Пример готовой дипломной работы по предмету: Психология
Оглавление
ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА
1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ СУВЕРЕННОСТИ ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ПРОСТРАНСТВА, САМООТНОШЕНИЯ И ЗАЩИТНЫХ МЕХАНИЗМОВ У ВЗРОСЛЫХ 5
1.1. ОСОБЕННОСТИ ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ПРОСТРАНСТВА И ЕГО СУВЕРЕННОСТИ У ВЗРОСЛЫХ 5
1.2. ПОНЯТИЕ САМООТНОШЕНИЯ В СТРУКТУРЕ Я-КОНЦЕПЦИИ 11
1.3. ПОНЯТИЕ О ЗАЩИТНЫХ МЕХАНИЗМАХ В КОНЦЕПЦИЯХ ОТЕЧЕСТВЕННЫХ И ЗАРУБЕЖНЫХ УЧЁНЫХ 16
ГЛАВА
2. ОРГАНИЗАЦИЯ, МЕТОДЫ, МЕТОДИКИ ИССЛЕДОВАНИЯ 28
2.1. ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ 28
2.2. МЕТОДЫ И МЕТОДИКИ ИССЛЕДОВАНИЯ 30
2.3. МЕТОДЫ СТАТИСТИЧЕСКОЙ ОБРАБОТКИ 36
ГЛАВА
3. ВЗАИМОСВЯЗЬ СУВЕРЕННОСТИ ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ПРОСТРАНСТВА, САМООТНОШЕНИЯ И ЗАЩИТНЫХ МЕХАНИЗМОВ У ВЗРОСЛЫХ 37
3.1. ВЫРАЖЕННОСТЬ СУВЕРЕННОСТИ ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ПРОСТРАНСТВА У ЛЮДЕЙ, УЧАСТВОВАВШИХ В ИССЛЕДОВАНИИ 37
3.2. ОСОБЕННОСТИ САМООТНОШЕНИЯ ИСПЫТУЕМЫХ 40
3.3. ХАРАКТЕР ЗАЩИТНЫХ МЕХАНИЗМОВ У ИСПЫТУЕМЫХ 44
3.4. АНАЛИЗ ВЗАИМОСВЯЗИ СУВЕРЕННОСТИ ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ПРОСТРАНСТВА, САМООТНОШЕНИЯ И ЗАЩИТНЫХ МЕХАНИЗМОВ У ЛЮДЕЙ, УЧАСТВОВАВШИХ В ИССЛЕДОВАНИИ 49
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 53
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 56
ПРИЛОЖЕНИЯ 61
Содержание
Выдержка из текста
Вопрос суверенности психологического пространства (СПП) личности имеет важное значение в современном обществе. Последствия происходящих в настоящее время процессов урбанизации, глобализации, унификации и стереотипизации жизни нивелируют проявления человеческой индивидуальности и размывают границы того, что традиционно человек считал только лишь своим, личным. В индивидуально-личностном пространстве происходит столкновение противоречивых тенденций, при этом становятся проблемой само содержание этого пространства и его границы.
Эмпирическая база исследования: исследование проводилось на базе гимназии № 1 г. Нижнекамска. В тестировании приняли участие 20 человек в возрасте от
2. до
3. лет. Стаж работ испытуемых не менее 5-ти лет, у всех испытуемых высшее образование.
Психодиагностические методики: Диагностика типологий психологической защиты Р. Плутчика (в адаптации Л. И. Вассермана, О. Ф. Ерышева, Е. Б. Клубовой и др.); Методика измерения уровня тревожности Дж. Тейлора.
Эмиционально — личностные особенности и защитные механизмы в период взрослости (от 20-40 лет)
На основании имеющихся данных представляется возможным провести исследование и в результате дальнейшего анализа определить взаимосвязь характера переживания одиночества взрослым человеком (негативный/позитивный) с типом его взрослой привязанности (автономная/отклоненная/озабоченная/дезорганизованная), выявленной на основании анализа воспоминаний испытуемого о собственном раннем опыте.
Однако данные познания не возникают у ребенка сами по себе, они формируются опосредованно через общение со взрослыми, близкими окружающими, родителями, родственниками, педагогами ранних развивающих групп.Цель исследования — изучение взаимосвязи наблюдений за явлениями природы и обогащением словаря у детей раннего возраста. Изучить возрастно-психологические особенности детей раннего возраста;
При высоком уровне стресса у медицинских сестер выражена низкая способность в постановки целей в выполнении профессиональных задач, проявляется раздражительность, не редко проявляющихся в конфликтных ситуациях с пациентами и коллегами.
Исследование проводится несколькими методами комплексно: метод теоретического анализа литературы и периодических изданий, метод сплошной выборки, описания материала. Для создания целостной и, по возможности, полной картины в курсовой работе был применен также метод монтажа, или «мозаики»: показ целого через сопоставление его отдельных контрастных граней.
Практическая значимость исследования заключается в том, что в работе рассмотрены и обобщены….. Материалы исследования могут быть использованы для разработки рекомендаций и системы психогигиенических, профилактических и психокоррекционных мероприятий, обеспечивающих сохранение и укрепление психического здоровья личности, оптимизации системы межличностных отношений.
Практическая значимость исследования заключается в том, что в работе рассмотрены и обобщены….. Материалы исследования могут быть использованы для разработки рекомендаций и системы психогигиенических, профилактических и психокоррекционных мероприятий, обеспечивающих сохранение и укрепление психического здоровья личности, оптимизации системы межличностных отношений.
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
1. Абрамова Г.С. Возрастная психология: учеб.пособие. М.: Юрайт, 2010. 811 с.
2. Агапов B.C., Егунова Е.В. Типология структурной интеграции самосознания личности: монография / Под ред. А.В. Иващенко. М.: МНЭПУ, 2008. 132 с.
3. Агапов В.С. Становление Я-концепции личности: теория и практика. М., 2009. 164 с.
4. Ананьев Б.Г. Человек как предмет познания. СПб: Питер, 2012. 288 с.
5. Асмолов Л.Г. Психология личности. М. Смысл; Академия, 2002. 441с.
6. Белинская Е.П., Тихомандрицкая О.А. Социальная психология личности: учеб. пособие. М.: «Академия», 2009. 304 с.
7. Бернс Р. Что такое Я-концепция // Психология самосознания. Хрестоматия // Под ред. Д.Я. Райгородский. Самара: Бахрах-М, 2007. С. 333-392.
8. Богданова М.В. Саморегуляция личности: от защиты к созиданию / М.В. Богданова, Е.Л. Доценко. Тюмень: Мандр и К, 2010. 204 с.
9. Буравцова Н. В. Психологическое пространство личности в контекс проблем профессионального образования // Философия образования. 2010. № 1. С. 234-240.
10. Буравцова Н. В. Суверенность психологического пространства как фактор, способствующий развитию ценностно-смыслового пространства личности // Вестник НГУ. 2008. Т.
2. Вып. 1. С. 45-49.
11. Вассерман Л.И. Совладание со стрессом. Теория и психодиагностика / Л.И. Вассерман, В.А. Абаков, Е.А. Трофимова. СПб: Речь, 2010. 192с.
12. Выготский Л.С. Психология. М.: Эксмо-Пресс, 2002. 1008 с.
13. Грановская P.M. Психологическая защита. СПб.: Речь, 2007. 224 с.
список литературы
