Содержание
Введение
Глава 1. Поздняя взрослость: психологические и социальные аспекты ее понимания
§ 1. Поздняя взрослость: мифы о старости
§ 2. Теории старости
§ 3. Периоды поздней взрослости
Выводы……………………………………………………………………………16
Глава 2. Самосознание в пожилом возрасте
§ 1. Я-концепция: внешнее и внутреннее Я человека
§ 2. Структура Я-концепции…………………………………………………….20
§ 3. Особенности Я-концепции пожилого человека…………………………..23
Выводы……………………………………………………………………………27
Заключение……………………………………………………………………….28
Список литературы………………………………………………………………30
Содержание
Выдержка из текста
Методы: анализ психолого-педагогической литературы, психологическая диагностика, наблюдения, беседы с детьми старшего дошкольного возраста, интерпретационный метод, метод математической статистики.
Ожидается, что в скором будущем 75 % пациентов, обращающихся к стоматологам, будут люди пожилого возраста. В связи с этим необходимо перестраиваться системам стоматологической помощи под изменившуюся демографическую ситуацию посредством формирования новой концепции в оказании медицинских услуг данной части населения.Цель работы: оценить уровень и значимость профилактики стоматологических заболеваний в пожилом возрасте
При рассмотрении понятии «конфликт» за основу были взяты теории В.И. Софьянова и Ю.Г. Запрудского, положения о ценностно-мотивационной сфере В.В. Балтенко, положения эмоциональной сферы пожилого человека В.Д. Шапиро, причины возникновения конфликтов в пожилом возрасте И.В. Руденского.
Отмечается ежегодный прирост лиц с заболеваниями мочеполовых органов на 1,2 %. Следует отметить, что одновременно с ростом заболеваемости увеличивается и смертность от ряда заболеваний.
Методологическую основу исследования составили принципы личностного подхода, а также положение психосемантики, а именно система внутренних смыслов, формирующих личностную картину мира. Эти положения были сформулированы Выгодским Л.С., Леоньтевым А.Н., Рубинштейном С.Л., и нашли своё дальнейшее развитие в работах Е.Ю. Артемьевой, А.Г. Шмелёва, А.Ф. Петренко, Э. Эриксона, Ж. Пиаже и других учёных.
Методологической основой нашего исследования являются работы Р. Бернса о структурных компонентах Я-концепции и факторах, влияющих на её формирование; концепция психологического развития личности Э. Эриксона, работы отечественных психологов Б. Г. Ананьева, И. С. Кона, А. А. Реана о психологических особенностях развития Я-концепции у старших подростков.
Структура самоотношения рассматривается как совокупность двух компонентов: рационального отношения к себе как субъекту социальной активности («образ — Я») и эмоционально-ценностного отношения к себе – переживания и оценки собственной значимости как субъекта социальной активности (рефлексивное «Я»).
Роль семьи в формировании «Я» — концепции подростка
Список литературы
1. Александровна М. Д. Проблемы социальной и психологической геронтологии. – М., 2000.
2. Бернс Р. Развитие Я-концепции и воспитание. – М., 1999.
3. Грмек М. Д. Геронтология – учение о старости и долголетии: Пер с хорват. – М.: Наука, 1985.
4. Крайг Г. Психология развития. – СПб., 2000.
5.Менегетти А. Психология жизни. – СПб., 1992.
6. Менегетти А. Путь мудреца, или Искусство жизни. – Пермь, 1993.
7. Основы геронтологии / Под ред. А. Бинэ и Ф. Бурльера: Пер. с фр. – М.: Медгиз, 1960.
8. Общая психология: Учебник / Под общ. ред. проф. А. В. Карпова. – М.: Гардарики, 2002.
9. Орлова А. Б. Психология личности и сущности человека: Парадигмы, проекции, практики. – М.: Издательский центр «Академия», 2002.
10. Психология личности в трудах отечественных психологов. – СПб: Издательство «Питер», 2000.
11. Поливанова К. Н. Психология возрастных кризисов. – М.: Издательский центр «Академия», 2000.
12.Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии. – СПб.: Питер, 2003.
13. Шахматов Н. Ф. Психическое старение: счастливое и болезненное. – М.: Медицина, 1996.
список литературы