китаев-Смык Л.А. Психология стресса.- М.:Наука, 1983,- 368 с.
17. Каширина Л.В. Основные проблемы в исследовании и оценке функционального состояния напряженности [Проблемы инженерной психологии: Тезисы У 1 Всесоюз. Конф. По инженерной психологии «Психологические и психофизиологические характеристики операторской деятельности» Вып.2.-Л., 1984
18. Клиническая психология / Под ред. М. Перре, У. Бауманна. СПб.: Питер, 2003.
19. Кон И.С. Социология личности. М., 1967
20. Косицкий Г.И., Смирнов В.М. Нервная система и стресс.-М.:Наука, 1970,- 200 с.
21. Космолинский Ф.П., Игнатова Е.Н., Л.В.Куликов, А.Б. Леонова, Б.Ф. Ломов, Фресс П., Р.Хокки, П. Хамильтон, К.Юнг. Практическая психология. – М., 2003. Селье Г. На уровне целого организма. — М: Наука, 1972
22. Краткий психологический словарь / Под ред. А.В Петровского, М.Г. Ярошевского. – Ростов н/Д: Феникс, 1998.
23. Куликов Л.В. Психология личности. Вопросы психологической устойчивости и психопрофилактики. СП.: Питер, 2004.
24. Лазарус Р. Теория стресса и психофизиологические исследования. // Эмоциональный стресс. Л.,1970. С. 178-208.
25. Лазарус Р.С. Треория стресса и психофизиологические исследования. Под ред. Л.Леви.-Л.: Медицина, 1970, с.178-208
26. Левитов Н.Д. О психических состояниях человека; Проблема психических состояний. Вопросы психологии. 1955. .-М.,.
27. Малкова Л.Д и адаптирована Т.Г. Чертовой на базе данных клинико-психологических наблюдений и известного опросника ММРI. Лучшие психологические тесты / пер. с англ. Е.А. Дружининой. – Харьков 1994. – 320 с. «Шкала астенического состояния».
28. Марищук В.Л. Функциональные состояния и работоспособность //Методология исследований по инженерной психологии и психологии труда. Ч.1. /Под ред. А.А.Крылова.-Л., 1974, с.87-95.
29. Махнач А.В. Психологический журнал.-1995.Т.16.-№ 3.- с.35-43.
30. Махнач А.В. Личностные детерминанты динамики психических состояний в экстремальных условиях деятельности. Автореф. канд. дис. М., 1993.
31. Медведев В.И., Парачев А.М. Терминология инженерной психологии. — Л., 1971.
32. Мильман В.Э. Стресс и личностные факторы регуляции деятельности // Стресс и тревога в спорте. М.: ФиС, 1983.
33. Мясищев В.Н. Личность и неврозы. Л., 1960.
34. Мясищев В.Н. Основные проблемы и современное состояние психологии отношений человека. Психологическая наука в СССР. т.2. М., 1960.
35. Наенко Н.И. Психическая напряженность. — М.:Изд-во МГУ,1976,-112 с.
36. Немчин Т.А. Состояние нервно-психического напряжения. Л., 1983. «Опрсник нервно-психического напряжения ».
37. Никифоров Г.С. Психология здоровья: Учебник для ВУЗов. – СПб., 2003.
38. Основы психологии: Практикум / Ред.-сост. Л.Д. Столяренко. – Ростов н/Д: изд-во «Феникс», 2003. «Методика определения стрессоустойчивости Холмса и Рейха
39. Основы психологии: Практикум / Ред.-сост. Л.Д. Столяренко. – Ростов н/Д: изд-во «Феникс», 2003.
40. Петров В.Е.; Учебно-методическое пособие. – М.: Группа АБСОЛЮТ, 2007 – 119 с. (серия «Практическая психология в МВД России. «Калифорнийский психологический опросник»);
41. Практикум по психологии состояний / Под ред. А.В. Прохорова. – С-Петербург: Речь, 2004.
42. Проблемы инженерной психологии: Тезисы VI всесоюзной конференции по инженерной психологии. Вып.2. / Под ред. Б.Ф. Ломова. Л., 1984.. С. 237-238.
43. Проблемы инженерной психологии: Тезисы VI всесоюзной конференции по инженерной психологии. [Вып.2. / Под. ред. Б.Ф. Ломова. Л., 1984. С. 214-215.
44. Психические состояния./Сост. И общ.ред. Л.В.Куликова.-СПб.:Питер,2000, с.105
45. Психодиагностика. Коллекция лучших тестов О.Н. Истратова. – изд. 4-е. – Ростов н/Д: Феникс, 2007. – 375 с.
46. Психотерапия / Под ред. Б.Д. Карвасарского, Издательство «Питер», 2000. – 544 с.
47. Рогов Е.И. Настольная книга практического психолога в образовании: Учебное пособие. – М.: ВЛАДОС, 1996.
48. Рогов Е.И. Настольная книга практического психолога в образовании: Учебное пособие. – М.: ВЛАДОС, 1996.
49. Рубинштейн С.Л., 1973; Ананьев Б.Г., Практическое пособие – М.,1977
50. Селье Г. На уровне целого организма.-М: Наука, 1972
51. Селье Г. Очерки об адаптационном синдроме. М., 1960
52. Сидоров П.И., Парняков А.В. «Введение в клиническую психологию» Том 1., Учебник для студентов. – Екатеринбург: Деловая книга, 2000. – 416 с.
53. Сидоров П.И., Парняков А.В. Введение в клиническую психологию: в 2-х т.: Учебник для студентов медицинских ВУЗов. М., 2000.
54. Словарь практического психолога /Сост. С.Ю. Головин. – Минск: Харвест, 1998.
55. Современный словарь по психологии / Авт.-сост. В.В. Юрчук. – Мн.: Элайда, 2000.
56. Стррельников С.С., Сафаров Р.А., Чернявский В.С. Советская милиция и общественное мнение. М., 1983.
57. Судаков К.В. Системные механизмы эмоционального стресса. М., 1981.
58. Суродин В.И., Доронин Д.Ф., Егоров Ю.В. Психолгия и педагогика в деятельности сотрудников правоохранительных органов. Новосибирск, 1997. 187 с.
59. Хомская Е.Д., Батова Н.Я. Мозг и эмоции. Нейропсихологическое исследование. М., 1992, с.41.
