Пример готовой дипломной работы по предмету: Психология
Содержание
Методики исследования:
1. Методика исследования самооценки младших школьников «Лесенка» (С.Г.Якобсон и В.Г.Щур).
2. Методика определения типа родительского отношения (А.Я.Варга, В.В.Столин).
3. Методика определения индивидуального стиля отношения родителей к школьнику (В.С.Ивашкин и В.В.Онуфриева).
Характеристика выборки и база исследования: В исследовании примут участие дети младшего школьного возраста — учащиеся шк…. в количестве ____ (в том числе ___ мальчиков и ___ девочек), а также их матери.
Выбор только матерей для диагностики показателей стиля родительского отношения определялся в нашем исследовании следующими обстоятельствами. 1) С точки зрения проведения исследования проводить диагностику матерей легче, чем отцов, так как матери в большей степени погружены в школьные дела младших школьников и их связь с классным руководителем более плотная, чем у отцов.
2. Как показывает наш опыт, в младшем школьном возрасте влияние матери на развитие ребенка более сильное, чем отца.
4. При диагностике стилей воспитания и матерей и отцов может возникнуть проблему некоего усредненного стиля воспитания по семье, что формально может быть сделано, но содержательно слабо обосновано.
3. Исследование влияния стиля отцовского воспитания на самооценку младших школьников может стать предметом отдельного исследования, которое будет дальнейшим развитием проблемы, затронутой в данном исследовании.
Структура работы включает введение, две главы и заключение.
Выдержка из текста
Введение
Актуальность. Родительская семья играет ведущую роль в формировании и развитии личности ребенка. Опыт жизни в родительской семье, усвоенные из опыта семейной жизни ценности, привычки ложатся в основу мировоззрения человека, его характера, личностных особенностей.
Неблагоприятные взаимоотношения в семье имеют серьезные последствия для психического развития ребенка, формирования его характера и личности в целом. Особенно актуальная эта проблема в младшем школьном возрасте, когда высока роль взрослого для ребенка и именно на основе его отношения к ребенку, его оценок формируется самосознание младшего школьника.
Таким образом, существует проблема взаимосвязи стиля родительского воспитания с индивидуальными особенностями детей, в частности с их самооценкой.
Список использованной литературы
Список литературы
Абраменкова В.В. Социальная психология детства: развитие отношений в детской субкультуре. — Воронеж, 2013.
Абрамова, Г. С. Возрастная психология: Учебник для студентов вузов. — Екатеринбург: Деловая книга, 2011. — 624 с.
Азаров Ю.П. Семейная педагогика. М.: Норма, 2013. 324с.
Ананьев Б.Г. Проблемы возрастной психологии. — М.: ДиректМедиа Паблишинг, 2012.
Аспер К. Внутренний ребёнок и самооценка. — М.: Добросвет, 2013.
Бардиан А.М. Воспитание детей в семье. М.: 2011. 188с.
Бернс Р. Развитие Я — концепции и воспитание. — М.: Прогресс, 1986.
Борисова И.А. Особенности самооценки младших школьников с разными типами эмоциональной привязанности к матери : дис. … канд. психол. наук : 19.00.13 Москва, 2007 181 с.
Быкова М.В. Новый подход к проблеме детско-родительских отношений. http://www.psychology.ru/lomonosov/tesises/ie.htm
Варга А.Я. Структура и типы родительских отношений. М.: ВЛАДОС, 2012. 358с.
Гамезо М.В., Петрова Е.А. Возрастная и педагогическая психология. — М.: Педагогическое общество России, 2008.
Гарбузов В.И. От младенца до подростка М.: Проспект, 2014. 196с.
Гозман Л.Я. Психология эмоциональных отношений. М., 2009.
Грановская Р. М. Элементы практической психологии. М., 2007.
Гримак Л. П. Общение с собой. М., 2012.
Детская практическая психология. / Под ред. Т.Д. Марцинковской. — М.: Гардарики, 2011.
Дружинин В.И. Психология семьи. М.: ВЛАДОС, 2011. 295 с.
Дубровина И.В. Семья и социализация ребенка.// Мир психологии, 2006, январь-март № 1(13).
Дубровинская Н. В. и др. Психофизиология ребенка: Психофизиологические основы детской валеологии. — М.: Владос, 2013.
Захаров А.И. Как предупредить отклонения в поведении ребенка. — М.: 2014.
Захаров А.И. Психотерапия неврозов у детей и подростков.М., 2009.
Захарова А.В., Андрушенко Т.Ю. «Исследования самооценки младшего школьника в учебной деятельности» — Вопросы психологии,- 2009. № 4.
Захарова А. В., Худобина Б. Ю. Взаимодействие когнитивного и эмоционального компонентов самооценки в младшем школьном возрасте // Новые исследования в психологии и возрастной физиологии. М., 2005, № 1 (3).
С. 19-27.
Зеленова М. Е. Адаптация к начальной школе. // Психологическая наука и образование. 2010, № 3, с.22-30.
Иванова Т.Л. Стиль общения педагога и его взаимосвязь с самооценками учащихся (На примере младших школьников) : Дис. … канд. психол. наук : 19.00.05 : Казань, 2013 190 c.
Ивашкин В.С., Онуфриева В.В. Определение индивидуального стиля отношения родителей к школьнику. Методическое руководство. Владимир, 2011.
Ковалев С.В. Психология современной семьи. — М.: Просвещение, 2008.
Ковалёв А.Г. Психология семейного воспитания М.: Проспект, 2013. 354с.
Куковякин Г.В. Семейная педагогика и психология по возрастам. Тверь: ЭКО, 2014. 481с.
Кулагина И. Ю. Возрастная психология: Развитие человека от рождения до поздней зрелости. — М: ТЦ Сфера, 2012.
Куликова Т.А. Семейная педагогика и домашнее воспитание. М.: ЭКСМО, 2015. 215с.
Куницына В.Н. Межличностное общение / В.Н. Куницына, Н.В. Казаринова. — СПб. : Питер, 2011. — 544 с.
Липкина А.И. Самооценка школьника. М.,-2007.
Лисина М. И. Общение, личность и психика ребенка. — М.: МПСИ; Воронеж: НПО «МОДЭК», 2011.
Основы психологии семьи и семейного консультирования. / Под общ. ред. Н. Н. Посысоева. — М.: Владос, 2014.
Петровский А.В. Дети и тактика семейного воспитания. — М.: 2008.
Практикум по возрастной психологии. Под ред. Л.А.Головей, Е.Ф.Рыбалко. СПб., 2012.
Прихожан А.М. Тревожность у детей и подростков: психологическая природа и возрастная динамика. М., 2000.
Психология детства. Учебник. Под ред. А.А.Реана. М, 2013.
Рахимов А.З. Психология семьи. Уфа, 2015. 342с.
Сатир В. Как строить себя и свою семью. М.: Педагогика — пресс, 2012.
Семья в психологической консультации. Под ред. А.А.Бодалева, В.В.Столина. М., 1989.
Смирнова Е. О., Быкова М. В. Опыт исследования структуры и динамики родительских отношений. // Вопросы психологии, 2000, № 3.
Современный словарь по психологии / Авт.-сост. В. В. Юрчук. — Мн.: Элайда, 2013. — 704 с.
Соколова Е. Т. Влияние на самооценку нарушений эмоциональных контактов между родителями и ребенком и формирование аномалий личности // Семья и формирование личности. М., 2001.
Столин В. В., Шмелев А. Г. Семейные трудности; какие и почему? Задание для самоанализа // Семья и школа. 2005. N 3.
Фатуллаева А.Т. Формирование самооценки как основа личностного становления в младшем школьном возрасте : диссертация … кандидата педагогических наук : 13.00.01. — Махачкала, 2009.- 173 с.
Хоментаускас Г.Т. Семья глазами ребенка. — М.: РИПОЛ КЛАССИК, 2013, — 224 с.
Хямяляйнен Ю. Воспитание родителей: Концепции, направления и перспективы. -М.: Просвещение, 2009. — 112 с.
Целуйко В. М. Психология современной семьи. — М.: Владос, 2014.
Чирков В.И. Межличностные отношения, внутренняя мотивация и саморегуляция. // Вопросы психологии № 3 2007.
Шнейдер Л.Б. Психология семейных отношений: Курс лекций. — М.: Апрель-Пресс; Эксмо-Пресс, 2010. — 501 с.
Эриксон Э. Г. Детство и общество. — СПб.: Ленато, 2013, — 592с.
Эйдемиллер Э.Г., Юстицкис В.В. Психология психотерапия семьи. СПб.: Питер, 2012.-656 с
