Содержание
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 5
1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ МЕЖЛИЧНОСТНОГО ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ И СКЛОННОСТИ К ИНТЕРНЕТ-ЗАВИСИМОСТИ В ПОДРОСТКОВОМ ВОЗРАСТЕ
1.1. Социальная ситуация развития в подростковом возрасте 8
1.2. Межличностные отношения и эмпатия в подростковом возрасте 17
1.3. Психологические проблемы интернет-зависимости 26
1.4. Взаимосвязь межличностного взаимодействия и интернет-зависимости у современных подростков 32
Выводы по главе 40
2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ВЗАИМОСВЯЗИ ОСОБЕННОСТЕЙ МЕЖЛИЧНОСТНОГО ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ И СКЛОННОСТИ К ИНТЕРНЕТ-ЗАВИСИМОСТИ В ПОДРОСТКОВОМ ВОЗРАСТЕ
2.1. Организация и процедура исследования 41
2.2 . Методы и методики исследования 42
2.3. Результаты исследования 48
2.2.1 . Результаты описательной статистки 48
2.2.2 . Результаты сравнительного анализа 62
2.3.3. Результаты корреляционного анализа 66
Выводы по главе 68
3. КОРРЕКЦИОННО-РАЗВИВАЮЩАЯ ПРОГРАММА ПРОФИЛАКТИКИ ИНТЕРНЕТ-ЗАВИСИМОСТИ В ПОДРОСТКОВОМ ВОЗРАСТЕ 69
3.1 . Методическое обоснование программы 70
3.2 . Содержание программы 71
3.3. Особенности реализации программы 73
Выводы по главе 78
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 79
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 81
ПРИЛОЖЕНИЯ 86
Выдержка из текста
РЕФЕРАТ
Дипломная работа содержит 112 страниц машинописного текста, 6 таблиц, 6 рисунков, список из 61 использованных источников, 9 приложений (27 страниц).
Ключевые слова: МЕЖЛИЧНОСТНОЕ ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ, ВЗАИМОСВЯЗЬ, ИНТЕРНЕТ-ЗАВИСИМОСТЬ, ПОДРОСТКОВЫЙ ВОЗРАСТ, ЭМПАТИЯ.
Цель исследования: теоретически и эмпирически изучить взаимосвязь особенностей межличностного взаимодействия и склонности к интернет-зависимости у подростков и разработать коррекционно-развивающую программу.
Объект исследования: межличностное взаимодействие и интернет-зависимость.
Предметом исследования является взаимосвязь особенностей межличностного взаимодействия с интернет-зависимостью у подростков.
В соответствии с целью, объектом и предметом исследования были определены следующие задачи:
1) теоретический анализ отечественной и зарубежной литературы, освещающей различные аспекты темы работы;
2) провести эмпирическое исследование и выявить особенности межличностного взаимодействия с интернет-зависимостью у подростков;
3) проанализировать, обобщить и оформить полученные в ходе эмпирического исследования данные;
4) разработать коррекционно-развивающую программу по интернет-зависимости в подростковом возрасте.
Основная гипотеза исследования: можно предположить, что склонность к интернет-зависимости у подростков взаимосвязана с особенностями межличностного взаимодействия.
Дополнительная гипотеза: можно предположить, что имеются значимые различия показателей в подгруппах респондентов с высоким, средним и низким уровнем интернет-зависимости.
Для решения поставленных задач и проверки гипотезы использовался комплекс взаимодополняющих методов исследования: теоретический анализ и обобщение психолого-педагогических источников по проблеме исследования, методы качественного и количественного анализа полученных данных (в том числе и методы математической статистики: коэффициент корреляции Ч. Спирмена).
Новизна работы: в данной работе представлен анализ подходов к исследованию ведущего вида деятельности в подростковом возрасте — межличностному общению. В организации межличностного взаимодействия, являющегося в подростковом возрасте особым условием и основой индивидуальной проработки жизненного опыта, снижается роль эмоционально-чувственного компонента, что влияет на освоение и понимание социально-нормативных отношений в целом. У интернет-зависимых подростков нарушается социальная адаптация, становится трудно находить общий язык и общие темы с родителями, сверстниками, страдает лингвистика. Главное последствие интернет-зависимости – ассоциальность.
Практическая значимость: заключается в том, что разработанная коррекционно-профилактическая программа будет использована в системе образовательных учреждений для профилактики интернет-зависимости у подростков.
Список использованной литературы
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ
1. Ананьев, Б.Г. Возрастная периодизация жизненного цикла человека/ Психология развития. /Под ред. А.К. Болотовой и О.Н. Молчановой. — М: ЧеРо, 2005, 524 с.
2. Андреев, А.С., Анцыборов, А.В. Интернет-аддикция как форма зависимого поведения [Электронный ресурс] Режим доступа — URL: http://www.narcom.ru/cabinet/online/45.html.
3. Ансимова, Н.П., Тютяева, О.В. Особенности эмпатии у старшеклассников [Электронный ресурс] – Режим доступа. — URL: http://www.scorcher.ru/neuro/neuro_sys/empaty/empaty5.php?printing=1
4. Бабаева, Ю.Д., Войскунский, А.Е., Смыслова, О.В. Интернет: воздействие на личность [Электронный ресурс] – Режим доступа. — URL: http://www.relarn.ru/human/pers.html.
5. Баранов, А.Е. Интернет-психология. — М.: РИОР: ИНФРА-М, 2012, 264 с.
6. Белкин, А.С. Основы возрастной педагогики: Учеб.пособие для студ. высш. пед. учеб, заведений. — М.: Издательский центр «Академия», 2000, 192 с.
7. Бодалев, А.А., Личность и общение. – М.: Международная педагогическая академия, 1995, 328 с.
8. Бодалев, А.А., Психология общения, — М.: Издательство «Институт практической психологии», Воронеж: НПО «МОДЭК», 1996, 256 с.
9. Божович, Л.И. Проблемы формирования личности: Под редакцией Д. И. Фельдштейна / Вступительная статья Д. И. Фельдштейна. 2-е изд. М.: Издательство «Институт практической психологии», Воронеж: НПО «МОДЭК», 1997, 352 с.
10. Бойко, В.В. Энергия эмоций в общении: взгляд на себя и на других – М: Информационно-издательский дом "Филинъ", 1996, 472 с.
11. Большой психологический словарь. / Под ред. Мещерякова Б.Г., Зинченко В.П. Изд.: Прайм-Еврознак, 2003, 672с.
12. Бурова, В.А. Социально-психологические аспекты интернет-зависимости [Электронный ресурс] – Режим доступа. — URL: http://user.lvs.ru/vita/doclad.htm
13. Вердербер, Р., Вердербер, К. Психология общения. — СПб.: ПРАЙМ_ЕВРОЗНАК, 2003, 320 с.
14. Войскунский, А.Е. Актуальные проблемы зависимости от интернета [Электронный ресурс] – Режим доступа. — URL: http://psyfactor.org/lib/addict.htm
15. Войскунский, А.Е. Метафоры интернета. // «Вопросы философии», №11, 2001, с.64-79. [Электронный ресурс] – Режим доступа. — URL: http://www.relarn.ru/human/cyberspace.html.
16. Войскунский, А.Е. Феномен зависимости от Интернета. /Гуманитарные исследования в Интернете. М., "Можайск — Терра", 2000г., 123с. [Электронный ресурс] – Режим доступа. — URL: http://www.nest.udm.net/unter/flowvois.htm
17. Выготский, Л.С. Проблема возрастной периодизации детского развития. / Психология развития. /Под ред. А.К. Болотовой и О.Н. Молчановой. М: ЧеРо, 2005, 524 с.
18. Гмурман, В.Е. Теория вероятностей и математическая статистика: Учебное пособие для вузов. 10-е издание, стереотипное. Москва: Высшая школа, 2004. 479 с.
19. Головин, С.Ю. Словарь практического психолога. — Мн.: Харвест, 1998. 800с.
20. Дольто, Ф. На стороне подростка / Франсуаза Дольто ; [перевод с фр. А.К. Борисовой; предисл. М.М. Безруких]. — Екатеринбург: Рама Паблишинг, 2010. 423 с.
21. Диагностика уровня эмпатических способностей В.В. Бойко / Практическая психодиагностика. Методики и тесты. Учебное пособие. Ред. и сост. Райгородский Д.Я., Самара, 2001, С.486-490.
22. Ефимкина, Р.П. Детская психология. Методические указания. Новосибирск: Научно-учебный центр психологии НГУ, 1995, с.45.
23. Жданова, Л.Г. Психология современного подростка: учебно-методическое пособие / Л.Г. Жданова Самара: ПГСГА, 2011, 128с.
24. Жданова, Л.Г., Гончарова, Е.С. Межличностные отношения и склонность к интернет-зависимости у современных подростков // «Педагогика и психология: актуальные проблемы и тенденции развития»: материалы международной заочной научно-практической конференции. Часть II (21 марта 2012 г.) Новосибирск: Изд. «Сибирская ассоциация консультантов», 2012г. 136 с.
25. Жичкина, А.Е. Взаимосвязь идентичности и поведения в Интернете пользователей юношеского возраста [Электронный ресурс] – Режим доступа. — URL: http://flogiston.ru/articles/netpsy/avtoref_zhichkina.
26. Жичкина, А.Е., Белинская, Е.П. Стратегии самопрезентации в Интернет и их связь с реальной идентичностью [Электронный ресурс] – Режим доступа. — URL: http://flogiston.ru/articles/netpsy/strategy.
27. Жичкина, А.Е. Социально-психологические аспекты общения в Интернете [Электронный ресурс] – Режим доступа. — URL: http://flogiston.ru/articles/netpsy/refinf.
28. Журавлев, Г.Е. Интернет: психологические проблемы и решения [Электронный ресурс] – Режим доступа. — URL: http://www.twirpx.com/files/psychology/practice/lib/.
29. Зеньковский, В.В. Психология детства. ИЦ «Академия», 1995, 6 с.
30. Иванов, М.С. Психологические аспекты негативного влияния игровой компьютерной зависимости на личность человека [Электронный ресурс] – Режим доступа. — URL: http://flogiston.ru/articles/netpsy/gameaddict2.
31. Иванов, М.С. Формирование зависимостей от ролевых компьютерных игр [Электронный ресурс] – Режим доступа. — URL: http://flogiston.ru/articles/netpsy/gameaddict.
32. Ильин, Е.П. Эмоции и чувства. — СПб: Питер, 2001, 752 с.
33. Казанская, В.Г. Подросток. Трудности взросления./2-е издание, дополненное: Питер; Спб.; 2008.
34. Карабанова, О.А. Возрастная психология. Конспект лекций. М.: Издательство "Айрис-пресс", 2005.
35. Кле, М. Психология подростка. / Психология развития. /Под ред. А.К. Болотовой и О.Н. Молчановой. — М: ЧеРо, 2005, 524 с.
36. Кон , И.С. Психология ранней юности. Издательство: Просвещение, 1989 г.
37. Корсини, Р., Ауэрбах, А. Психологическая энциклопедия. 2-е изд. — СПб.: Питер, 2006 г. 76 с.
38. Крайг, Г., Бокум ,Д. Психология развития. 9-е изд. СПб.: Питер, 2005, 940 с.
39. Кузовыхо, Н.Ф. Роль эмпатии в воспитании и развитии личности ребенка в семье. / Тезисы второй всероссийской научной конференции "Психологические проблемы современной российской семьи" (25-27 октября 2005г.). В 3-х частях. — 2 часть / Под общей редакцией доктора психологических наук В.К. Шабельникова и кандидата психологических наук А.Г. Лидерса. — М., 2005. — 360 с.
40. Лисина, М.И. Формирование личности ребенка в общении: Питер; СПб.; 2009.
41. Личко, А.Е. Психопатии и акцентуации характера у подростков. — Л.: Медицина, — 1983, 256 с.
42. Мирошников, М.В. Интернет-зависимость [Электронный ресурс] – Режим доступа. — URL: http://psyhelp.ru/texts/iad.htm
43. Мухина, В.С. Возрастная психология: феноменология развития, детство, отрочество: Учебник для студ. вузов. — 4-е изд., стереотип. — М.: Издательский центр «Академия», 1999.
44. Нестеров, В.К вопросу об эмоциональной насыщенности межличностных коммуникаций в Интернете [Электронный ресурс] – Режим доступа. — URL:http://flogiston.ru/articles/netpsy/netemotions
45. Обозов, Н.Н. Межличностные отношения. Л.: ЛГУ, 1979. С. 11-24.
46. Обухова, Л.Ф. Детская (возрастная) психология. Учебник. — М., Российское педагогическое агентство, 1996.
47. Пономарев, П.П. Социальные сети — протест, свобода или безумие? [Электронный ресурс] – Режим доступа. — URL: http://psyfactor.org/lib/web-3.htm
48. Психология современного подростка / Под ред. Д.И. Фельдштейна. М.: Педагогика, 1997.
49. Райгородский, Д.Я. Психология семьи. (Серия «Психология семейных отношений»). Учебное пособие для факультетов психологии, социологии, экономики и журналистики. — Самара: Издательский Дом «БАХРАХ-М». 2002, 752 с.
50. Реуцкий, М. Социальные сети: парадокс зависимости и квазиобщения [Электронный ресурс] – Режим доступа. — URL: http://psyfactor.org/lib/web-4.htm
51. Роджерс, К. Эмпатия. (Rogers С. R.Empatic: an unappreciated way of being
// The Counseling Psychologist. 1975. V. 5, N 2. P. 2-10.) [Электронный ресурс] – Режим доступа. — URL: http://flogiston.ru/library/rogers_2
52. Смирнов, Ф.О. Естественный язык и компьютер: деструктивное влияние или очередной этап эволюции? [Электронный ресурс] – Режим доступа. — URL: http://flogiston.ru/articles/netpsy/smirnov_evalution
53. Смыслова, О. Психологические последствия применения информационных технологий [Электронный ресурс] – Режим доступа. — URL: http://flogiston.ru/articles/netpsy/hackers
54. Сокольская, М. Игровая деятельность в Интернете [электронный ресурс] – Режим доступа. — URL: http://flogiston.ru/articles/netpsy/int_games
55. Харитонов, А. Основные направления изменения личности современного человека в условиях информационного общества [Электронный ресурс] –Режим доступа. — URL: http://flogiston.ru/articles/netpsy/personaliti_changing
56. Чудова, Н.В. Особенности образа «Я» жителя интернета [электронный ресурс] – Режим доступа. — URL: http://psyfactor.org/lib/chudova.htm
57. Шаграева, О.А. Детская психология: Теоретический и практический курс: Учеб.пособие для студ. высш.учеб. заведений. М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2001, 368 с.
58. Шаповаленко, И.В. Возрастная психология (Психология развития и возрастная психология). М.: Гардарики, 2005, 349 с.
59. Шнейдер, Л.Б. Психология семейных отношении, Курс лекции. М.: Апрель-Пресс, Изд-вo ЭКСМО-Пресс, 2007, 512 с.
60. Эриксон, Э. Жизненный цикл: эпигенез идентичности. / Психология развития. /Под ред. А.К. Болотовой и О.Н. Молчановой. М: ЧеРо, 2005, 524 с.
61. Янг К. Диагноз – интернет-зависимость [Электронный ресурс] Режим доступа. — URL: http://www.narcom.ru/ideas/common/15.html