Пример готовой дипломной работы по предмету: Психология
I ВВЕДЕНИЕ
II ИННОВАЦИИ И ЛИЧНОСТНЫЕ ОСОБЕННОСТИ СПЕЦИАЛИСТОВ
1. ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОБЕСПЕЧЕНИЯ ВНЕДРЕНИЯ ИННОВАЦИЙ
2. ИЗУЧЕНИЕ ЛИЧНОСТНЫХ ОСОБЕННОСТЕЙ В ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПСИХОЛОГИИ
3. ОТНОШЕНИЯ К ИННОВАЦИЯМ И СТРУКТУРА ЛИЧНОСТИ
4. ИННОВАЦИИ КАК ФАКТОР СТРЕССА
III ВЗАИМОСВЯЗЬ ОТНОШЕНИЙ К ИННОВАЦИЯМ С ЛИЧНОСТНЫМИ ОСОБЕННОСТЯМИ
1 .МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБОСНОВАНИЕ И ОРГАНИЗАЦИЯ ЭМПИРИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ
1. Методика для оценки стратегий и моделей преодолевающего поведения (Водопьянова Н.Е., Старченкова Е.С.)
1.2 Опросник трудового стресса Ч.Д. Спилбергера, (адаптация Леоновой А.Б., Величковской С.Б.)
1.3 Опросник «Якоря карьеры» (Э. Штерн)
1.4 Методика измерения обобщенной инновационной диспозиции (Советова О.С.).
2. РЕЗУЛЬТАТЫ ЭМПИРИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ
2.1 СРАВНИТЕЛЬНЫЙ АНАЛИЗ ПОКАЗАТЕЛЕЙ ГРУППЫ НИЗКОГО И СРЕДНЕГО УРОВНЯ ИННОВАЦИОННОЙ ДИСПОЗИЦИИ
2.2 СРАВНИТЕЛЬНЫЙ АНАЛИЗ ПОКАЗАТЕЛЕЙ ГРУППЫ ВЫСОКОГО И СРЕДНЕГО УРОВНЯ ИННОВАЦИОННОЙ ДИСПОЗИЦИИ
2.3 КОРРЕЛЯЦИОННЫЙ АНАЛИЗ РЕЗУЛЬТАТОВ ИССЛЕДОВАНИЯ
IV ВЫВОДЫ
V ЗАКЛЮЧЕНИЕ
VI БИБЛИОГРАФИЯ
VII ПРИЛОЖЕНИЕ
Содержание
Выдержка из текста
Главное, данный период отличается выходом ребенка на качественно новую социальную позицию, в которой формируется его сознательное отношение к себе как к члену общества. Именно в этот период формируются нравственные ценности, жизненные перспективы, происходит осознание самого себя, своих возможностей, способностей, интересов, стремление ощутить себя и стать взрослым, тяга к общению со сверстниками, оформляются общие взгляды на жизнь, на отношения между людьми, на свое будущее, иными словами – формируются личностные смыслы жизни.Гипотеза: существует ли взаимосвязь кинопредпочтений с личностными особенностями и цеенностно-смысловыми ориентациями.
Гипотезы исследования: пациенты, более старшего возраста, будут отличаться, своим отношением к болезни, уровнем качества жизни, а также некоторыми личностными особенностями, на которые течение болезни накладывает свой отпечаток, имея негативную окраску, чем пациенты молодого возраста:
Образование как социальный институт является одновременно сложной и эффективной системой хранения, передачи и получения новых знаний, которые в новую информационную эру имеют совершенно особую ценность не только и не столько с точки зрения экономических моделей, сколько с точки зрения развития каждого отдельного человека, раскрытия его потенциала, культурного обогащения и гармоничного развития взаимоотношений в человеческом обществе.
Проблема конфликтных взаимодействий привлекает пристальное внимание ученых и находит отражение в целом ряде работ отечественных и зарубежных психологов (А.Я. Анцупов, М. В. Афонькова, Н.В. Гришина, А.И. Донцов, А.А. Ершов, А.Г. Здравомыслов, Л.А. Петровская, Т.С. Сулимова, К. Боулдинг, Р. Дарендорф, М. Дейч, Л. Козер, К. Левин, Г. Зиммель и др.)
Отношение к собственой внешности и особенности восприятия своих родителей в подростковом возрасте(гендерный аспект) восприятия
Отношение к деньгам, социально- психологические особенности личности
- Тестирование с применением методик: опросник структуры темперамента (ОСТ) В.С. Русалова [12], тест жизнестойкости С.Мадди [17], копинг-тест Лазаруса [15]; многоуровневый личностный опросник “Адаптивность” (МЛО-АМ) А.Г.Маклакова и С.В.Чермянина [23].
Психологическое обеспечение профессиональной деятельности: учебное пособие / С.А. Боровикова, Т.П. Водолазская, М.А. Дмитриева, Л.Н. Корнеева; Ред. Г.С. Никифоров; Санкт — Петербургский гос ударственный университет. — СПб: Изд-во СПбГУ, 2008. — 152 с.
VI Библиография
1.Абабков В.А., Перре М. Адаптация к стрессу. СПб., Питер., 2004. – 436 с.
2.Абульханова-Славская Стратегия жизни. М., Прогресс., 1991. – 306 с.
3.Ананьев Б.Г. «О проблемах современного человекознания» Москва, Издательство МГУ, 1977. – 348 с.
4.Ананьев Б.Г. «Проблемы психологии личности» Москва, Издательство МГУ., 1977. – 306 с.
5.Ананьев Б.Г. «Человек как предмет познания». – СПб.: Питер, 2001.- 324 с.
6.Бодалев А.А. Личность и общение, Москва, Издательство МГУ. 1983. – 216 с.
7.Борисова Е.М.. О роли профессиональной деятельности в формировании личности// Психология формирования и развития личности. М., 2001. – 216 с.
8.Введение в практическую социальную психологию / Л. И. Донцов, Ю. М. Жуков, Л. Л. Петровская и др. / Под ред. Ю. М. Жукова. – М.: «Смысл», 1996. – 373 с.
9.Веснин В.Р. Основы менеджмента. — М.: «Триада,ЛТД», 1997. – 312 с.
10.Виханский О.С., Наумов А.И. Менеджмент, М.: Гардарика, 1998. – 260 с.
11.Гройс Б. Инновация как вторичная обработка. / Сборник «Мысль изречённая…»,М. Прогресс, 1991. — 24 с.
12.Десслер Г. Управление персоналом, Москва, БИНОМ, 1997 г. – 406 с.
13.Донцов А.И. Психология коллектива.-М.: Изд-во Моск. ун-та, 1984. – 318 с.
14.Дудченко В.С. Инновационные технологии. Учебно-методическое пособие. – М.: Союз, 1996 – 8,5 п.л.
15.Дудченко В.С. Основы инновационной методологии. – М.: Институт социологии РАН, Союз, 1996 г. – 206 с.
16.Завьялова Е. К., Посохова С. Т. Психология предпринимательства. СПб.: Питер, 1997. – 318 с.
17.Иванцевич Дж. М., Лобанов А. А. Человеческие ресурсы управления. Основы управления персоналом. М., Прогресс., 1993. – 304 с.
18.Ильина Н. А. Отношение к нововведениям в производственном коллективе: Автореф. канд. дис. Л., 1985. -36 с.
19.Ильина Н.А.: Социально-психологические аспекты внедрения нововведений в промышленности, Издательство ЛГУ, Ленинград, 1984 141-142 с.
20.Ковалев А.Г., Коллектив и социально-психологические проблемы руководства.- М.,Политиздат, 1975. – 213 с.
21.Корнеева Л.Н.. Самооценка как механизм саморегуляции профессиональной деятельности // Вестник ЛГУ . 1989 г., Вып . 4
22.Кричевский Р. Л. Если Вы – руководитель: элементы психологии менеджмента в повседневной работе. М., 1996. – 384 с.
23.Кузьмин Е.С. Основы социальной психологии. — Л., Издательство ЛГУ. 1967. – 312 с.
24.Левин К., Дембо Т., Фестингер Л., Сирс П. Уровень притязаний//Психология личности. Тексты. — М., 1982. – 408 с.
25.Леонтьев А.Н. Деятельность, сознание, личность. Москва, Прогресс. 2004 – 406 с.
26.Маркова А.К., Психология профессионализма. — М.: ИНИОН, 1996. – 264 с.
27.Маслоу А. Самоактуализация. Психология личности. М. Издательство МГУ.1982. – 426 с.
28.Мескон М., Альберт М., Хедоури Ф. Основы менеджмента. М., 1992. – 702 с.
29.Мильнер Б.З. «Теория организации», М., МИФИ, 2004. – 306 с.
30.Михеева И.Н.. Я — концепция и конфликт в сфере нравственной жизни личности. Самосознание и защитные механизмы личности. Самара. Изд. Дом «Бахрах», 2003. – 289 с.
31.Наследов А. Д. Математические методы психологического исследования. СПб., 2004. – 392 с.
32.Парыгин Б.Д., Социально-психологический климат коллектива: пути и методы изучения. / Под ред. В.А. Ядова.- Л., Изд-во « Наука». 2002. – 389 с.
33.Петровский А. В. Личность. Деятельность. Коллектив. – М.: Политиздат, 1982. – 255 с.
34.Полян Е.Л., Ямутова Е.И. Инновации: новое и старое в технике. А останется ли место человеку? / Научная сессия МИФИ-2004. Сборник научных трудов. Т.6. – 14 с.
35.Поскряков А. А. Инновативность и творческое мышление. / Научная сессия МИФИ-2001. Сборник научных трудов. Т.6. М., МИФИ, 2001.- 16 с.
36.Поскряков А.А. Инновативная культура: поиск «экодинамики». / Научная МИФИ-2003. Сборник научных трудов. Т.6. М., МИФИ, 2003. – 15 с.
37.Поскряков А.А. Инновационная команда и ее психотипы. / Научная сессия МИФИ-2001. Сборник научных трудов. Т.6. М., МИФИ, 2001. – 11 с.
38.Потеряхин А. Л. Психология управления. Основы межличностного общения. – К.: ВИРА-Р, 1999. – 389 с.
39.Практикум по возрастной психологии (ред. Головей Л.А., Рыбалко Е.Ф.).
С-пб, Издательство «Речь», 2001. – 612 с.
40.Практикум по психологии профессиональной деятельности / Под ред. Г. С. Никифорова, М. А. Дмитриевой, В. М. Снеткова. СПб., 2000.- 516 с.
41.Практическая психодиагностика. Методики и тесты. Учебное пособие.- Самара: Изд-во « БАХРАК-М», 2001. – 408 с.
42.Пригожин А.И. «Современная социология организаций», М., Издательство МГУ, 1995. – 306 с.
43.Пригожин А.И. Нововведения: стимулы и препятствия. М.: Прогресс, 1989. – 216 с.
44.Психология здоровья / Под ред. Г.С. Никифорова.- СПб.: Питер, 2006. – 412 с.
45.Психология. Словарь / Под общей ред. Л. В. Петровского. М. Г. Ярошевского. – Изд. 2-е, испр. и доп. – М.: Политиздат, 1990. – 494 с.
46.Радугин А.А. Основы менеджмента, Москва, ЦЕНТР, 1998 г. – 428 с.
47.Рейдимен Д., Фрейгер Р. Личность и личностный рост. Вып.1.,2. М., 1991. – 28 с.
48.Розанова В.А. «Психология управления», ЗАО «Бизнес-школа», «Интел- Синтез», Москва, 2000. – 214 с.
49.Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии. – СПб.: Питер, 1999. – 806 с.
50.Руденский Е.В., Социальная психология: Курс лекций.- М.: ИНФРА-М; Новосибирск: НГАЭиУ, 1997. – 412 с.
51.Сб. Проблемность в профессиональной деятельности: теория и методы психологического анализа. – М., 1999. – с. 106 – 132.
52.Свенцицкий А.Л. Психология управления организациями, СПб.: Изд-во С.-Петерб. ун-та, 1999. — 222 с.
53.Смирнов Э.А. «Основы теории организации», М.: ИНФРА-М, 2000. – 214 с.
54.Советова О. С. Инновации: теория и практика. СПб.: Питер, 1997.- 302 с.
55.Советова О.С. Возможности самореализации личности в контексте психологии инноваций //Психологические проблемы самореализации личности. СПб., 1997, с.86-193. 0,5 п.л.
56.Советова О.С. Инновации: трудности и возможности адаптации. СПб.: изд-во СПбГУ, 2004. – 286 с.
57.Советова О.С. О роли социально психологических и психологических факторов в инновационных процессах //Актуальные проблемы профессионального образования и совершенствования гуманитарных знаний. СПб., 1994, с. 144-146
58.Спивак В. А. Организационное поведение и управление персоналом. – СПб.: Изд-во «Питер», 2000. – 416 с.
59.Фатхутдинов Р.А. Инновационный менеджмент. М.: ИНФРА-М, 1998. – 319 с.
60.Хрестоматия. Психология личности в трудах отечественных психологов. Санкт-Петербург, 2000. – 314 с.
61.Хьелл Л., Зиглер Д. Теории личности, — изд.2-ое, испр. — СПб, 2001. — 608 с.
62.Шибутани Т., Социальная психология. Ростов-на-Дону.: Альянс, 1998. – 506 с.
63.Яковлев В.А. Инновации в науке. М., ИНИОН, 1997. – 304 с.
список литературы
