Пример готовой дипломной работы по предмету: Психология
Введение 3
Глава
1. Теоретические аспекты стилей родительского воспитания их влияния на развитие ребенка 6
1.1. Семья и ее роль в формировании личности и воспитании ребенка 6
1.2. Влияние детско – родительских отношений на формирование личности ребенка 15
Глава
2. Формирование коммуникативных качеств детей 4 – 5 лет 38
2.1. Особенности развития коммуникативных качеств детей 4 – 5 лет 38
2.2. Влияние детско – родительских отношений на формирование коммуникативных навыков дошкольников 52
Глава
3. Исследование взаимосвязи детско – родительских отношений и коммуникативных качеств детей 4 – 5 лет 60
3.1. Организация исследования 60
3.2. Результаты исследования 68
3.3. Анализ результатов исследования 81
Заключение 95
Список литературы 100
Приложения 109
Содержание
Выдержка из текста
Теоретические положения, выдвинутые в работах российских учёных Л.И. Божович, А.В. Запорожец, Л.С. Выготского, а также современных исследователей Э.Г. Эйдемиллера, В.В. Юстицкого, А.З. Шапиро, Е.О. Смирновой, Н.Ю. Синягиной, Е.И. Захаровой, Э. Арутюнянц, И.М. Марковской, Н.А. Рождественской, исследующих личность дошкольника и характер детско-родительского взаимодействия в семье.
Теоретические положения, выдвинутые в работах российских учёных Л.И. Божович, А.В. Запорожец, Л.С. Выготского, а также современных исследователей Э.Г. Эйдемиллера, В.В. Юстицкого, А.З. Шапиро, Е.О. Смирновой, Н.Ю. Синягиной, Е.И. Захаровой, Э. Арутюнянц, И.М. Марковской, Н.А. Рождественской, исследующих личность дошкольника и характер детско-родительского взаимодействия в семье.
Теоретическая значимость исследования заключается в том, что в ходе исследования рассматриваются различные подходы к зависимости развития личности от стиля семейного воспитания, рассматриваются особенности привязанностей дошкольников.
В качестве гипотезы исследования было выдвинуто предположение о том, что «авторитарный» и «маленький неудачник» типы семейного воспитания оказывают влияние на уровень агрессивности и конфликтности у детей дошкольного возраста.
Современные исследования по проблеме отмечают, что общение служит установлению общности между людьми, регулирует их совместную деятельность, является инструментом познания и основой сознания для отдельного человека, служит самоопределению личности, без чего человек не выделился из общей деятельности и оказался бы вне человечества утраченным и беспомощным, то есть коммуникативные навыки можно считать основоположными для становления личности, особенно на дошкольном этапе [8; 5; 14; 16].
Театрализованные игры приносят огромную пользу для духовного воспитания, становления характера ребенка, привитие ему лучших черт, способствующих утверждению себя в обществе. Ознакомиться со спецификой формирования коммуникативных навыков у детей дошкольного возраста;
Особый вклад в раскрытие данной темы внесли такие исследователи, как Е.Р. Баевская, В.М. Башина, Н.В. Симашкова, Л.С. Выготский, К. Гилберт, Т. Питерс, Т.Ф. Ефремова, И.Ю. Захарова, С.В. Ихсанова, Г.Ю. Колесниова, Е.А. Лоншакова, К.С. Лебединская, О.С. Никольская, Е.Р. Баенская, В.В. Лебединский, А.Н. Леонтьев, Л.Я. Лозован, И.И. Мамайчук, С.С. Морозова, Л.Г. Нуриева, Е.Н. Солдатенкова, А.В. Хаустов, А.Д. Холодова, А. П.Чуприков, А. М. Хворова и др.
Практическая значимость в работе заключается получении обновленных данных по уровню развитию коммуникативных навыков у детей 5-7 лет с ЗПР, разработке коррекционно-педагогической программы по развитию коммуникативных навыков у детей 5-7 лет с ЗПР.
Цель исследования: определить содержание и направления педагогической работы по формированию социально-коммуникативных навыков у детей 6-7 лет с ЗПР в системе коррекционно-развивающего воспитания и обучения с использованием театрально-игровой деятельности.
Список источников информации
1. Адлер А. Индивидуальная психология. / П.Я. Гальперин, А.Н. Ждан. История зарубежной психологии. 30 –
6. годы ХХ века. (Тексты).
– М., 1986. – с. 131 – 140.
2. Адлер А. Воспитание детей. Взаимодействие полов./Ю.В. Копылов – Ростов-на-Дону, 1998. – 448 с.
3. Актуальные проблемы нейропсихологии детского возраста. / Под ред. Л.С. Цветковой. – М.: МПСИ, 2006. – 296 с.
4. Алексеева М.М., Яшина В.И. Речевое развитие дошкольников. – М.: Академия, 1999. – 160 с.
5. Алешина Ю.Е. Цикл развития семьи: исследования и проблемы./Ю.Е. Алешина// Вестник Московского Университета. Психология. Сер. 14. – 1987. — № 2. – с. 60 – 72.
6. Андреева Л.А. Психологические особенности детско-родительских отношений в этносе, проживающем в диаспоре и на исконной территории.: Дис. … канд. псих. наук.,/Л.А. Андреева — М.: Издательство МГУ, 2000. – 143 с.
7. Антонов Л.И., Медведков В.М. Социология семьи./Л.И. Антонов – М.: Академия, 1996. – 304 с.
8. Арушанова А.Г. Речь и речевое развитие детей: формирование грамматического строя речи: методическое пособие для воспитателей/А.Г. Арушанова – М.: Мозаика-Синтез, 2004. – 254 с.
9. Архиреева Т.В. Родительские позиции как условия развития отношения к себе ребенка младшего школьного возраста.: Дис. … канд. псих. Наук/Т.В. Архиреева – М.: Издательство МГУ, 1990. – 169 с.
10. Асмолов А.Г. Психология личности. Принципы общепсихологического анализа./А.Г. Асмолов – М.: Наука, 1990. – 367 с.
11. Баркан А.И. Практическая психология для родителей, или как научиться понимать своего ребенка. Его Величество Ребенок — какой он есть./А.И. Баркан – М.: Элита, 1999. – 429 с.
12. Баскина Ю.В. Методика диагностики родительского отношения (Методика «включенного конфликта»).
: Автореферат канд. дис./Ю.В. Баскина – М.: Наука, 1987. – 24 с.
13. Берко Д.В. Влияние стилей родительского воспитания на личностные особенности девушек.: Дис. Канд. псих. наук./Д.В. Берко – Ставрополь, 2000. – 152 с.
14. Берн Э. Игры, в которые играют люди. Люди, которые играют в игры./И.Г. Аколяева – М.: Наука, 1992. – 400 с.
15. Божович Л.И. Психологические закономерности формирования личности в онтогенезе./Л.И. Божович// Вопросы психологии. – 1976. — № 6. – с. 45 – 53.
16. Бондаренко Е.А. О психическом развитии ребенка./Е.А. Бондаренко – Минск., 1974. – 144 с.
17. Брагина Т.В. Родительское отношение как психологический фактор личностного самоопределения ребенка в младшем школьном возрасте: Дис. … канд. псих. наук./Т.В. Брагина – Новосибирск, 2000. – 159 с.
18. Браун Дж., Кристенсен Д. Теория и практика семейной психотерапии./Л.Г. Корно – СПб.: Питер, 2001. – 352 с.
19. Буренкова Е.В. Изучение взаимосвязи стиля семейного воспитания, личностных особенностей ребенка и стратегии поведения значимого взрослого.: Дис. … канд. псих. наук./Е.В. Буренкова – Пенза, 2000. – 237 с.
20. Варга А.Я. Структура и типы родительского отношения.: Дис. … канд. псих. наук./А.Я. Варга – М.: Издательство МГУ, 1986. – 206 с.
21. Выготский Л.С. Вопросы детской психологии./Л.М. Асинцева– СПб.: Питер, 1997. – 134 с.
22. Выготский Л.С. История развитие высших психических функций. Собрание сочинений в 6 т. Т. 3. – М.: Педагогика, 1983. – 265 с.
23. Выготский Л.С. Мышление и речь. Собрание сочинений в 6 т. Т. 2. – М.: Педагогика, 1982. – 280 с.
24. Гамезо М.В., Герасимова В.С., Орлова Л.М. Старший дошкольник и младший школьник: психодиагностика и коррекция развития./М.В. Гамезо – М.: Эконом, 1998. – 396 с.
25. Гарбузов В.И. Нервные дети: советы врача./В.И. ГАрбузов – Л.: Проспект, 1990. – 176 с.
26. Гиппенрейтер Ю.Б. Общаться с ребенком. Как?/Ю.Б. Гиппенрейтер – М.: Дрофа, 2000. – 240 с.
27. Горчакова А.М. Формирование фонематических процессов. //Логопедия. — 2003. – № 1. — С.28-30
28. Грибова О.Е. Технология организации логопедического обследования: Методическое пособие. – М.: Издательство Московского педагогического университета, 2005. – 211 с.
29. Давыдов В.В. Генезис и развитие личности в детском возрасте. // Вопросы психологии. – 1992. — № 1 – 2. – с. 22 – 33.
30. Дугарова Э.Л. Влияние стилевых особенностей семейного воспитания на складывающийся тип личности младшего школьника.: Дис. … канд. псих. наук./Э.Л. Дугарова – Иркутск, 1995. – 176 с.
31. Елизаров А.Н. Телефон доверия: работа психолога-консультанта с родителями в ситуации родительско-юношеских конфликтов./А.Н. Елизаров // Вопросы психологии. – 1995.- № 3. – с.24 – 31.
32. Елизаров А.Н. Ценностные ориентации семьи как фактор родительско-юношеского конфликта.: Диссертация канд. псих. наук./А.Н. Елизаров – М.: Элита, 1995. – 222 с.
33. Елкина Н.В. Формирование связности речи у детей старшего дошкольного возраста: Учебное пособие/В.В. Елкина – М.: Просвещение, 2004. — 107 с.
34. Захаров А.И. Неврозы у детей и психотерапия./А.И. Захаров – СПб.: Питер, 1998. – 336 с.
35. Захаров А.И. Предупреждение отклонений в поведении ребенка./А.И. Захаров – СПб.: Проспект, 2000. – 224 с.
36. Земска М. Семья и личность./М. Земска – М.: Наука, 1986. – 224 с.
37. Зимняя И. А. Лингвопсихология речевой деятельности. — М.: Московский психолого-социальный институт, Воронеж: НПО «МОДЭК», 2001. — 432 с.
38. Колесник Н.Т. Влияние особенностей семейного воспитания на социальную адаптированность детей. : Дис. канд. псих. наук./Н.Т. Колесник – М.: Издательство МГУ, 1999. – 188 с.
39. Кон И.С. Психология ранней юности./И.С. Кон – М.: Наука, 1989. – 255 с.
40. Конончук Н.В. Формирование стиля разрешения жизненных трудностей в условиях неправильного воспитания./Н.В. Конончук// Психологический журнал. – 1985. — № 5. – с. 32 – 39.
41. Корытова Г.С. Психологические особенности внутрисемейных отношений и их влияние на проявления школьной дезадаптации.: Дис. … канд. псих. наук./Г.С. Корытова – Улан-Удэ, 1998. – 166 с.
42. Крыгина Н.Н. Диагностика супружеских и детско-родительских отношений./Н.Н. Крыгина – Магнитогорск, 1999. – 88 с.
43. Крэйг Г. Психология развития./Ю.М. Степанова – СПб.: Питер, 2000. – 992 с.
44. Кулик Л.А., Берестов Н.И. Семейное воспитание./Л.А. Кулик – М.: Наука, 1990. – 189 с.
45. Курганская Л.О. Влияние семьи на взаимодействие дошкольника со сверстниками.: Дис. … канд. псих. наук./Л.О. Курганская – Киев, 1989. – 151 с.
46. Ле Шан Э. Когда ваш ребенок сводит вас с ума./А.В. Морозов – М.: Наука, 1990. – 272 с.
47. Лебединская О.Т. Любовь. Семья. Дети./О.Т. Лебединская – СПб.: Питер, 2000. – 375 с.
48. Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность./О.М. Кузнецов – М.: Наука, 1977. – 304 с.
49. Лисина М.И. Общение, личность и психика ребенка. / А.Г. Рузская. – М.: Элита, 1997. – 234 с.
50. Личко А.Е. Психопатии и акцентуации у подростков./А.Е. Личко – Л.: Проспект, 1983. – 256 с.
51. Лунин И.И. Влияние семьи на формирование отклоняющегося полоролевого поведения ребенка.: Автореферат дис. … канд. псих. наук./И.И. Лунин – Л.: Издательство Ленинградского педагогического института, 1987. – 21 с.
52. Лямина Г.М. Особенности развития речи детей дошкольного возраста//Хрестоматия по теории и методике развития речи детей дошкольного возраста: Учеб. пособие для студ. высш. и сред. пед. учеб. заведений./ сост. М.М. Алексеева, В.И.Яшина. — М.: Академия, 2000. – 477 с.
53. Макарова Н.В. Речь ребенка от рождения до пяти лет. – СПб.: КАРО, 2004. – 48 с.
54. Мухина В.С. Психология дошкольника. /Под ред. Л.А. Венгера. – М.: Просвещение, 1975. – 239 с.
55. Мухина В.С. Возрастная психология./В.С. Мухина – М.: Академия, 1998. – 456 с.
56. Навайтис Г.А. Тайны семейного (не)счастья./Г.А. Навайтис – М.: Элита, 1998. – 171 с.
57. Наранхо К. Характер и невроз./А.Ю. Познева – СПб.: Питер, 1998. – 336 с.
58. Обухова Л.Ф. Семья и ребенок: психологический аспект детского развития./Л.Ф. Обухова– М.: Педагогика, 1999. – 166 с.
59. Основы логопедии с практикумом по звукопроизношению. /М.Ф.Фомичева, Т.В.Волосовец, Е.Н.Кутепова и др.; Под ред. Т.В.Волосовец. – М.: Академия, 2002. – 325 с.
60. Парамонова Л.Г. Ваш ребенок на пороге школы: Как подготовить ребенка к школе. — СПб.: КАРО, Дельта, 2005. — 384с.
61. Петровский А.В. Дети и тактика семейного воспитания./А.В. Петровский – М.: Наука, 1981.- 76 с.
62. Петровский В.А. Личность в психологии./В.А. Петровский – Ростов-на-Дону, 1996. – 512 с.
63. Петровский В.А. Трехфакторная модель значимого другого./В.А. Петровский// Вопросы психологии. – 1991. — № 1. – с. 7 – 18.
64. Петровский В.А. Феномены субъектности в развитии личности./В.А. Петровский – Самара, 1997. – 258 с.
65. Петровский В.А., Полевая М.В. Отчуждение как феномен детско-родительских отношений./В.А. Петровский // Психологический журнал. – 2000. — № 1. – с. 28 – 36.
66. Полевая М.В. Отчуждение как характеристика детско-родительских взаимоотношений.: Дис. канд. псих. наук./М.В. Полевая – М.: Академия, 1998. – 187 с.
67. Попова Л.В. Методы изучения процессов идентификации./Л.В. Попова // Вопросы психологии. – 1988. — № 1. – с. 163 – 167.
68. Популярная психология для родителей. / А.С. Спиваковская. – СПб.: Питер, 1997. – 304 с.
69. Попцова Е.В. Качества матери, необходимые для психического развития ребенка раннего возраста.: Дис. … канд. псих. наук./Е.В. Попцова – Иваново, 1995. – 169 с.
70. Практическая психодиагностика. Методики и тесты. Учебное пособие. / Д.Я. Райгородский. – Самара, 1998. – 672 с.
71. Прихожан А.М., Толстых Н.Н. Особенности младших школьников, воспитывающихся вне семьи./А.М. Прихожан // Вопросы психологии. – 1982. — № 2. – с. 80 – 86.
72. Психология и психоанализ характера. Хрестоматия по психологии и типологии характеров. / Д.Я. Райгородский. — Самара, 1997. – 640 с.
73. Роджерс К. Клиентоцентрированная терапия./Ю.М. Анисимова – М.: Дашков и К, 1997., — 320 с.
74. Роджерс К. Взгляд на психотерапию. Становление человека./С.Г. Казанцев – М.: Педагогика, 1994. – 480 с.
75. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. – СПб.: Питер, 2006. – 713 с.
76. Рукавишников А.А., Соколова М.В. Факторный личностный опросник Р.Кеттелла –
95. Руководство по использованию./ А.А. Рукавишников– СПб.: Питер, 1995. – 92 с.
77. Сатир В. Как строить себя и свою семью./М.В. Асольцев – М.: Педагогика, 1992. – 192 с.
78. Семья и формирование личности. / А.А. Бодалев. – М.: Наука, 1981. – 285 с.
79. Смехов В.А. Опыт психологической диагностики и коррекции конфликтного общения в семье./В.А. Смехолв //Вопросы психологии. – 1985. — № 4.- С. 83-92.
80. Смирнова Е.О. Проблема общения ребенка и взрослого в работах Л.С. Выготского и М.И. Лисиной. /Е.О. Смирнова// Вопросы психологии., — 1996. — № 6. – с. 76 – 87
81. Соколова Е.Т. Влияние на самооценку нарушений эмоциональных контактов между родителями и ребенком и формирование аномалии личности. //Семья и формирование личности./ Ред. А.А. Бодалева. – М.: Наука, 1981. – с. 15 – 21.
82. Соколова Е.Т. Самосознание и самооценка при аномалиях личности./Е.Т. Соколова – М.: Наука, 1989. – с. 192-201.
83. Соколова Е.Т., Чеснова И.Г. Зависимость самооценки подростка от отношения к нему родителей./Е.Т. Соколова // Вопросы психологии. – 1986. — № 2.- с. 31-42.
84. Спиваковская А.С. Обоснование психологической коррекции неадекватности родительских позиций. / Семья и формирование личности. ./ Ред. А.А. Бодалева. – М.: Наука, 1981. – с. 38 — 48.
85. Спиваковская А.С. Профилактика детских неврозов. /А.С. Спиваковская– М.: Наука, 1988. – 200 с.
86. Спиваковская А.С. Психотерапия: игра, детство, семья. Том 2./А.С. Спиваковская – М.:Дашков и К, 2000.- 464 с.
87. Степанов В.Г. Психология трудных школьников./В.Г. Степанов – М.: Дрофа, 1997. – 397 с.
88. Столин В.В. Психологические основы семейной терапии./В.В. Столин // Вопросы психологии. – 1982. — № 4. – с. 105 – 115.
89. Усова А.В. Влияние родителей на становление социальной активности ребенка 6-7 лет.: Дис. … канд. псих. наук./А.В. Усова– М.: Издательство МГУ, 1996. – 181 с.
90. Ушаков Г.К. Пограничные нервно-психические расстройства./Г.К. Ушаков – М.: Наука, 1987. – 304 с.
91. Ушакова Т.Н. Принципы развития ранней детской речи. // Дефектология. – 2004. — № 5. – С. 6-15
92. Файн М. Дж. Помощь родителям в воспитании детей./ В.Я. Пилиповский. – М.: Наука, 1992. – 268 с.
93. Филичева Т.Б. Особенности речевого развития дошкольников // «Дети с проблемами в развитии». – 2004. — № 1. – с. 47 – 54.
94. Фридман Л.М. Психология воспитания. Книга для всех, кто любит детей./Л.М. Фриман – М.: Дашков и К, 1999. – 203 с.
95. Хватцев М.Е. Логопедия: работа с дошкольниками. – М.: АСТ, 2002. – 540 с.
96. Хьелл Л., Зиглер Д. Теории личности (основные положения, исследования и применение).
/С.Т. Зигерр – СПб.: Питер, 1997. – 608 с.
97. Хямяляйнен Ю. Воспитание родителей: Концепции, направления и перспективы./А.Л. Костел – М.: Издательство МГУ, 1993. – 112 с.
98. Шашкина Г. Р. и др. Логопедическая работа с дошкольниками. / Г. Р. Шашкина, Л. П. Зернова, И.А.Зимина. — М.: Издательский центр «Академия», 2003. — 240 с.
99. Эйдемиллер Э.Г., Юстицкис В. Психология и психотерапия семьи./А.В. Макрова – СПб.: Питер, 1999. – 656 с.
100. Эриксон Э. Идентичность: юность и кризис./Р.Т. Старикова – М.: Элита, 1996. – 344 с.
список литературы
