Пример готовой дипломной работы по предмету: Психология
Содержание
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА
1. ЛИТЕРАТУРНЫЙ ОБЗОР
1.1 ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ПОДРОСТКОВОГО ВОЗРАСТА
1.1.1 Коммуникативные способности и стиль общения
1.1.2. Структура общения и эмоциональная культура
1.1.3 Основные характеристики межличностных отношений в юношеском возрасте
1.1.4 Потребность в общении с людьми в юношеском возрасте
1.2 СВЯЗЬ МЕЖЛИЧНОСТНЫХ ОТНОШЕНИЙ И САМООЦЕНКИ В ЮНОШЕСКОМ ВОЗРАСТЕ
1.3 ЛИЧНОСТКАЯ ТРЕВОЖНОСТЬ КАК ФАКТОР НЕАДЕКВАТНОЙ САМООЦЕНКИ В ПОДРОСТКОВОМ ВОЗРАСТЕ
ВЫВОДЫ ПО ГЛАВЕ 1
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
Выдержка из текста
Взаимосвязь личностной тревожности и самооценки старших классов.
Список использованной литературы
"1.Абульханова-Славская К.А. Типология активности личности в соци-альной психологии // Психология личности и образ жизни. – М., 1987.
2.Ананьев Б.Г. Человек как предмет познания. Л., 1968.
3.Андреева Г. М. Психология социального познания. М.: Аспект-пресс, 2000.
4.Артемова Л. В. О характере взаимоотношений среди школьников // Коллектив, личность ребенка, внутриколлективные отношения. М.: Педагогика, 1970.
5.Артюхова Ю.В. Ценности и воспитание // Педагогика 1999г. — № 4 с. 117-121.
6.Асмолов А.Г. Деятельность и установка. М., 1979.
7.Баранова Э.А., Шариков А.В. Массово-коммуникационные ориентации студенток педагогических учебных заведений. // Журналистика в 1997; Тезисы научно-практической конференции. М. Издательство МГУ, 1998 с. 51-53.
8.Бернс Р. Развитие Я — и воспитание. М., 1986.
9.Божович Л.С. Проблемы формирования личности (Под редакцией Фельдштейна Д.И.) — М.: Издательство «Институт практической пси-хологии», Воронеж: НПО «МОДЕК», 1995.
10.Бубнова С. С. Ценностные ориентации личности как многомерная не-линейная система// Психологический журнал, 1999, Т. 20, № 5, С. 38-44.
11.Васина Е.А. Ценностные ориентации личности в юношеском возрасте: Автореф. канд. дис. СПб., 1993.
12.Возрастная психология: Детство, отрочество, юность: Хрестоматия: Учебн. Пособие для студ. Пед. вузов/ Сост. И науч. Ред. В.С. Мухина, А.А. Хвостов. – М.: Издательский центр «Академия», 2001. – 624 с.
13.Волков Е.С. Зависимость ценностных ориентаций студентов от смены видов деятельности. М., 1981.
14.Выготский Л.С. Динамика и структура личности подростка.// Хресто-матия по возрастной психологии. Учебное пособие для студен-тов: Сост. П.М. Семенюк. Под ред. Д.И. Фельдштейна. – М.: Меж-дународная педагогическая академия, 1994. – 256 с.
15.Выготский Л.С., Психология. М.: Изд-во ЭКСМО – пресс, 2000. (Се-рия «Мир психологии»)
16.Вяткин Б.А. Стиль активности как фактор развития интегральной ин-дивидуальности // Интегральное исследование индивидуальности: стиль деятельности и общения. Пермь, 1992.
17.Гамезо М.В., Домашенко И.А. Атлас по психологии. М. Просвещение 1986.
18.Гозман Л. Я. Об опыте измерения взаимосвязи особенностей дружеско-го общения и индивидуально-типологических свойств личности // Про-блемы общения и воспитание. Вып.
2. Тарту: Изд-во ТГУ, 1974.
19.Гозман Л. Я. Психология эмоциональных отношений. М.: Изд-во МГУ, 1987.
20.Грецов А. Г. Психология дружбы и любви глазами подростков // Мате-риалы секции «Психология» Международной конференции студентов, аспирантов и молодых ученых «Ломоносов», М.: Изд-во МГУ, 2002.
21.Захарова А. Структурно — модель самооценки // Вопросы психологии. 1989. № 1.- с. 4-5.
22.Здравомыслов А.Г. Потребность. Интересы. Ценности. М. 1986.
23.Зотова О.И., Бобнева М.И. Ценностные ориентации и механизм соци-альной регуляции поведения // Методологические проблемы социаль-ной психологии / Отв. ред. Е.В. Шорохова. М., 1975. С. 241– 254.
24.Киприянова Е. Жизненные планы, мотивы, потребности: результаты одного исследования ценностных ориентаций старшеклассников. // Экспресс-опыт 1999 — № 1 (январь-июнь) с. 34-36.
25.Кирилова Н. А. Ценностные ориентации в структуре интегральной ин-дивидуальности старших школьников// Вопросы психологии, 2000, № 4, С. 29-37.
26.Князев В. Н. Представления личности о себе и значимых других как субъектах общения // Психологический журнал. 1981. № 4.
27.Коган М. С. Мир общения. Проблема межсубъектных отношений. М.: Политиздат, 1988.
28.Кон И. С. Дружба. – 4-е изд., доп. – СПб.: Питер, 2005.
29.Кон И. С. Психология юношеской дружбы. М.: Знание, 1973.
30.Кон И.С. В поисках себя: личность и ее самосознание. М. 1984 с. 335.
31.Кон И.С. Психология ранней юности: Кн. Для учителя. – М.: Просве-щение, 1989.
32.Кон И.С., Фельдштейн Д.И. Отрочество как этап жизни и некоторые психолого-педагогические характеристики переходного возраста.// Хрестоматия по возрастной психологии. Учебное пособие для студен-тов: Сост. П.М. Семенюк. Под ред. Д.И. Фельдштейна. – М.: Междуна-родная педагогическая академия, 1994. – 256 с.
33.Крайг Г. Психология развития. – СПб.: Питер, 2002. — 992 с.: ил. – (Се-рия «Мастера психологии»).
34.Крапивская Л.В. Личность и ее ценностные ориентации. М. 1983.
35.Краткий психологический словарь/Сост. Л.А.Карпенко; Под общ. Ред. А.В. Петровского, М.Г. Ярошевского. – М.: Политиздат, 1985. – 431 с.
36.Куницина В.Н. Восприятие подростком другого человека и самого се-бя: Автореф. дис. канд. психол. наук. Л., 1968.
37.Куницына В. Н., Казаринова Н. В., Погольша В. М. Межличностное общение: Учебник для вузов. СПб.: Питер, 2001.
38.Леонтьев Д.А. Методика изучения ценностных ориентаций. М. Смысл 1992.
39.Мерлин В.С. Очерк интегрального исследования индивидуальности. М., 1986.
40.Мухина В.С. Возрастная психология: феноменология развития, детст-во, отрочество: Учебник для студ. Вузов. – 6-е изд., стереотип. – М.: Издательский центр «Академия», 2000. – 456 с.
41.Немов Р.С. Психология. Учеб. для студентов высш. пед. учебн. заве-дений. В 3 кн. – 4-е изд. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2001. – Кн.1: Общие основы психологии. -688 с.
42.Попов В.А., Кондратьева О.Ю. Изучение мотивационно-ценностных ориентаций молодежи. // Социс 1999 — № 6 с. 53.
43.Практикум по возрастной психологии:/ Под ред. Л.А. Головей, Е.Ф. Рыбалко. – СПб.: Речь, 2001. — 688 с.: ил.
44.Рубинштейн С.Л. Направленность личности. // Хрестоматия по возрас-тной психологии. Учебное пособие для студентов: Сост. П.М. Семе-нюк. Под ред. Д.И. Фельдштейна. – М.: Международная педагогиче-ская академия, 1994. – 256 с.
45.Рубинштейн С.Л. Проблемы общей психологии.М., 1976.
46.Рыбалко Е.Ф., Волкова Н.А. Динамика ценностных ориентаций у старшеклассников и студентов // Молодежь в общественных отноше-ниях развитого социализма. Тарту, 1984.
47.Саморегуляция и прогнозирование социального поведения личности / Под ред. В.А. Ядова. Л., 1979.
48.Словарь практического психолога. Минск Харвест 1998 с. 373, с. 755.
49.Фельдштейн Д.И. Особенности стадий развития личности на примере подросткового возраста.// Хрестоматия по возрастной психологии. Учебное пособие для студентов: Сост. П.М. Семенюк. Под ред. Д.И. Фельдштейна. – М.: Международная педагогическая академия, 1994. – 256 с.
50.Формирование личности в переходный период от подросткового к юношескому возрасту / Под ред. И.В. Дубровиной. М., 1987.
51.Эриксон Э. Идентичность: юность и кризис: пер. с англ. общ. ред. и предисл. Толстых А.В. – М.: Изд. группа ""Прогресс"", 1996.
52.Эриксон. Детство и общество. – Изд. 2-е, перераб. и дополн./ Пер. с анг. – СПб.: ООО «Речь», 2002. – 416 с.
53.Ядов В.А. О диспозиционной регуляции социального поведения лич-ности // Методические проблемы социальной психологии. М., 1975г.
