Пример готовой дипломной работы по предмету: Психология
Содержание
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ВЗАИМОСВЯЗИ МЫШЛЕНИЯ И КОММУНИКАТИВНЫХ СПОСОБНОСТЕЙ У ПОДРОСТКОВ 7
1.1. Исследование подходов к сущности понятия «мышления», его видам и основным закономерностям развития 7
1.2. Характеристика коммуникативных способностей личности 17
1.3. Особенности взаимосвязи мышления и коммуникативных способностей у подростков 28
Выводы по Главе I 38
ГЛАВА II. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ВЗАИМОСВЯЗИ МЫШЛЕНИЯ И КОММУНИКАТИВНЫХ СПОСОБНОСТЕЙ ПОДРОСТКОВ 40
2.1. Организация и проведение экспериментального исследования взаимосвязи мышления и коммуникативных способностей у подростков 40
2.2. Анализ и обсуждение результатов экспериментального исследования взаимосвязи мышления и коммуникативных способностей у подростков 45
Выводы по Главе 2 63
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 65
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 69
ПРИЛОЖЕНИЯ 74
Выдержка из текста
Актуальность исследования. Важнейшее место в жизни подростка занимает общение. Общаясь, подросток получает необходимые знания о жизни: усваивает социальные нормы, цели и средства социального поведения, вырабатывает критерии оценки для себя и окружающих его людей. Коммуникация служит центром, важнейшим условием взаимодействия подростка с окружающим миром. От коммуникативных способностей во многом зависит успешность подростка в разнообразных областях деятельности.
В процессе перехода к подростковому возрасту совершенствуются и способности мышления подростков – они начинают формулировать суждения и производить умозаключения. И особенно развивается способность к рассуждению и доказательству.
Ж. Пиаже [37]
считал, что в подростковом возрасте мышление достигает своей высшей стадии – стадии формальных операций. Подросток начинает рассуждать на основе гипотез и предложений не только о том, что есть на самом деле, но и о том, что только может быть. Он освобождается от конкретной привязанности к воспринимаемым объектам и рассматривает мир с точки зрения того, как его можно изменить. При этом он приписывает своему мышлению неограниченную силу, поэтому абсолютно все его мечты не кажутся ему фантазией («наивный идеализм»).
Мышление на уровне формальных операций включает в себя размышления о возможностях, а также сравнение реальности с теми событиями, которые могли бы произойти, или не произойти.
Список использованной литературы
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
I. Учебная и монографическая литература:
1. Акимова, М.К. Теоретические подходы к диагностике практического мышления. Вопросы психологии [Текст]
/ М.К. Акимова, В.Т. Козлова, Н.А. Ференс. — М., 1999. — с.21
2. Александрова, Ю.В. Возрастная психология. Характеристика психологических особенностей подростков и юношей [Текст]
/ Учебное пособие. — М.: Изд-во Московский гуманитарный университет, 1999. — 66 с.
3. Андреева, Г.М., Социальная психология. Учебник для высших учебных заведений [Текст]
/ Г.М. Андреева. — М.: Аспект Пресс, 2007. — 363 с.
4. Асмолов А.Г., Психология личности [Текст]
/ А.Г. Асмолов. — М.: Изд-во МГУ, 2000. — 467 с.
5. Батаршев, А.В, Диагностика способности к общению [Текст]
/ А.В. Барташев. — СПб.: Питер, 2006.
6. Белкин, А.С. Основы возрастной педагогики: учебное пособие [Текст]
/ А.С. Белкин. — М.: Издательский центр «Академия», 2000. — 192 с.
7. Бодалев, А.А. Личность и общение [Текст]
/ А.А. Бодалев. — М.: Международная педагогическая академия, 1995. — 328 с.
8. Бодалев, А.А. Психология общения. Энциклопедический словарь [Текст]
/ А.А. Бодалев: под редакцией А.А. Бодалева. — М.: Когито-центр, 2011. — 2280 с.
9. Божович, Л.И. Вопросы психологии личности школьника [Текст]
/ Л.И. Божович. — М.: Изд – во Академии педагогических наук РСФСР, 1961. — 37 с.
10. Бондарчук, Е.И. Основы психологии и педагогики. Курс лекций [Текст]
/ Е.И. Бондарчук, Л.И. Бондарчук. — Киев.: МАУП, 2002. — 168 с.
11. Брушлинский, А.В. Мышление и коммуникация (анализ через синтез в процессе диалогического решения задач) [Текст]
/ А.В. Брушлинский, В.А. Поликарпов. — Самара: Самар. Дом печати, 1999. — 128 с.
12. Брушлинский, А.В. Мышление и общение [Текст]
/ А.В. Брушлинский. — Минск.: Изд – во Минского государства Univ, 1990
13. Вердербер, Р. Психология общения [Текст]
/ Р.Вердербер, К. Вердербер. — СПб.: Изд – во «прайм — Еврознак», 2003. — 320 с.
14. Выготский, Л.С. Мышление и речь [Текст]
/ Л.С. Выготский. — М.: Лабиринт,1999. — 351 с.
15. Выготский, Л.С. Психология развития человека [Текст]
/ Л.С. Выготский. — М.: Изд – во Смысл; Изд – во Эксмо, 2005. — 1136 с.
16. Гранатов, Г.Г. Мышление и понятие (концепция дополнительности) [Текст]
/ Г.Г. Гранатов. — М.: Наука, 2011. — 321 с.
17. Грановская, Р.М. Психологическая защита у детей [Текст]
/ Р.М. Грановская, И.М. Никольская. — СПб.: Речь, 2010. — 352 с.
18. Гулевич, О.А. Психология коммуникации: учебно-методическое пособие [Текст]
/ О.А. Гулевич. — М.: Московский психолого – социальный институт, 2007. — 384 с.
19. Гуров, Л.Л. Психология мышления [Текст]
/ Л.Л. Гуров. — М.: PER SE, 2005. — 135 с.
20. Дарвиш, О.Б., Возрастная психология: учебное пособие для ВУЗов [Текст]
/ О.Б. Дарвиш. — М.: Изд – во ВЛАДОС – ПРЕСС, 2003. — 264 с.
21. Защиринская, О.В. Программа мониторинга социального здоровья учащихся: мтеодические рекомендации [Текст]
/ О.В. Защиринская. — СПб.: Питер, 2015. — С. 57-63
22. Ильин, И.П., Психология общения и межличностный отношений [Текст]
/ И.П. Ильин. — СПб.: Питер, 2009. — 576 с.
23. Калмыкова, З.И. Продуктивное мышление как основа обучаемости [Текст]
/ З.И. Калмыкова. — М.: Педагогика, 1981. — 200 с.
24. Касьянов, С. Психологические тесты [Текст]
/ С. Касьянов. — М.: Эксмо, 2005. — 608 с.
25. Клустер, Д. Что такое критическое мышление? [Текст]
/ Д. Клустер. — М.: ЦГЛ, 2005. — с. 13
26. Кон, И.С. Психология юношеского возраста [Текст]
/ И.С. Кон. — СПб.: Питер, 2012. — 176 с.
27. Крайг, Г. Психология развития [Текст]
/ Г. Крайг. — СПб.: Питер, 2012. — 940 с.
28. Кулагина, И.Ю., Возрастная психология: развитие ребенка от рождения до
1. лет [Текст]
/ И.Ю. Кулагина . — М.: Изд – во УРАО, 1999. — 175 с.
29. Маклаков, А.Г. Общая психология [Текст]
/ А.Г. Маклаков. — СПб.: Питер, 2012, — 320 с.
30. Мальханова, И.А. Коммуникативный тренинг [Текст]
/ И.А. Мальханова. — М.: Академический проект, 2006. — 240 с.
31. Мещеряков, Б. Большой психологический словарь [Текст]
/ Б. Мещеряков, В. Зинченко. — М.: Олма – Пресс, 2003. — 627 с.
32. Немов, Р.С. Общие основы психологии [Текст]
/ Р.С. Немов. — М.: ВЛАДОС, 2003. — 688 с.
33. Обухова, Л.Ф. Детская психология: теории, факты, проблемы: учебник [Текст]
/ Л.Ф. Обухова. — М.: Тривола. 1995. — 375 с.
34. Петровская, Л.А. Общение – компетентность – тренинг: Избранные труды [Текст]
/ Л.А. Петровская. — М.: Изд-во Смысл, 2007. — 387 с.
35. Пиаже, Ж., Избранные психологические труды [Текст]
/ Ж. Пиаже. — М.: 2003. — 526 с.
36. Реан, А.А. Психология изучения личности: учебное пособие [Текст]
/ А.А. Рейн. — СПб.: Изд – во Михайлова В.А. 1999. — 288 с.
37. Резапкина, Г.В. Отбор в профильные классы [Текст]
/ Г.В. Резапкина. — М.: Генезис, 2005.
38. Рубинштейн, С.Л. Основы общей психологии [Текст]
/ С.Л. Рубенштейн. — СПб.: Изд – во Питер, 2007. 713 с.
39. Сидоренко, Е.В. Тренинг коммуникативной компетентности в деловом взаимодействии [Текст]
/ Е.В. Сидоренко. — СПб.: Речь, 2008. — 146 с.
40. Тертель, А.Л. Психология. Курс лекций: учебное пособие [Текст]
/ А.Л. Тертель.- М.: 2006. — 248 с.
41. Фетискин, Н.П. Социально – психологическая диагностика развития личности и малых групп [Текст]
/ Н.П. Фетискин, Н.Ж. Козлов, Г.М. Мануйлов. — М.: 2002. — С. 193-194
42. Фролов, И.Т. Философский словарь [Текст]
/ И.Т. Фролов: под ред. И.Т. Фролова. — М.: Республика, 2001. — 720 с.
43. Халперн, Д. Психология критического мышления [Текст]
/ Д. Халперн. — СПб.: Питер, 2000. — 289 с.
44. Чередниченко И.П. Психология управления [Текст]
/ И.П. Чередниченко, Н.В. Тельных // Серия «Учебники для высшей школы» Ростов – на – Дону.: Феникс, 2004. — 608 с.
45. Шадриков В.Д. Психология деятельности и способности человека: учебное пособие [Текст]
/ В.Д. Шадриков. М.: Изд – во «Логос»,1996. — 320 с.
46. Эльконин, Д.Б. Детская психология [Текст]
/ Д.Б. Эльконин. — М.: Изд – во «Академия», 2007. — 384 с.
II. Периодические издания:
47. Гулевич, О.А. Изучение эффектов межгруппового восприятия [Текст]
/ О.А. Гулевич, А.Н. Онучин // Вопросы психологии, 2002. — № 3, — с. 132-143.
48. Ильин, Г.Л., Некоторые проблемы психологии общения [Текст]
/ Г.Л. Ильин // Вопросы психологии. СПб.: Питер, 1986. — № 5, — с.113 – 124.
III. Интернет-ресурсы
49. Файловый портал для студентов http://www.studfiles.ru
50. Коэффициент ранговой корреляции Спирмена http://medstatistic.ru/theory/spirmen.html
