Пример готовой дипломной работы по предмету: Лингвистика
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА
1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИССЛЕДОВАНИЯ
1.1. Понятие «учебный текст» в научной литературе
1.2. Лингвострановедение как средство развития речи
1.3. Игрушка как отражение культуры нации
ГЛАВА
2. ПРАКТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ ИССЛЕДОВАНИЯ
2.1. Русская народная игрушка как носитель этничества (примеры текстов)
2.2. Культурный компонент русского слова в учебных текстах (анализ текстов)
2.3. Лингвострановедческий материал как средство повышения эффективности обучения
ЗАКЛЮЧЕНИЯ
ЛИТЕРАТУРА
Содержание
Выдержка из текста
Языковая составляющая учебных текстов по лингвострановедению (на примере темы «Русская народная игрушка»)
по му (на примере ООО «Монблан»)
Противоречия и проблема определила тему исследования:«Проектирование урока в 6 классе на основе педагогических технологий на примере темы «Средневековое франкское государство «Карл Великий».Объект исследования: образовательный процесс, направленный на развитие универсальных учебных действий на уроке истории в 6-м классе.Цель исследования: разработка и обоснование условий использования педагогических технологий, обеспечивающих развитие УУД на примере освоения темы «Средневековое франкское государство.
Предметом изучения в данной работе является народная игрушка, как аспект формирования воображения на уроках ИЗО в начальной школе. изучить роль народной игрушки в творческой деятельности на уроках ИЗО;Гипотеза: народная игрушка может являться одним из важных компонентов развития воображения младших школьников на уроках ИЗО.
Предметом изучения в данной работе является народная игрушка, как аспект формирования воображения на уроках ИЗО в начальной школе. изучить роль народной игрушки в творческой деятельности на уроках ИЗО;Гипотеза: народная игрушка может являться одним из важных компонентов развития воображения младших школьников на уроках ИЗО.
Актуальность паломнической темы сегодня бесспорна. Посещение святых мест России и других стран принимает все более значительный масштаб. Оно становится важнейшей ступенью к пониманию духовных ценностей и познанию прошлого. Зримость, ощутимость прикосновения к святыне – шаг на пути укрепления веры.
Теоретическую и информационную основу составили труды российских по менеджменту и управлению персоналом, а также издания, посвященные различным аспектам кадровой работы, аттестации и оценке кадров, периодические издания, нормативные правовые акты Российской Федерации, отчетности о составе и движении кадров и т.д.
Тема курсовой работы связана с анализом деятельности конкурентов в сфере оздоровительных услуг города Читы, а также планированием управления комплексом «Русская усадьба», включающим такие элементы, как создание бренда компании, стратегия его развития, включающая использование современных методов и форм рекламного рынка.
В связи с этим важным направлением повышения эффективности разработки трудно извлекаемых запасов является адаптация известных и создание новых технологий воздействия на пласты с учетом особенностей их строения и свойств, в первую очередь для условий месторождений, наиболее характерных для данного региона.
ЛИТЕРАТУРА
1.Абраменкова В. В. Игры и игрушки наших детей. Забава или пагуба? Современный ребенок в игровой цивилизации. – М., 2001.
2.Аркин Е. А. Ребенок и его игрушки в условиях первобытной культуры. — М., 1935. — 95 с.
3.Арутюнова Н.Д. Дискурс // Лингвистический энциклопедический словарь. — М.: Советская энциклопедия, 1990. – 685 с.
4.Бабайлова А. Э. Текст как продукт, средство и объект коммуникации при обучении неродному языку. — Саратов: изд-во Саратовского университета, 1987. – 152 с.
5.Бартрам Н.Д. Об игрушках. По поводу выставки игрушек прошлого и настоящего в Московском кустарном музее. — М., 1909.
6.Бартрам Н. Д. Игрушка, ее история и значение. — М., 1912 .- 245 с.
7.Богуславская И.Я. Русская глиняная игрушка. — Л.: Искусство, 1975. -139 с.
8.Боруцкий В.И. Игрушка. Ее история и значение. — М., 1912.
9.Вербицкая М. В. Теория вторичных текстов на материале современного английского языка. — М.: изд-воМГУ, 2000. – 220 с.
10.Вьюнов Ю.А. Русский культурный архетип. Страноведение России: Характер. Склад мышления. Духовные ориентации: Учеб. пособие для студ. вузов, обучающихся по спец. 032900 — русский язык и литература. — М. : Флинта; Наука, 2005. — 479с.
11.Габидуллина А.Р. Учебно-педагогический дискурс. – Горловка: ГГПИИЯ, 2009. – 292 с.
12.Георгиева Т. С. Русская культура: история и современность: Учеб. пособие для вузов / Международный центр обучающих систем. — М. : Юрайт, 1999. — 576с.
13.Гумбольдт В. Язык и философия культуры. — М., 1985. — С. 349.
14.Дайн Г.Л. Русская народная игрушка.— М.: Легкая и пищевая промышленность, 1981. — 192 с.
15.Дайн Г.Л. Искусство игрушки (художественно-функциональные особенности русской народной куклы Х 1Х-ХХвв.): Дисс….канд. искусствоведч. наук. — М., 1977. — 212 с.
16.Дейнека А. Г. Страноведение. Общая часть: Учебник. — Х. : Бизнес Информ, 2000. — 252с.
17.Доблаев Л.П. Смысловая структура учебного текста и проблемы его понимания. — М.: Педагогика, 1982. – 171 с.
18.Дридзе Т.М. Текстовая деятельность в структуре социальной коммуникации: проблемы семиосоциопсихологии. – М.: Наука, 1984. – 302 c.
19.Жофкова Г. Роль и место учебного текста в концепции учебника русского языка как иностранного // Стереотипность и творчество в тексте: межвузовский сборник научных трудов. – Пермь, 1999. – С. 2– 9.
20.Зиновьева Е.И. О соотношении терминов «лингвострановедение» и «лингвокультурология» // Русский язык как иностранный. Теория. Исследования. Практика. — Вып. 9. — СПб., 2000. — С. 14-18.
21.Кирийчук А.В. Лингвострановедение в аспекте преподавания практики речи // Вологдинские чтения. — 2002. — № 27. — С. 21.
22.Кудрявцев В. Т. Креативная доминанта культуры // Проблемы интеграции естественно-научного и гуманитарного знания в теории деятельности и двигательных действий / В. Т. Кудрявцев, Г. К. Уразалиева – Новгород: НГПУ, 1997.
23.Лихачев Д. С. Русская культура / Л.Р. Мариупольская (сост.и подбор иллюстр. материала).
- М. : Искусство, 2000. — 440с.
24.Майданова Л. М. Речевая интенция и типология вторичных текстов. — Екатеринбург: Полиграфист, 1994. — С. 81– 104.
25.Михайлова Л. И. Народная художественная культура. Детерминанты, тенденции, закономерности социодинамики. —
3. изд. — М. : Вузовская книга, 2006. — 264с.
26.Моложавая Е.Б. Сюжетная игрушка, ее тематика и оформление. — М.-Л., 1935. — 72 с.
27.Нефёдова М.А. Страноведческий материал и познавательная активность учащихся / М.А. Нефёдова, Т.В. Лотарёва // Иностранные языки в школе. – 2006. – № 6. – С. 21.
28.Никитина А. В. Русская традиционная культура: Учебное пособие для иностранцев / Санкт- Петербургский гос. ун-т. — СПб. : Издательство С.-Петербургского ун-та, 2002. — 338с.
29.Николаева Т.М. Лингвистика текста: Современное состояние и перспективы // Новое в зарубежной лингвистике. — Вып.8: Лингвистика текста. – М.: Прогресс, 1978.
30.Образцы игрушек. Р
1 грушки деревянные и музыкальные: Каталог. — М.: Госместпромиздат, 1961. — 7,79 п.л.
31.Россихина СВ. Русская народная игрушка. — М.: Всесоюзное кооперативное изд-во, 1959. — 64 с.
32.Рубинштейн С.Л. Задачи и мотивы деятельности / С.Л. Рубинштейн // Основы общей психологии. – М. : Педагогика, 2003. – 43 с.
33.Сунцова Н. Л. Лингвистическая модель порождения вторичного текста: автореферат дисс. … канд. филол. наук. — М., 1999. — С. 3– 21.
34.Ужова О.А. Лингвострановедение, концепция «культурной грамотности» и словарь // Вестник Воронежского государственного университета. Серия: Лингвистика и межкультурная коммуникация. — 2006. — № 1. — С. 59-66.
35.Учебно-методическое пособие к курсу «Лингвострановедение и страноведение». — БГУ, 2004. — 75 с.
36.Цветы необычайные. Народная художественная культура России рубежа веков. Культуроведческая перспектива / Государственный ин-т искусствознания МК РФ / В.Н. Максимов (отв.ред.и сост.).
- М. : Прогресс-Традиция, 2002. — 494с.
37.Цицулина А. О проблемах развития индустрии детской игровой продукции в контексте социокультурно политики Российской Федерации Электронный ресурс: http: // www.rnta.ru/about//Detskaiya igrovaiya produkcia.doc. Дата доступа 01.10.2010.
38.Хейзинга Й. Homo Ludens Статья по истории культуры. – М., 1997.
39.Юдин А. В. Русская народная духовная культура: Учеб. пособие для студ. вузов. — М. : Высшая школа, 1999. — 331с.
40.Ries L., Ke komunikativni povaze ucebniho textu v ucebnicich ruskeho Jazyka. Rusky jazyk, 2. 1980. — C. 58– 66.
список литературы
