Пример готовой дипломной работы по предмету: Психология
Содержание
ВВЕДЕНИЕ 4
ГЛАВА
1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ПОДХОДЫ К ПРОБЛЕМЕ ИССЛЕДОВАНИЯ САМООЦЕНКИ И СТРУКТУРНЫХ ОСОБЕННОСТЕЙ ЛИЧНОСТИ 7
1.1 Анализ психологической литературы по проблеме самооценки и структурных особенностей личности 7
1.2 Исторический аспект проблемы изучения самооценки 12
1.3 Понятие самооценки и структурных особенностей личности 17
Выводы: 29
ГЛАВА
2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ИССЛЕДОВАНИЯ САМООЦЕНКИ И СТРУКТУРНЫХ ОСОБЕННОСТЕЙ ЛИЧНОСТИ 31
2.1 Организация и методы исследования 31
2.2. Методы исследования 34
2.2 Результаты эмпирического исследования 37
2.2.1. Частотный анализ результатов исследования 37
2.2.2 Сравнительный анализ результатов исследования (констатирующий эксперимент) 38
2.2.3. Сравнительный анализ результатов исследования контрольный эксперимент 39
2.2.3 Корреляционный анализ результатов исследования 45
2.2.4. Зависимость низкой самооценки от потери значимого объекта 48
Выводы 50
Заключение 54
Список литературы 57
Приложение 63
Выдержка из текста
ВВЕДЕНИЕ
На современном этапе развития российского общества происходят серьезные экономические и социальные преобразования, которые обуславливают высокую значимость проблемы изучения человека как субъекта деятельности. Личный успех, успех предприятия и развитие общества в целом во многом зависит от особенностей профессиональной подготовки личности: профессиональной, правовой, психологической.
Эффективность совместной деятельности во многом определяется оптимальной реализацией личностных и групповых возможностей. Благоприятная атмосфера в группе не только продуктивно влияет на результаты ее, но и перестраивает человека, формирует его новые возможности и проявляет потенциальные. В связи с этим возникает необходимость в оптимизации стиля межличностного взаимодействия.
Проблемы самооценки и структурных особенностей личности и положения в системе личных взаимоотношений становятся все более актуальными в психологии и педагогике. И это не случайно. На протяжении всей жизни человека, на каждом этапе его социокультурного развития они играет очень большую роль.
Актуальность данного исследования представляется в том, что эффективность совместной деятельности и во многом зависит от оптимальной реализации личностных и групповых возможностей. Особенности личности человека оказывают влияние на любой процесс деятельности. Благоприятная атмосфера в коллективе не только продуктивно влияет на результаты, но и перестраивает человека, формирует его новые возможности и проявляет потенциальные. В связи с этим возникает необходимость в оптимизации стиля межличностного взаимодействия.
Проблемой самосознания и самооценки в психологии занимались: (Б.Г. Ананьев, А.Г.Асмолов Л.И. Божович, Л.В. Бороздина, В.В. Зеньковский, Л.С. Выготский, И.С.Кон ,А.Н. Леонтьев, А.И. Липкина, В.Н. Мясищев, В.С. Мерлин, В.С. Мухина, С.Л. Рубинштейн, Е.И. Савонько, Е.Т. Соколова, А.Г. Спиркин, В.В. Столин, Д.И. Чеснокова и др.).
Не смотря на имеющиеся работы такой аспект как взаимосвязь самооценки и межличностных отношений в коллективе разработан недостаточно.
Объект исследования: сотрудники организации.
Предмет исследования: взаимосвязь самооценки и структурных особенностей личности.
Цель исследования: изучение взаимосвязи самооценки и структурных особенностей личности.
Гипотеза: Мы предполагаем, что существует взаимосвязь самооценки и структурных особенностей личности.
Задачи исследования:
1. Провести теоретический анализ литературных источников по проблеме самооценки личности.
2. Раскрыть условия формирования и развития самооценки личности.
3. Выявить взаимосвязи самооценки и структурных особенностей личности
Для достижения цели и проверки гипотезы использовались следующие методы:
1. Общенаучный метод: теоретический анализ литературных источников по исследуемой проблеме, обобщение, сравнение и систематизация эмпирических и теоретических данных.
2. Эмпирические методы:
психодиагностический метод (тестирование);
метод математической обработки — коэффициент ранговой корреляции Пирсона. Для математического анализа данных использовалась программа STATISTICA 6.0 for Wind.
Для решения поставленных задач был использован следующий диагностический блок:
1. Методика выявления уровня самооценки Будасси.
2. Модифицированная форма опросника FPI.
3. Методика исследования самосознания (МИС).
4. Методы статистической обработки:
4.1. Корреляционный анализ
Список использованной литературы
Список литературы
1. Акмеология: Учебник. Изд. 2-е перераб. / Под общ. ред. А.А. Деркача. – М.: РАГС, 2006. — 424 с.
2. Ананьев Б.Г.. О проблеме современного человекознания. СПб.: Питер, 2011 — 272 с..
3. Андреева Г.М. Социальная психология сегодня: поиски и размышления. М. : МПСИ, 2009. – 160 с.
4. Андреева, Г.М. Общение и межличностное отношение / Г.М. Андреева // Хрестоматия по психологии / Л.Я. Аверьянов [и др.]; под ред. Л.Я. Аверьянова. – М.: Аспект Пресс, 2003. – гл. 3. – С. 75– 109.
5. Антоненко Т. В. Доверие: социальнопсихологический феномен. — М., 2014.
6. Архиреева Т.В. Самооценка академической компетентности младших школьников.// Психологическая наука и образовании: Электронное специализированное научно-практическое периодическое издание, МГППУ, 2009, № 2.
7. Асмолов А. Г. Психология личности: Учебник. — М.: Изд-во МГУ, 2010. — 367 с.
8. Белугипа Е.В. Отношение к своему внешнему облику в период середины жизни. Автореф. канд. психол. наук. Ростов-н/Д, 2003.
9. Бернс Р.. Развитие Я — концепции и воспитание. М.: Прогресс , 2014 – 344 с.
10. Бодалев А.А., Казанцев В.Н. Социальная психология. М. : Академия, 2008. – 600 с.
11. Большой психологический словарь – 4-е изд,расширенное / Сост. И общ.ред. Б.Г. Мещеряков, В.П. Зинченко. — М.: АСТ:АСТ МОСКВА; Прайм-Еврознак, 2009. – 811с.
12. Бороздина Л.В. Что такое самооценка? // Психологический журнал, 1992, Т.13, № 4, С.99 – 100.
13. Бороздина Л.В.. Исследование уровня притязаний. – М.: Инс-т Психологии РАН РФ , 2014 — 179 c.
14. Брушлинский А.В. Психология субъекта. СПб., Алетейя, 2013.
15. Бурлачук Л.Ф., Морозов С.М. Словарь – справочник по психодиагностике. СПб.: Питер Ком, 2014
16. Выготский Л. С. Собрание сочинений: В 6-ти т. Т.З. Проблемы развития психики/Под ред. А. М. Матюшкина. — М.: Педагогика, 2003. — 368 с.
17. Гальперин П. Я. Введение в психологию. — М.:, 2013. — 332 с.
18. Герасимова О.А. О взаимосвязи самооценок различных компонентов внешнего облика на различных этапах жизненного пути. // Психологический вестник РГУ, Ростов-н/Д: РГУ, 2004. Вып. 7.
19. Герасимова О.Л. Социально-психологические характеристики самопрезентации личности. Автореф. канд. психол. наук. Ростов-н/Д. 2004.
20. Гофман И. Представление себя другим в повседневной жизни. М.: КАНОН-пресс-Ц, Кучково поле, 2010.
21. Дмитриенко Г. А., Шарапатова Е. А., Максименко Т. М. Мотивация и оценка персонала: учебное пособие. — К.: МАУП, 2012г. – 248с.
22. Елисеев О. П. Практикум по психологии личности. Питер, 2011 – 512 с.
23. Залученова Е.А. Соотношение самооценки и уровня притязаний и его влияние на личностные особенности. // Автореф.дисс. …канд.психол.наук. – 199.- 187 с.
24. Захарова А.В. Структурно-динамическая модель самооценки // Вопросы психологии. — 2009. № 1. — С.5-14.
25. Ильин Е.П. Мотивация и мотивы. Серия «Мастера психологии» Спб Питер 2008 – 512 с.
26. Ильин Е.П. Психология общения и межличностных отношений. — СПб.: Питер, 2009. — 576 с.
27. Ильин Е.П. Эмоции и чувства. – Москва — Харьков – Минск, 2011. — 752с.
28. Каверин С. Б. Мотивация труда. — М.: Изд-во «Институт психологии РАН», 2008. — 257 с.
29. Колышко A.M. Психология самоотношения: Учеб. пособие / А.М.Колышко. — Гродно: ГрГУ, 2014. – 102 с.
30. Кочеткова Н. И. Психологические основы управления персоналом. М., 2006. С. 302.
31. Кравчик О.Н. «Образ – Я» дошкольника как объект психологического исследования, http://psf.grsu.by.
32. Краткий психологический словарь / Ред.-сост. Карпенко Л.А./ – Ростов.: Альянс, 2014 – 278 с.
33. Кулагина И. Ю. Возрастная психология. М.: Академический прект, 2011 – 420 с.
34. Лабунская В.А., Белугина Е.В. Отношение к своему внешнему облику субъекта затрудненного общения. // Психология общения: социокультурный анализ. Материалы Международной конференции. Ростов-н/Д, 2003.
35. Макклелланд Дэвид. Мотивация человека. Серия «Мастера психологии» СПб Питер 2007 – 672 с.
36. Малкина-Пых И. Г. Справочник практического психолога, — М.: Эксмо, 2008. – 329 с.
37. Михайлова Е.В. Самопрезентация : теории, исследования, тренинг. СПб. : Речь, 2007.
38. Молчанова О.Н. Динамика самооценки в зрелом и позднем возрасте. Автореф.дисс. канд.психол.наук. — М., 1994.-16с.
39. Мухина В.С. Возрастная психология: Феноменология развития. Учебник., 11-е изд., испр. и доп., М., 2007.-640с.
40. Наследов, А.Д. Математические методы психологического исследования. Анализ и интерпретация данных / А.Д. Наследов Учебное пособие, СПб: Речь, 2010. -392 с.
41. Общая психология: Курс лекций для первой ступени педагогического образования. / Сост. Е.И. Рогов./ – М.: Просвещение, 2011. – 325 с.
42. Петрова Е.А., Смыслов Д.А. Социальная психология личности. Учеб-метод. пособие для студентов. — Москва, Изд-во РИЦ АИМ, 2008.
43. Платонов Ю.П. Социальная психология поведения. Издательство: Питер,: 2006, 459 с.
44. Практикум по возрастной психологии (ред. Головей Л.А., Рыбалко Е.Ф.).
– СПб.: Издательство «Речь», 2014 – 688 с.
45. Практическая психодиагностика. Методики и тесты. Учебное пособие. – Самара: Изд-во « БАХРАК-М», 2011, 576 с.
46. Психология человека от рождения до смерти/ Под ред. А. А. Реана./ – СПб.: Прайм — Еврознак. 2014 – 512 с.
47. Реан А.А., Коломинский Я.Л. Социально педагогическая психология. — -Прайм-Еврознак, СПб., 2008. – 576 с.
48. Рогов Е. И. Настольная книга практического психолога в образовании: Учебное пособие. — М.: ВЛАДОС, 2008. — 477 с.
49. Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии. – СПб.: Речь, 2014, с.748
50. Руденский Е.В., Социальная психология: Курс лекций.- М.: ИНФРА-М; Новосибирск: НГАЭиУ, 2007.
51. Савруцкая Е.П. Феномен коммуникации в современном мире. Сборник научных трудов «Актуальные проблемы теории коммуникации». СПб. — Изд-во СПб-ГПУ, 2014. — С. 75-85.
52. Слободчиков В. И., Исаев Е. И. Психология развития человека. М.: Школьная пресса, 2010 – 316 с.
53. Соколова Е.Т. Самосознание и самооценка при аномалиях личности. – М., Изд-во МГУ, 2010.- 215 с.
54. Соколова-Бауш Е.А. Самопрезентация как фактор формирования впечатления о коммуникаторе и рецепиенте // Мир психологии. № 3. 2009. С. 132-139.
55. Соломин И.Л. Современные методы экспресс-диагностики и профессионального консультирования – СПб., 2006
56. Социальная психология. Словарь /М.Ю. Кондратьев Под. Ред. М.Ю.Кондратьева// Психологический лексикон. Энциклопедический словарь в шести томах/ Ред.-сост. Л.А.Карпенко. Под общ.ред. А.В.Петровского. – М.: ПЕРСЭ, 2005. – 487 с.
57. Социальная психология: Учебное пособие для вузов (под ред. Сухова А.Н., Деркача А.А.).
Серия: Высшее образование. 2011 г. 600 стр.
58. Социальная психология: Хрестоматия: Учебное пособие для студентов вузов/Сост. Е. П. Белинская, О. А. Тихомандрицкая./ – М: Аспект Пресс, 2013. – 475 с.
59. Спиркин А. Г. Сознание и самосознание. М., Политиздат, 2012 – 303 с.
60. Столин В. В. Самосознание личности. М., Издательство МГУ, 2013 – 286 с.
61. Толочек В.А. Современная психология труда – СПб., 2012
62. Хекхаузен X.. Мотивация и деятельность в 2 т.// пер. с немец, под ред. Величковского Б.М.. М.: Педагогика, т.1, 2013 – 312 с.
63. Хороших В.В. Психологические факторы успешности самопрезентации. Автореф. канд. психол. наук. СПб., 2011.
64. Чалдини Р. Психология влияния. — СПб., 2009.
65. Шибутани Т. Социальная психология. – Ростов-на-Дону: Слово, 2014.- 214 с.
66. Шибутани Т.. Я — концепция и чувство собственного достоинства. Самосознание и защитные механизмы личности. Самара. Изд. Дом «Бахрах», 2003 — 67 с.
