Пример готовой дипломной работы по предмету: Психология
Содержание
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 4
1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИЗУЧЕНИЯ ВЗАИМОСВЯЗИ 6
СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО КЛИМАТА И УРОВНЯ 6
КОНФЛИКТНОСТИ В ПЕДАГОГИЧЕСКОМ КОЛЛЕКТИВЕ 6
1.1 Понятие социально-психологического климата в научной 6
литературе 6
1.2 Специфика педагогических коллективов 18
1.3 Конфликтность в педагогических коллективах и их причины 29
2 ИССЛЕДОВАНИЕ ВЗАИМОСВЯЗИ СОЦИАЛЬНО- 40
ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО КЛИМАТА И УРОВНЯ 40
КОНФЛИКТНОСТИ В ПЕДАГОГИЧЕСКОМ КОЛЛЕКТИВЕ 40
2.1 Организация и методы исследования 40
2.2 Анализ и интерпретация результатов исследования 44
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 50
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК 53
ПРИЛОЖЕНИЕ 57
Выдержка из текста
Проблема взаимосвязи социально-психологического климата и уровня конфликтности в педагогическом коллективе в настоящее время, когда вопрос качества образования является значимым не только для школы, но и для общества в целом является особенно актуальной. Российская образовательная система, в силу сложившихся в стране социально-экономических и политических условий, оказалась в сложном положении, и жизнь педагогического коллектива зачастую просто пронизана конфликтными ситуациями. Жизнь педагогического коллектива, как правило, женского по составу многолика и разнообразна. Научить детей позитивному решению конфликтных ситуаций – важнейшая функция школьной образовательной среды. И только нравственно здоровый педагогический коллектив способен достойно реализовать обозначенную функцию.
Формирование благоприятного психологического климата – это одна из главных задач в работе администрации учебного учреждения. Если не урегулировать психологический климат в коллективе, то с большим трудом решаются все остальные вопросы. Психологический климат в коллективе зависит от сложившейся в нем системы отношений.
Список использованной литературы
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК
1 Аминов Н.А. Психофизиологические и психологические предпосылки педагогических способностей // Вопросы психологии. – 2008. – № 5. – С. 71-78.
2 Аникеева Н.П. Учителю о психологическом климате в коллективе. – М.: Сфера, 2003. – 245 с.
3 Анцупов А.Я. Профилактика конфликтов в школьном коллективе. – М.: Владос, 2003. – 208 с.
4 Анцупов А.Я., Шипилов А.И. Конфликтология. – М.: ЮНИТИ, 2004. – 551 с.
5 Бадмаев Б.Ц. Психология в работе учителя: В 2 кн. – М.: Владос, 2000. – 240 с.
6 Бойко В.В., Ковалев А.Г., Панферов В.Н. Социально-психологический климат коллектива и личность. – М.: Мысль, 2008. – 289 с.
7 Ворожейкин И.Е., Кибанов А.Я., Захаров Д.К. Конфликтология: учебник. – М: Инфра-М, 2002. – 240 с.
8 Гришина Н.В. Психология конфликта. – СПб.: Питер, 2004. – 464 с.
9 Дежникова Н.С. Педагогический коллектив школы. – М.: СФера, 2004. – 324 с.
10 Диагностика личности и деятельности педагога и обучаемых. Учебное пособие. Серия «Педагогический менеджмент. Ноу-хау в образовании». Кн.
3. Авторское издание. – М.: Айрис-пресс, 2004. – 173 с.
11 Дмитриев А., Латынов В. Конфликт // Прикладная психология. – 2007. – № 1. – С.16-27.
12 Дмитриев А.В. Конфликтология: Учебное пособие. – М.: Гарадарики , 2005. – 320 с.
13 Донцов А.И. Психология коллектива. – М.: Издательство Московского Университета, 2008. – 324 с.
14 Дьячкова Н.М. Формирование эмоционального климата классного коллектива. – М.:. ЛКИ, 2008. – 321 с.
15 Журавлев А.Л. Роль системного подхода в исследовании психологии коллектива // Психологический журнал. – 2008. – № 6. – С. 53-64.
16 Журавлёв В.И. Основы педагогической конфликтологии. – М.: Сфера, 2005. – 243 с.
17 Зеер Э.Ф. Психология профессий: Учебное пособие для студентов вузов.– 2-е изд., перераб., доп.– М.: Академический Проект; Екатеринбург: Деловая книга, 2003.– 336 с.
18 Ковалев А.Г., Панферов В.Н. Социально-психологический климат коллектива и личность. – М.: Наука, 2003. – 278 с.
19 Коломинский Я.Л. Психология взаимоотношений в малых группах. – Минск: Тетра-Системс, 2000. – 432 с.
20 Колесников Л.Ф. Резервы эффективности педагогического труда . – Новосибирск: НГПУ, 2005. – 220 с.
21 Колядинцева О.А. Личность учителя: постижение себя на пути к успеху: метод. пособие. – Омск: ООИПКРО, 2002. – 251 с.
22 Кричевский Р.Л. Проблема межличностной совместимости в зарубежной социальной психологии // Вопросы психологии. – 2008. – № 5. – С. 31-35.
23 Кроль В.М. Психология и педагогика. – М.: Высшая школа, 2001. – 319 с.
24 Крупник Е.П. Теоретические аспекты психологической культуры межличностных взаимоотношений // Мир психологии. – 2009. – № 3. – С. 40-45.
25 Кузин Ф. А. Культура делового общения: Практическое пособие. – 6-е изд., перераб. и доп. – М.: Ось-89, 2005. – 320 с.
26 Куницина В.Н. Межличностное общение. – СПб.: Питер, 2001. – 260 с.
27 Лабунская В.А. Социально-психологические причины интолерантного общения // Век толерантности. – 2008. – № 3-4. – С. 100 – 112.
28 Леонов Н.И. Конфликтология: Учебно-методическое пособие. –М.: МОДЭК, 2002. – 192 с.
29 Лобанов А.А. Основы профессионально педагогического общения. – М.: Академия, 2010. – 192 с.
30 Маккена П., Мейстер Д. Первые среди равных: Как руководить профессионалами. – М.: Издательство АСТ, 2004. – 245 с.
31 Маркова А.К. Психология труда учителя. – М.: Сфера, 2003. – 257 с.
32 Митина Л.М. Психология труда и профессионального развития учителя: Учебное пособие для студентов вузов. – М.: Академия, 2004. – 318 с.
33 Мондрус А.Л. Подходы к пониманию сплоченности малой группы / Северо-Кавказский психологический вестник. – 2007. – № 5. – С. 45-53.
34 Морозов А. В. Деловая психология. Курс лекций; Учебник для высших и средних специальных учебных заведений. – СПб.: Издательство Союз, 2004. – 576 с.
35 Позина М. Б. Психология и педагогика: Учебное пособие. / Науч. ред. И. Ф. Неволин. – М.: Университет Натальи Нестеровой, 2004. – 97 с.
36 Психология и педагогика. Учебное пособие / Под редакцией К.А. Абульхановой, Н.В. Васиной, Л. Г. Лаптева, В. А. Сластенина. – М.: Изд-во «Совершенство», 2008. – 320 с.
37 Психологический комфорт в школе: как его достичь: акции, тренинги, семинары / авт.-сост. Е.П. Картушина, Т.В. Романенко. – Волгоград: Учитель, 2009. – 267 с.
38 Рахматуллина Р.С. Структура свойств личности и особенностей черт характера и их роль в психической регуляции педагогической деятельности учителя на уроке: Автореф. дис. …канд. наук. – М.: МГУ, 2006. – 198 с.
39 Реан А. А., Коломинский Я.Л. Социальная педагогическая психология. – СПб.: Питер Ком, 2009. – 416 с.
40 Рогов Е.И. Учитель как объект психологического исследования. – М.: Владос, 2008. – 494 с.
41 Родионов В.А. Учительский стресс // Школьный психолог. – 2007. – № 4. – С. 24-29.
42 Рыбакова М.М. Разрешение педагогических конфликтов. – М.: Академия, 2009. – 313 с.
43 Сластенин В.А. Формирование личности учителя в процессе его профессиональной подготовки. – М.: Сфера, 2006. – 160 с.
44 Сластенин В.А. и др. Педагогика: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / В. А. Сластенин, И. Ф. Исаев, Е. Н. Шиянов; Под ред. В.А. Сластенина. – М.: Академия, 2002. – 576 с.
45 Сорокина А.И. Проблемы конфликтности в педагогической психологии. – М.: Владос, 2009. – 324 с.
46 Сыманюк Э.Э. Стратегии профессионального самосохранения личности // Мир психологии. – 2009. – № 1. – С. 156-162.
47 Тутушкина М.К. Общение и межличностные отношения // Практическая психология. – 2007. – № 6. – С. 159-172.
48 Фурманов И.А., Аладьин А.А., Амелишко Е.М. Психология общения в учебно-педагогическом процессе. – Минск, 2009. – 200 c.
49 Чернышев А.С. Практикум по решению конфликтных педагогических ситуаций. – М: Педагогическое общество России, 1999. – 186 с.
50 Шепель В. Технология упреждения и преодоления конфликтов // Народное образование. – 2009. – № 2. – С.128-134.
