Взаимосвязь социально-психологического климата и уровня конфликтности в педагогическом коллективе

Содержание

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ 4

1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИЗУЧЕНИЯ ВЗАИМОСВЯЗИ 6

СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО КЛИМАТА И УРОВНЯ 6

КОНФЛИКТНОСТИ В ПЕДАГОГИЧЕСКОМ КОЛЛЕКТИВЕ 6

1.1 Понятие социально-психологического климата в научной 6

литературе 6

1.2 Специфика педагогических коллективов 18

1.3 Конфликтность в педагогических коллективах и их причины 29

2 ИССЛЕДОВАНИЕ ВЗАИМОСВЯЗИ СОЦИАЛЬНО- 40

ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО КЛИМАТА И УРОВНЯ 40

КОНФЛИКТНОСТИ В ПЕДАГОГИЧЕСКОМ КОЛЛЕКТИВЕ 40

2.1 Организация и методы исследования 40

2.2 Анализ и интерпретация результатов исследования 44

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 50

БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК 53

ПРИЛОЖЕНИЕ 57

Выдержка из текста

Проблема взаимосвязи социально-психологического климата и уровня конфликтности в педагогическом коллективе в настоящее время, когда вопрос качества образования является значимым не только для школы, но и для общества в целом является особенно актуальной. Российская образовательная система, в силу сложившихся в стране социально-экономических и политических условий, оказалась в сложном положении, и жизнь педагогического коллектива зачастую просто пронизана конфликтными ситуациями. Жизнь педагогического коллектива, как правило, женского по составу многолика и разнообразна. Научить детей позитивному решению конфликтных ситуаций – важнейшая функция школьной образовательной среды. И только нравственно здоровый педагогический коллектив способен достойно реализовать обозначенную функцию.

Формирование благоприятного психологического климата – это одна из главных задач в работе администрации учебного учреждения. Если не урегулировать психологический климат в коллективе, то с большим трудом решаются все остальные вопросы. Психологический климат в коллективе зависит от сложившейся в нем системы отношений.

Список использованной литературы

БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК

1 Аминов Н.А. Психофизиологические и психологические предпосылки педагогических способностей // Вопросы психологии. – 2008. – № 5. – С. 71-78.

2 Аникеева Н.П. Учителю о психологическом климате в коллективе. – М.: Сфера, 2003. – 245 с.

3 Анцупов А.Я. Профилактика конфликтов в школьном коллективе. – М.: Владос, 2003. – 208 с.

4 Анцупов А.Я., Шипилов А.И. Конфликтология. – М.: ЮНИТИ, 2004. – 551 с.

5 Бадмаев Б.Ц. Психология в работе учителя: В 2 кн. – М.: Владос, 2000. – 240 с.

6 Бойко В.В., Ковалев А.Г., Панферов В.Н. Социально-психологический климат коллектива и личность. – М.: Мысль, 2008. – 289 с.

7 Ворожейкин И.Е., Кибанов А.Я., Захаров Д.К. Конфликтология: учебник. – М: Инфра-М, 2002. – 240 с.

8 Гришина Н.В. Психология конфликта. – СПб.: Питер, 2004. – 464 с.

9 Дежникова Н.С. Педагогический коллектив школы. – М.: СФера, 2004. – 324 с.

10 Диагностика личности и деятельности педагога и обучаемых. Учебное пособие. Серия «Педагогический менеджмент. Ноу-хау в образовании». Кн. 3. Авторское издание. – М.: Айрис-пресс, 2004. – 173 с.

11 Дмитриев А., Латынов В. Конфликт // Прикладная психология. –2007. – №1. – С.16-27.

12 Дмитриев А.В. Конфликтология: Учебное пособие. – М.: Гарадарики , 2005. – 320 с.

13 Донцов А.И. Психология коллектива. – М.: Издательство Московского Университета, 2008. – 324 с.

14 Дьячкова Н.М. Формирование эмоционального климата классного коллектива. – М.:. ЛКИ, 2008. – 321 с.

15 Журавлев А.Л. Роль системного подхода в исследовании психологии коллектива // Психологический журнал. – 2008. – № 6. – С. 53-64.

16 Журавлёв В.И. Основы педагогической конфликтологии. – М.: Сфера, 2005. – 243 с.

17 Зеер Э.Ф. Психология профессий: Учебное пособие для студентов вузов.– 2-е изд., перераб., доп.– М.: Академический Проект; Екатеринбург: Деловая книга, 2003.– 336 с.

18 Ковалев А.Г., Панферов В.Н. Социально-психологический климат коллектива и личность. – М.: Наука, 2003. – 278 с.

19 Коломинский Я.Л. Психология взаимоотношений в малых группах. – Минск: Тетра-Системс, 2000. – 432 с.

20 Колесников Л.Ф. Резервы эффективности педагогического труда . – Новосибирск: НГПУ, 2005. – 220 с.

21 Колядинцева О.А. Личность учителя: постижение себя на пути к успеху: метод. пособие. – Омск: ООИПКРО, 2002. – 251 с.

22 Кричевский Р.Л. Проблема межличностной совместимости в зарубежной социальной психологии // Вопросы психологии. – 2008. – № 5. – С. 31-35.

23 Кроль В.М. Психология и педагогика. – М.: Высшая школа, 2001. – 319 с.

24 Крупник Е.П. Теоретические аспекты психологической культуры межличностных взаимоотношений // Мир психологии. – 2009. – № 3. – С. 40-45.

25 Кузин Ф. А. Культура делового общения: Практическое пособие. – 6-е изд., перераб. и доп. – М.: Ось-89, 2005. – 320 с.

26 Куницина В.Н. Межличностное общение. – СПб.: Питер, 2001. – 260 с.

27 Лабунская В.А. Социально-психологические причины интолерантного общения // Век толерантности. – 2008. – № 3-4. – С. 100 – 112.

28 Леонов Н.И. Конфликтология: Учебно-методическое пособие. –М.: МОДЭК, 2002. – 192 с.

29 Лобанов А.А. Основы профессионально педагогического общения. – М.: Академия, 2010. – 192 с.

30 Маккена П., Мейстер Д. Первые среди равных: Как руководить профессионалами. – М.: Издательство АСТ, 2004. – 245 с.

31 Маркова А.К. Психология труда учителя. – М.: Сфера, 2003. – 257 с.

32 Митина Л.М. Психология труда и профессионального развития учителя: Учебное пособие для студентов вузов. – М.: Академия, 2004. – 318 с.

33 Мондрус А.Л. Подходы к пониманию сплоченности малой группы / Северо-Кавказский психологический вестник. – 2007. – № 5. – С. 45-53.

34 Морозов А. В. Деловая психология. Курс лекций; Учебник для высших и средних специальных учебных заведений. – СПб.: Издательство Союз, 2004. – 576 с.

35 Позина М. Б. Психология и педагогика: Учебное пособие. / Науч. ред. И. Ф. Неволин. – М.: Университет Натальи Нестеровой, 2004. – 97 с.

36 Психология и педагогика. Учебное пособие / Под редакцией К.А. Абульхановой, Н.В. Васиной, Л. Г. Лаптева, В. А. Сластенина. – М.: Изд-во «Совершенство», 2008. – 320 с.

37 Психологический комфорт в школе: как его достичь: акции, тренинги, семинары / авт.-сост. Е.П. Картушина, Т.В. Романенко. – Волгоград: Учитель, 2009. – 267 с.

38 Рахматуллина Р.С. Структура свойств личности и особенностей черт характера и их роль в психической регуляции педагогической деятельности учителя на уроке: Автореф. дис. …канд. наук. – М.: МГУ, 2006. – 198 с.

39 Реан А. А., Коломинский Я.Л. Социальная педагогическая психология. – СПб.: Питер Ком, 2009. – 416 с.

40 Рогов Е.И. Учитель как объект психологического исследования. – М.: Владос, 2008. – 494 с.

41 Родионов В.А. Учительский стресс // Школьный психолог. – 2007. – № 4. – С. 24-29.

42 Рыбакова М.М. Разрешение педагогических конфликтов. – М.: Академия, 2009. – 313 с.

43 Сластенин В.А. Формирование личности учителя в процессе его профессиональной подготовки. – М.: Сфера, 2006. – 160 с.

44 Сластенин В.А. и др. Педагогика: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / В. А. Сластенин, И. Ф. Исаев, Е. Н. Шиянов; Под ред. В.А. Сластенина. – М.: Академия, 2002. – 576 с.

45 Сорокина А.И. Проблемы конфликтности в педагогической психологии. – М.: Владос, 2009. – 324 с.

46 Сыманюк Э.Э. Стратегии профессионального самосохранения личности // Мир психологии. – 2009. – № 1. – С. 156-162.

47 Тутушкина М.К. Общение и межличностные отношения // Практи¬ческая психология. – 2007. – № 6. – С. 159-172.

48 Фурманов И.А., Аладьин А.А., Амелишко Е.М. Психология общения в учебно-педагогическом процессе. – Минск, 2009. – 200 c.

49 Чернышев А.С. Практикум по решению конфликтных педагогических ситуаций. – М: Педагогическое общество России, 1999. – 186 с.

50 Шепель В. Технология упреждения и преодоления конфликтов // Народное образование. – 2009. – №2. – С.128-134.

Похожие записи