Пример готовой дипломной работы по предмету: Психология
Содержание
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА
1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИЗУЧЕНИЯ ВЛИЯНИЯ МОТИВАЦИИ НА СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКУЮ АДАПТАЦИЮ ЛИЧНОСТИ
1.1. СУЩНОСТЬ ПРОБЛЕМЫ МОТИВАЦИИ В ПСИХОЛОГИИ
1.2. ПРОБЛЕМА МОТИВОВ И МОТИВАЦИИ В ЗАРУБЕЖНОЙ ПСИХОЛОГИИ
1.3. ПРОБЛЕМА МОТИВОВ И МОТИВАЦИИ В ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ПСИХОЛОГИИ
1.4. СУЩНОСТЬ И ОСНОВНЫЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ АДАПТАЦИИ
ГЛАВА
2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ВЛИЯНИЯ МОТИВАЦИИ НА СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКУЮ АДАПТАЦИЮ ЛИЧНОСТИ
2.1. ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ
2.2. МЕТОДИКИ ИССЛЕДОВАНИЯ
2.3. АНАЛИЗ РЕЗУЛЬТАТОВ ИССЛЕДОВАНИЯ
2.3.1. Анализ результатов изучения мотивации
2.3.2. Анализ результатов изучения социально-психологической адаптации
2.3.3. Анализ результатов изучения влияния мотивации на социально-психологическую адаптацию личности
ГЛАВА
3. ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ПРОБЛЕМЕ НАПРАВЛЕНИЯ СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ МЕХАНИЗМА СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ АДАПТАЦИИ
ВЫВОДЫ
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ЛИТЕРАТУРНЫХ ИСТОЧНИКОВ
Содержание
Выдержка из текста
и др.) При этом эффективность профессиональной деятельности исследуется в рамках решения задач аттестации кадров, обучения специалистов, развития субъекта деятельности, организации труда.Во-первых, не выработано единое определение термина «эффектив-ность деятельности», в следствие чего происходит смешение понятия «эф-фективность» с близкими по значению («успешность», «результативность», «продуктивность», «оптимальность» и др.)
Невысоки также показатели удовлетворенности различными сторонами своей профессиональной деятельности. Только 28,8% специалистов удовлетворены возможностями профессионального роста (из них 4,7% – полностью).
Поскольку на данном этапе нам представляется более важным исследование взаимосвязи личных особенностей и мотивации трудовой деятельности.Цель: теоретически рассмотреть взаимосвязь личных особенностей и мотивации трудовой деятельности.- предложить методики по выявлению взаимосвязи личных особенностей и мотивации трудовой деятельности.
На данном этапе нам представляется более важным исследование вза-имосвязи личных особенностей и мотивации трудовой деятельности.Цель: теоретически рассмотреть взаимосвязь личных особенностей и мотивации трудовой деятельности.- предложить методики по выявлению взаимосвязи личных особенно-стей и мотивации трудовой деятельности.
В основу исследования было положено диалектический метод познания и системный подход, что позволило исследовать теоретические и методические основы кадрового менеджмента, проанализировать его состояние. При обобщении теоретических и методических основ кадрового менеджмента использовались такие приемы абстрактно-логического метода: анализ, синтез, индукция и дедукция, аналогия и сопоставление. В аналитических исследованиях применялись метод сравнения и графического изображения и группировка.
Необходимость создания эффективной системы мотивов и стимулов к труду обусловлена реально существующим противоречием: с одной стороны, высокими требованиями к профессиональным и личностным качествам работников, с другой — снижением социальной ценности труда. Существующая система стимулирования трудовой активности в нашей стране в значительной мере оказалась малоэффективной и стала одной из причин кризиса труда.
Практическая значимость исследования заключается в составлении диагностического комплекса, который позволяет изучить связь мотивации и личностных особенностей молодых специалистов, работающих в сфере торговли; результаты исследования могут быть использованы при организации сопровождения молодых специалистов в организации.
Список литературных источников
1.Агеев, B.C. Как разрушить ложные стереотипы? Современные реальности процессов общения / B.C. Агеев. М.: Изд-во МГУ, 1999. — 72 с.
2.Акмеология: личностное и профессиональное развитие: Мат. международной научной конференции 7-8 октября 2004 г. М.: Издательский Дом «ЭКО», ООО «ПКЦ Альтекс», 2004. — 614 с.
3.Акмеология: Учебное пособие / А.Деркач, В. Зазыкин. СПб.: Питер, 2003.-256 с.
4.Андреева, Г.М. Социальная психология и социальные изменения / Г.М. Андреева //Психол. журн. 2005.- Т. 26. № 5. — С. 5-14.
5.Бучилова, И.А. Психологические особенности преодоления педагогических стереотипов у студентов и воспитателей дошкольных учреждений: дис. канд. педагогич. наук / И.А. Бучилова. Череповец, 2002. — 204 с.
6.Балакина Ю.Ю. Человек и его потребности. Ростов н/Д.: Феникс, 2010. – 285 с.
7.Володина Н. Д. Адаптация персонала: российский опыт построения комплексной системы / Н. Володина. М. : Эксмо, 2010. — 240 с.
8.Бардиер Г. Л. Бизнес-психология. М.: Генезис, 2002. – 332 с.
9.Бизнес-этика. Автор-составитель Кузнецов И.Н. М.: Дашков и К, 2008. – 498 с.
10.Бодров В.А. Психология профессиональной пригодности. М.: ПЕР СЭ, 2001. – 511 с.
11.Вилюнас В. Психология развития мотивации. — СПб.: Речь, 2006. – 232 с.
12.Вопросы управления и работы с персоналом. Информационно-методический бюллетень №
34. Тверь, 2004.
13.Дружилов, С.А. Становление профессионализма как процесс формирования концептуальной модели профессиональной деятельности / С.А. Дружилов // Журнал прикладной психологии. 2004.- № 6. С. 29-32.
14.Дружилов, С.А. Профессиональные деформации и деструкции как следствие искажения психологических моделей профессии и деятельности / С.А. Дружилов // Журнал прикладной психологии. 2004. — № 2. — С. 27-29.
15.Дьякова, B.B. Стереотипы восприятия государственных служащих в современном российском обществе: дис. канд. психол. наук / В.В. Дьякова. М., 1993. — 143 с.
16.Иванова, Е.А. Стереотип как феномен культуры: дис. канд. филос. наук / Е.А. Иванова. М., 2000. — 172 с.
17.Иванова, Н.Л. Идентичность и толерантность: соотношение этнических и профессиональных стереотипов / Н.Л. Иванова // Вопр. психологии. 2004. — № 6. — С. 54-63.
18.Ильин. Е.П. Мотивы и мотивация. СПб.: Питер, 2008. – 512 с.
19.Ильин. Е.П. Психология индивидуальных различий. СПб.: Питер, 2004. – 701 с.
20.Истратова О.Н., Эксакусто Т.В. Справочник психолога-консультанта организации. Ростов на Дону: Феникс, 2007. – 638 с.
21.Карпов А.В. Психология менеджмента. М.: Гардарики, 2006. – 584с.
22.Ковалев В. И. Мотивы поведения и деятельность. М.: Аспект-пресс, 2001. – 252 с.
23.Кубышкин М.Л. Психологические особенности мотивации социального успеха. Автореферат, СПб: СПбГУ 1997. – 56с.
24.Кузнецов П.С. Концепция социальной адаптации. Саратов, 2000. – 232 с.
25.Климов Е.А. Индивидуальный стиль деятельности в зависимости от типологических свойств нервной системы. Казань: Гос. Университет, 2000. – 336 с.
26.Климов Е.А. Психология профессионального самоопределения. М.: Академия, 2004 – 326.
27.Климов Е.А. Развивающийся человек в мире профессий. Обнинск: Из-во «Принтер», 2000. – 336 с.
28.Ковалев В. И. Мотивы поведения и деятельность. М.: Аспект-пресс, 2001. – 252 с.
29.Леонтьев, А.Н. Деятельность, сознание, личность / А.Н. Леонтьев. М.: Наука, 2000. — 304 с.
30.Макклелланд Д. Мотивация человека. СПб.: Питер, 2007. – 672 с.
31.Маслоу А.Г. Мотивация и личность. Перевод с англ. А.М.Татлыдаевой. — СПб, 1999. — 478 с.
32.Никифорова, Е.В. Стереотип в телевизионном искусстве: автореф. дис. канд. искусствовед. / Е.В. Никифорова. М., 1995. — 25 с.
33.Нюттен Ж. Мотивация, действие и перспектива будущего. М.: Смысл, 2004.
34.Оллпорт Г.В. Личность в психологии. — М. — СПб, 1998. — 345 с.
35.Практическая психодиагностика. Методики и тесты. Учебное пособие. Редактор и составитель Райгородский Д.Я. Самара, 2001. – 456 с.
36.Современная психология мотивации. Под ред.Д.А.Леонтьева.- М.: Смысл, 2002.-313 с.
37.Сидоренко Е.В. Мотивационный тренинг. — СПб.: Речь, 2001. — 234 с.
38.Торндайк Э., Уотсон Дж. Бихевиоризм. — М., 1998. — 702 с.
39.Уайли Ф. Мотивация. Пер с англ. М.: Вильямс, 2005. – 160 с.
40.Фурманов И.А. Психологические основы поведения. Курс лекций. 2002.
41.Фестингер Л. Теория когнитивного диссонанса/Перевод с англ. — СПб., 1999. — 318 с.
42.Франкл В. Воля к смыслу/Перевод с англ. — М., 2000. — 368 с.
43.Фромм Э. Анатомия человеческой деструктивности/Перевод с англ. — Мн., 1999. — 624 с.
44.Хекхаузен X. Психология мотивации достижения/ Перевод с англ., СПб., 2001. — 240 с.
45.Хорни К. Собрание сочинений. В 3 т., Т.
3. Наши внутренние конфликты; Невроз и развитие личности/Перевод с англ., М., 1997. — 696 с.
46.Хьелл Л., Зиглер Д. Теории личности (Основные положения, исследования и применение).
- СПб, 1997. — 608 с.
47.Хекхаузен X. Мотивация и деятельность. 2-е переработанное издание. СПб.: Питер; М.: Смысл, 2003.
48.Шустова Н.Е. Социальная адаптация личности: Автореф. дис. канд. социол. наук. Саратов, 1999. — 24 с.
49.Чайка В. Г. Особенности социально-психологической адаптации студентов к обучению в вузе // Инновации в образовании. 2002. N 2. С. 35 — 41.
50.Экспериментальная психология. Под редакцией Константинова В.В. СПб.: Питер, 2006. – 272 с.
51.Эрендженова В.K. Особенности социально-психологической адаптации // Национальной системе образования Республики Калмыкия —
1. лет. Доклады и материалы межрегиональной научно-практической конференции / Под ред. Р.Б. Дякиевой — Элиста, 2003 – 322 с.
52.Эрендженова В.К. Индивидуально-типологические особенности социально-психологической адаптации студентов // Развитие личности в образовательных системах Южно-российского региона. Тезисы докладом 23-х психолого-педагогических чтений Юга России / Под ред. А.А. Грекова, Е.В. Бондаревской, АЛ. Данилюк — Ростов-на-Дону: Изд-во Рост, госуд. пед. ун-та, 2004 — С. 228-229.
список литературы
